2023年小学语文新课标测试题库及答案

2023年小学语文新课标测试题库及答案

一、单选题。选择符合课标理念的大写字母填入题后的()内。(每个小题2分，共10分)

1、

第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是： (C) A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求2、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准(实验稿)(以下简称“新课标”)的观点是： (C )

A、工具性

B、人文性

C、工具性与人文性的统一

D、

工具性、思想性与人文性的统一

3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出

的： (B )

A、第一学段

B、第二学段

C、第三学段

D、第四学段

4、阅读教学过程是： (D )

A、学生与文本之间对话的过程。

B、

学生与教师之间对话的过程。

C、教师与文本之间对话的过程。

D、

学生、教师、文本之间对话的过程。

5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：( A)

A、在各科教学活动以及日常生活中。

B、在口语交际课中

C、在家庭生活中

D、在与社会人群交往中

一、填空题。(6分)

1、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成和发展。

2、

语文教学应在(师生)平等对话的过程中进行。(学生)是语文学习的主人，(教师)是学习活动的引导者和组织者。

3、

课程目标按(九年一贯)整体设计，根据(知识与能力)、(过程与方法)、(情感态度和价值观)三个维度设计。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成

语文学习的(自信心)和(良好习惯),掌握最基本的(语文学习方法)。

5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写(简单的纪实作文和想象作文)”。

三、

多选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的()内。(共10 分)

1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：

(D)

①全面提高学生的语文素养。

②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。③努力建

设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。

A、①②③④

B、①③④②

C、②③④①

D、①④②③

2、关于第一学段识字与写字，新课标提出： (A)

①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的

书写技能。④初步感受汉字的形体美。

A、①②③④

B、③④

C、②③④

D、①③④

3、各个学段的阅读教学都要重视： (B)

①朗读②分角色读。③表演读。④默读

A、①②③④

B、①④

C、②③

D、③④

4、综合性学习的评价应着重于学生的： (C)

①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神

A 、①②③

B 、③④

C 、②④

D 、①②③④

5、学生作文修改的评价要： (D)

①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作

文过程④注意考察学生修改作文方法

A、①

B、①③

C、①③④

D、①②③④

四、分析题(50分)

( 一 ) 课标与大纲对比分析。(10分)

答：首先，新课程标准在认字方面识字量有了很大的增加，并将“会认”“会写”分开

要求，明确了小学低段的识字教学是多认少写，可以避免字字要求“四会”,造成学生的学

习负担过重。这为尽早让学生开始阅读打下了一个基础。并且提出了培养学生的认字兴趣，这在“大纲”中是没有的。

其次，在写字方面，大纲中有掌握“笔顺规则、间架结构”,“能按汉字的基本笔画、笔

顺、偏旁和结构分析、记忆字形”的明确要求，在音形意三方面的学习作了具体的布置，而

“新课标”中作的要求是总体性的，“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规

则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字

习惯，书写规范、端正、整洁。”

再者，新课标中提出了学生的自主识字“能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检

字法查字典，学习独立识字。”这在“大纲”中是没有的。可以看出新课标对学生的自主学

习能力有了明确的要求，给学生打下了扎实的，可持续发展的识字基础。

(二)案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)(20分)

1、一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，

安排了表演的环节。教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说

出“慢着!”“等一等!”“别射!”而当教师问“为什么不能射”时，学生却哑口无言，连

忙翻书，但一时难以组织好语言。

如此安排表演，你认为合适吗?如果你是这位老师，你会怎么处理呢? (10分)、

答：首先值得肯定的是着为老师在教学中颇费心思，精心设计了教学环节。他的本意我

想应该是创设这个情景让学生表述太阳的作用。但是学生的表达能力还没有达到老师的预想

的程度，课堂上出现了冷场。另外，既然已经学完了“关系密切”了，这个表演只是让学生

来复述文中的内容，这种情景的意义性已经不大。我想，把这个表演安排在教学“太阳与人

类关系密切”的内容之前，这样学生有了学习的动力，带着问题去探究“为什么这第十个太阳不能射?”比较合理。

2、一位教师在教学冀教版一年级下册《遥远的恐龙世界》

一课前，请学生回家搜集

元宵节的相关资料。下面是开始上课时的一个片断：(10分)

语文课程标准测试题

基础题

1.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养

的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

2.课程的基本理念：(一)全面提高学生的语文素养；(二)正确把握语文教育的特点(三)

积极倡导自主、合作、探究的学习方式(四)努力建设开放而有活力的语文课程。 3. 课程目标

九年一贯整体设计。课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。

4.课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个

学段，分别提出“阶段目标”,体现语文课程的整体性和阶段性。 5.课程目标中各个学

段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

6.阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、

“写作”(1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交