小班手口点数教案反思

小班手口点数教案反思
小班数学点数反思一：幼儿园小班《点数》教案及反思随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支——有趣的蛋宝宝。

3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。

幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量物。

活动目标
1．积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2．能边数边说数字，不漏数。

3．学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。

活动准备
1．知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

2．物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。

3．环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。

活动过程
1．拍手共念《五指歌》，感知点数节律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。

老虎打不着，碰到小松鼠。

松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。

”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。

“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。

自由捡蛋。

要求：捡一个数一个。

放蛋入篓。

要求：放一个数一个。

再次捡蛋。

要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。

3．“数蛋”——学习有序点数5的数量物。

集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?
师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。

引导思考：我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?
师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。

幼幼互动，巩固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。

4．偷蛋——巩固5以内的点数。

师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。

师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。

5．“孵蛋”——巩固点数，并说出总数。

欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。

师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。

教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个?
6．“剥蛋”——继续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。

师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。

看看是什么宝宝孵出来了，数一数你孵出来几个宝宝。

噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。

现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干净。

活动延伸
1．科学活动：蛋宝宝找妈妈。

2．生活活动：找一找，周围有什么物体数量是5。

3．活动区活动：增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和图片。

活动反思
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“蛋”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。

脉络清晰，层层递进，突破重难点。

本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量物，难点是说出总数。

节律感是幼儿手口一致点数的基础，因此活动开始，我设计的是以幼儿边拍手边念《五指歌》的环节。

接下来捡蛋、数蛋、偷蛋、孵蛋、剥蛋五个环节都紧紧围绕目标服务，层层递进，突破重难点。

运用三大教法，让幼儿趣味学数学。

一是操作法。

活动一开始，我就设计了独立探索和互动分享两个环节，给每个幼儿充分操作、交流的时间与空间，引导幼儿
在体验中找到点数的规律，让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。

二是游戏教学法。

游戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂。

根据小班幼儿的年龄特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断，才能够吸引幼儿注意，进行有效教学。

活动中我创设了奇趣的数学点数游戏，如“小蛇偷
蛋”、“剥蛋宝宝”等，让幼儿对点数始终兴趣不断。

三是多媒体教学法。

多媒体教学能将抽象的数学概念很直观生动地呈现在幼儿面前，更能激发幼儿数学学习的兴趣。

活动中，我通过课件将生活中简单的数学故事更加生动有趣地呈现在幼儿面前，不仅向幼儿清晰生动地再现了5的点数的不同排列方式，也体现了数学活动中分层教学的思想。

>小班数学点数反思二：小班蒙氏数学《3以内的点数》案例与反思>>
设计背景
我们班一共有30 名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念，他们都乐于数数。

在前面的活动中幼儿已经对“1”和“许多”有了认识，了解了它们之间的关系。

但是，小班幼儿对于手口一致的点数还有所欠缺，经常出现手点着“3”，但是口中已经数到“5”的情况。

为此，我设计了这堂课，目的是引导幼儿能手口一致的点数3以内的物品。

活动目标
1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

2.在操作中了解数与量的对应关系。

花园王国
——小班数学活动
活动目标：
1、学会手口一致点数物体，能说出总数。

2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。

活动准备：
1、春天背景图一张，1只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1—5的点卡；
2、三只礼品盒；
3、幼儿人手一份1－5的点卡。

活动过程：
一、引起兴趣。

师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧！
二、看一看。

师：春天到了，花园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？天上有1只小鸟，要求幼儿手口一致地点数，1只小鸟可以用点卡1表示。

2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔，要求幼儿手口一致地点数，2只小白兔可以用点卡2表示。

3、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？。

小蝴蝶
的好朋友是谁呢？出示点卡2。

4、小鱼们游来了，我们来数数有几条？。

5、花儿也开了，我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数，它们的点卡好朋友呢？
三、摸一摸。

出示三只礼品袋：“春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份？会是什么好东西呢？她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么？”。

