16、大自然的语言第二课时

朗读诗歌，请运用课文介绍的知识来解释 这一奇怪的现象。
拓展延伸：
采集几则农谚，说说它们 包含的物候知识。
• 清明前，开秧田 • 柳毛开花，点豆种瓜 • 朝霞不出门，晚霞行千里 • 龟背潮，下雨兆。
• 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
• 馒头云，天气晴。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。 麻雀屯食要落雪 鱼跳水，有雨来 燕子低飞要落雨 泥鳅静，天气晴 蚂蚁垒窝要落雨
早春三四月间：南京桃花要比北京早开花２０天。 晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早１０天。
南京
北京
(举例子、作比较、列数据）
大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。 济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。
北京
大连
(举例子、作比较、列数据）
例如秋冬之交：山脚有霜，而山腰反无霜。在华南丘陵区 把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适应。“逆温层”
大自然的语言
竺可桢
学习目标
1.掌握本文的说明方法，并体会其作 用。
2.品味本文语言准确、生动、典雅的 特点。
3.积累农谚，丰富物候知识。
自学交流（一）
朗读文章6-10段，自主解决以下问题 1、决定物候现象来临的因素有哪几个?
纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异
2、在文中标注这几段所用的说明方法， 体会其作用。
点。
2、找出描写一年四季的词语，并体会语言特点
春 苏醒 冰雪融化
草木萌发 各种花次第开放
夏 炎热
孕育果实
秋 果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下
冬 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 生动形象，如一幅四季风光画
合作探究一 完成课后练习二，揣摩句子的含义
合作探究二
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
天山山顶和山腰的差异
举例子 作比较
下定义
古今差异对物候的影响
古代三月的长城 现代三月的长城
举例子 作比较 列数字
自学交流（二）
本文语言准确严谨、生动优美。
有感情的朗读1、2自然段，以小组为单 位展开讨论，完成以下问题。
1、你认为哪一句写得好，好在哪里？
我认为哪一句（或哪一个词）好，
好在
。
2、找出描写一年四季的词语，并体会语言特
二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
• 立春梅花分外艳，雨水红杏花开鲜；
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惊蛰芦林闻雷报，春分蝴蝶舞花间
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清明风筝放断线，谷雨嫩茶翡翠连
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立夏桑果象樱桃，小满养蚕又种田
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芒种玉秧放庭前，夏至稻花如白练
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小暑风催早豆熟，大暑池畔赏红莲来自百度文库
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立秋知了催人眠，处暑葵花笑开颜
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白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园
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寒露菜苗田间绿，霜降芦花飘满天
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立冬报喜献三瑞，小雪鹅毛片片飞
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大雪寒梅迎风狂，冬至瑞雪兆丰年
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小寒游子思乡归，大寒岁底庆团圆
回归目标
1.掌握本文的说明方法，并体会其作 用。
2.品味本文语言准确、生动、典雅的 特点。
3.积累农谚，丰富物候知识。