我喜欢吃棒棒糖作文

我喜欢吃棒棒糖作文
篇一：小学作文：棒棒糖
棒棒糖
今天我们全班十八个同学要品尝棒棒糖喽!我兴奋得跳了起来，今天老师让我们把棒棒糖举得高高的，同学们带的棒棒糖有话筒形的，有桃心形的，还有星星形的，其中我的棒棒糖最引人注目，是话筒形的，外面有红和黄的包装纸，上面还印着“真知棒”三个字。

我迫不及待地打开包装纸，里面粉色的糖球越看越想吃，“嘎吱”怎么一回事呀?我咬了一口，甜蜜蜜、酸溜溜的伴随着一股股浓浓的清香扑鼻而来，荔枝的清香流进了嘴里，我又使劲嘬了一口，真痛快，真舒服，真爽啊!平时妈妈
不让我吃糖，今天我总算捞到了一个好机会能大饱口福，但是我还要留一点给爸爸妈妈分享甜蜜。

篇二：2015二模作文
2015二模作文范文
徐汇区二模作文题目：选择
范文：
佛曰：“佛与魔皆在一念之间，一念成佛，一念成魔。

”人无时无刻不在选择不同的选择有不同的结果，关键时刻的选择人生只有那么几次。

明智的选择，会让我们的生活更美好，让人生更无
悔。

面对朋友，我选择信任
“嗨，等等我，我有事要告诉你。

”我回头一看，是我的一位同学。

“你知道吗？小A曾在你背后说你坏话，她说坐在你后面简直糟透了。

谁都知道你是我们班脾气最好的人了，她肯定是嫉妒你。

”我不免有些惊讶，小A是我的好朋友，她怎么会呢？我对那位同学说：“是吗？可能是谁谣传的吧，就算是她说的，也可能真的是我做的不够好。

”面对朋友，我选择信任。

在这以后，我和小A通过沟通交流，在学习上互帮互助，成为挚友。

面对挑战，我选择迎接
一直稳坐第一名宝座的我在上一次期末考试中被排名第二的小B超过这对于我是一种挑战。

面对挑战，我选择迎接。

在日后的学习中，我更加注意全面发展，更加注重在跛腿学科下功夫，及时总结经验教训。

功夫不负有心人，在这次中考中，我又超越了小B。

我深刻体会到，只有敢于迎接挑战，才有成功的可能。

面对逆境，我选择感恩
随着年龄的增长，攀比之心悄悄爬上心头。

当听到别人说家里如何富有，如何从小接受良好教育，生在城市的孩子多么幸福时，我的心里总是有一点埋怨和惆怅。

但是，面对逆境，我选择感恩。

虽然我家没有那么优裕的条件，但是她给予我的信念、幸福感毫不逊色。

在逆境中，我学会了吃苦耐劳，学会了如何做人，学会了靠自己的打拼赢得一切。

逆境教会我另样的人生体验，坚定我
的意志、信念、勇气、技能和经验。

人生不是坦途，逆境能锤炼人生存的本领。

面对逆境，我不会气馁，我会以感恩之心直面人生。

虹口区二模作文题目：精彩的瞬间
范文：
如果，只是说如果——时间，能够永远停留在那些精彩的瞬间——该有多好？
1
“咔—嚓—”时间定格在了那一瞬间。

时间：某年某月某日某时某分某秒
地点：某中（小）学校门口
人物：孩子、家长
“乖啊！在学校里面要好好听老师的话啊！注意安全。

”“好了，妈。

我知道了，我进去了。

”孩子笑着朝妈妈挥了挥手。

母亲那高高挥着的手，举了好久。

直到那抹背影与地平线融为一体才放下。

那挥着的手——散发着的，是母亲对孩子无尽的叮嘱与期望。

2
“咔—嚓—”时间定格在了那一瞬间。

时间：某年某月某日某时某分某秒
地点：教室内
人物：学生、老师
“两条直角边的平方等于第三遍的平方。

勾股定理。

懂了吗？”“懂了！”“好，接下来。