请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

四、动一动。

春姑娘还准备了小花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？但是春姑娘有要求的：
1、引出操作要求：看看篮子上的数字是多少？
在花篮里放上一样多的小花。

2、幼儿操作，师观察指导。

3、检验操作情况。

你的篮子要装几朵花？
和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。

小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。

五、活动延伸：我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友？请
你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰
做好朋友，并且告诉它们，你们是点卡宝宝几的好朋友。

花园王国
——小班数学活动反思
小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物产生强烈的兴趣。

春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，美丽的花朵常常引来幼儿前来观赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探索最多的话题，他们彼此间交流自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜蜂发出了?嗡嗡嗡?声”，“小蜜蜂飞走了”……借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。

主要目标为：
1、学会手口一致点数物体，能说出总数。

2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。

从选择内容到活动准备再到活动的组织过程，我发现还存在以下几个方面的不足：
1、活动中幼儿的兴趣很高，能做到积极参与。

我在展示图片时不够规范，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。

在最后的环节可
加入小动物的叫声等各种丰富形式，让幼儿于游戏的情境中获得知识。

2、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口一致点数，并说出总数，老师根据本班幼儿的发展水平，可告诉幼儿抽象数字的表示方法，如1只小鸟用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。

3、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的发展。

小班幼儿点数教学反思.txt如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势。

一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。

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小班幼儿点数教学反思
让小班幼儿学习手口一致地点数，大多数教师采用的方式是为幼儿提供可以操作的材料，让幼儿在反复的练习和操作中习得。

我也不例外，采用的是在区域活动中提供一些可供幼儿操作的材料让幼儿操作、感知。

可我发现这样的效果其实并不好，孩子们虽在操作，但实际经常出
现手口不一的现象。

如：嘴巴已数到了，手却还点在第 1 个物品上。

或出现重复点数现象或出现嘴慢于手快的现象。

我想可能是这种操作和幼儿的生活没有多大的联系吧，所以有些幼儿老是掌握不了。

为解决这一问题我尝试着让幼儿在生活中实际感知数量，结合生活实际进行点数教育。

如在点心时间 , 让小朋友以小组为单位，轮流担任分点心的小组长。

先数数有几个孩子，然后到老师那里领取相同数字的点心，然后一一对应将点心分到小组的全部幼儿手中，包括自己。

通过几天的尝试我发现我班孩子的点数能力增强了许多，平时不会点数的幼儿在点心时间居然都能点数清楚了。

我想可能是让他们点数的是活生生的人吧，再加上如果点心分错的话，小朋友是不会轻易饶了他们的，所以他们不得不学会一一对应，手口一致的点数。

通过这次尝试我觉得让小班幼儿学习点数，教师应尽可能地和生活相联系，让孩子在具体的情景和事件中进行，这样的效果可能会更好一点。

小班十月班务工作小结
1、组织幼儿回顾“国庆节”,巩固幼儿对“国庆节”的了解。

、结合秋季,我们组织幼儿到“野生动物园”
进行秋游活动。

这次的秋游,使幼儿开阔了眼界,增长了知识,在秋高气爽,果实累累的季节里,我们与幼儿一起进入自然天地,共享发现自然的喜悦。

收获真大。

、对第一主题进行小结分享,并针对秋季,开展了“彩色世界”主题活
动,做到课题与环境结合,并鼓励幼儿积极的参与活动。

由于十一长假，十月份一晃就过去了。

回顾一个月的工作，紧张而又忙碌。

主要涉及一下几点。

一、教育教学方面： 1、加强教师政治学习。

根据县城学区的要求，组织全体幼儿教师深入学习实践科学发展观，大家采用集体学习的方式认真摘录学习笔记。

通过学习使大家明确了科学发展观的重大意义及精神实质，教师们纷纷表示今后一定要紧紧围绕科学发展观开展好教育工作。

本月我们还要求教师对“幼儿园一日组织活动规范”进行自学，要求教师认真按照上面的要求规范组织一日活动各个环节，不断提升幼儿一日活动的质量。

、加强幼儿园常规管理。

到校第一天召开幼儿教师会议，及时向教师反馈九月份中随机检查教学常规、环境卫生与教具制作等情况。

还针对九月份月考核检查中发现的课堂教学、精品教案与反思的要求、教师上交材料等方面的问题，及时进行反馈指导，使教师们明确了要求，促进了教师的工作不断规范有效。

、开展有主题的园本教研活动。

结合县城学区室外活动课探讨活动，开展了以“我是怎样上室外活动课”为主题的园本教研活动。

师们积极投入本次活动，她们认真备课，反复修改教案，努力让自己的教学活动获得成功。

从整体上看六位教师无论从内容选择、方法运用上都考虑到幼儿的已有经验和发展水平，在组织过程中能把握重点，环节清晰。

但在活动时间的掌控
上还做得不够，课堂教学中的随机应变能力还有待丰富，在师幼互动方面也有待于进一步提高。

在指导点评后，我们在六位老师中又选出三位进行了第二次试讲，张志会老师精心准备认真进行钻研。

因此，在展示中能较好地把握活动，和幼儿进行有效的互动，活动取得了较理想的效果。

．根据徦前的安排 10 月 1日学校领导对幼儿园的班级布置进行了评比，各班都能按时完成，都能结合幼儿的特点进行设计，幼儿三班设计比较好，并组织其他两班进行学习。

二、卫生保健方面： 1、安全工作常抓不懈。

安全工作是幼儿园工作的重中之重，把安全责任落实到每个人，做到安全工作层层有人负责，处处有人管理。

组织幼儿开展了紧急疏散安全演练活动，增强了师生的安全防范意识，提高自我保护能力。

、继续做好甲流预防工作。

严格晨检工作，认真做到“一摸、二看、三问、四查”，发现问题及时处理。

各班一如既往地做好各类物品的清洁消毒和通风及卫生工作。

、督促幼儿根据天气气温变化更换衣物,并及时为出汗的幼儿擦汗,既减少幼儿的患病的机率,又提高了幼儿的自理能力。

三、家长工作 1、填写、发放“幼儿成长录”并主动向家长反馈幼儿在园生活、学习情况。

、能充分利用家长资源,让家长们利用休息时间带孩子去时间各种落叶,使孩子在收集的过程中学习到不少相关的知识。

、积极进行家访，受到了家长的欢迎
6、加强对幼儿进行常规训练,如“生活习惯”、“学习习惯”等等,迎接园内对幼儿生活习惯的检查。

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小班幼儿点数教学反思
让小班幼儿学习手口一致地点数，大多数教师采用的方式是为幼儿提供可以操作的材料，让幼儿在反复的练习和操作中习得。

我也不例外，采用的是在区域活动中提供一些可供幼儿操作的材料让幼儿操作、感知。

可我发现这样的效果其实并不好，孩子们虽在操作，但实际经常出现手口不一的现象。

如：嘴巴已数到了，手却还点在第 1 个物品上。

或出现重复点数现象或出现嘴慢于手快的现象。

我想可能是这种操作和幼儿的生活没有多大的联系吧，所以有些幼儿老是掌握不了。

为解决这一问题我尝试着让幼儿在生活中实际感知数量，结合生活实际进行点数教育。

如在点心时间 , 让小朋友以小组为单位，轮流担任分点心的小组长。

先数数有几个孩子，然后到老师那里领取相同数字的点心，然后一一对应将点心分到小组的全部幼儿手中，包括自己。

通过几天的尝试我发现我班孩子的点数能力增强了许多，平时不会点数的幼儿在点心时间居然都能点数清楚了。

我想可能是让他们点数的是活生生的人吧，
再加上如果点心分错的话，小朋友是不会轻易饶了他们的，所以他们不得不学会一一对应，手口一致的点数。

通过这次尝试我觉得让小班幼儿学习点数，教师应尽可能地和生活相联系，让孩子在具体的情景和事件中进行，这样的效果可能会更好一点。

小班十月班务工作小结
1、组织幼儿回顾“国庆节”,巩固幼儿对“国庆节”的了解。

、结合秋季,我们组织幼儿到“野生动物园”
进行秋游活动。

这次的秋游,使幼儿开阔了眼界,增长了知识,在秋高气爽,果实累累的季节里,我们与幼儿一起进入自然天地,共享发现自然的喜悦。

收获真大。

、对第一主题进行小结分享,并针对秋季,开展了“彩色世界”主题活动,做到课题与环境结合,并鼓励幼儿积极的参与活动。

由于十一长假，十月份一晃就过去了。

回顾一个月的工作，紧张而又忙碌。

主要涉及一下几点。

一、教育教学方面： 1、加强教师政治学习。

根据县城学区的要求，组织全体幼儿教师深入学习实践科学发展观，大家采用集体学习的方式认真摘录学习笔记。

通过学习使大家明确了科学发展观的重大意义及精神实质，教师们纷纷表示今后一定要紧紧围绕科学发展观开展好教育工作。

本月我们还要求教师对“幼儿园一日组织活动规范”进行自学，要求教师认真按照上面的要求规范组织一日活动各个环节，不断提升幼儿一日活动的质量。

、加强幼儿园常规管理。

到校第一天召开
幼儿教师会议，及时向教师反馈九月份中随机检查教学常规、环境卫生与教具制作等情况。

还针对九月份月考核检查中发现的课堂教学、精品教案与反思的要求、教师上交材料等方面的问题，及时进行反馈指导，使教师们明确了要求，促进了教师的工作不断规范有效。

、开展有主题的园本教研活动。

结合县城学区室外活动课探讨活动，开展了以“我是怎样上室外活动课”为主题的园本教研活动。

师们积极投入本次
活动，她们认真备课，反复修改教案，努力让自己的教学活动获得成功。

从整体上看六位教师无论从内容选择、方法运用上都考虑到幼儿的已有经验和发展水平，在组织过程中能把握重点，环节清晰。

但在活动时间的掌控上还做得不够，课堂教学中的随机应变能力还有待丰富，在师幼互动方面也有待于进一步提高。

在指导点评后，我们在六位老师中又选出三位进行了第二次试讲，张志会老师精心准备认真进行钻研。

因此，在展示中能较好地把握活动，和幼儿进行有效的互动，活动取得了较理想的效果。

．根据徦前的安排 10 月 1日学校领导对幼儿园的班级布置进行了评比，各班都能按时完成，都能结合幼儿的特点进行设计，幼儿三班设计比较好，并组织其他两班进行学习。

二、卫生保健方面： 1、安全工作常抓不懈。

安全工作是幼儿园工作的重中之重，把安全责任落实到每个人，做到安全工作层层有
人负责，处处有人管理。

组织幼儿开展了紧急疏散安全演练活动，增强了师生的安全防范意识，提高自我保护能力。

、继续做好甲流预防工作。

严格晨检工作，认真做到“一摸、二看、三问、四查”，发现问题及时处理。

各班一如既往地做好各类物品的清洁消毒和通风及卫生工作。

、督促幼儿根据天气气温变化更换衣物,并及时为出汗的幼儿擦汗,既减少幼儿的患病的机率,又提高了幼儿的自理能力。

三、家长工作 1、填写、发放“幼儿成长录”并主动向家长反馈幼儿在园生活、学习情况。

、能充分利用家长资源,让家长们利用休息时间带孩子去时间各种落叶,使孩子在收集的过程中学习到不少相关的知识。

、积极进行家访，受到了家长的欢迎 6、加强对幼儿进行常规训练,如“生活习惯”、“学习习惯”等等,迎接园内对幼儿生活习惯的检查。