”讲台上，老师用心讲；讲台下，学生们用心听。

一唱一和，一问一答，构成了课堂上一幅和谐美画。

每个人脸上那一抹专注的神情。

学生，专心致志索取知识；老师，全身心投入付出知识。

一个取，一个给。

3
“咔—嚓—”时间定格在了那一瞬间。

时间：某年某月某日某时某分某秒
地点：校园一角
人物：吉他热爱者
上下拨动琴弦，音从手指间流露。

给校园下午的金色的时光配上了一曲完美的配乐。

夕阳给他们披上了一件橙色的演出服，更有几丝橙光调皮地在他们的发丝间伴随着欢快的吉他声起舞。

用相机让时间定格，定格在那一个个精彩的瞬间，让时间停留，停留在爱、感恩、美好的瞬间！
松江区二模作文题目：是我心中的一缕阳光
范文：爸爸是我心中的一缕阳光
每当我在游泳馆内劈波斩浪的时候，我总是不由自主地望望窗外，总是想起爸爸站在窗外凝视我的目光，那目光好像严冬的一缕的阳光，时时温暖我，鼓励我。

第一次见到那一缕“阳光”，是在一个冬日阴沉的傍晚。

天气冷极了，常年滴水的管道已经挂上好多尖锥似的冰柱，洒过水的地
面也结上了一层光溜溜的冰。

但是在游泳馆里面，我和队员们正游得热火朝天，都在努力备战下一次比赛。

渐渐的，外面开始飘雪花了。

一片片的雪花飘落在窗户上，形成了一层薄雾，在灯光的照耀下，散发出银色的光芒。

突然，我听见同伴们说：“看，窗户那儿好多人看我们游泳呢！”顺着他手指的方向看去，可不是吗，窗户外面，好多家长都站在台阶上，聚精会神地看着我们训练呢。

我暗自想，爸爸今天肯定不会在那儿，天气这么冷，而他这两天身体也不太好。

一会儿，雪下大了，成片成片的雪花飘下来。

很多家长都离开了窗户，估计都去休息室聊天了，只有一个身影固执地站在那里。

我仔细一看，心头不由得一震：那不是爸爸吗？原来他一直注视着我。

爸爸看见我，对我打着只有我一个人看得懂的手势。

他告诉我，应该注意动作协调，练习每次转身的翻滚......我的眼睛湿润了，便加快了摆臂的频率，游得更快了。

爸爸在窗外，似乎也投来了赞赏的目光。

雪越来越大，爸爸的眉毛上、帽子上、大衣上都覆盖着白色的雪花，但他依然站在那里，用手势提醒我。

我浑身像拧紧了发条，终于游出一个自己训练中的最好成绩。

训练总结时，教练表扬了我，可是他哪里知道，这个成绩，要归功于一直站在窗外提醒我的爸爸呢。

回到家，爸爸就倒在床上，得了重感冒。

我心痛极了。

爸爸为了我能在比赛中取得好成绩，冒着严寒，他深沉的目光，恰似严
冬温暖的一缕阳光，在我训练时给我鼓励，也将在我人生中每一个寒夜，为我照亮前进的路。

作文题目：跟你说说另一个我（长宁）
范文：
人们都说双子座的人有双重性格，外表疯，内心孤单；表面在笑，内心在哭。

我虽然不是这么“表里不一”，但也是一个地地道道的双子座。

你可能看到和同学嘻嘻哈哈的我，和伙伴追逐打闹的我，然而，很少有人能窥到内心深处那个喜欢古韵古香的我。

记得刚开始喜欢古代纯属想“偷懒”，我认为古代女孩子“无才便是德”，不用学习，不用写作业，考试也只考语文，多好啊！后来就变成了对古典美，对诗词歌赋的追寻了。

诗词篇——
在平常生活中，我会把什么《唐诗三百首》、《宋词八百篇》随手一扔，仰天长啸“阿门，这么难背啊！”但独自一人时??
“笙歌散尽游人去??”欧阳修是何等的伤心才会吟出此等诗句啊！书桌上安静思考的我仿佛和周围的环境格格不入。

看了半天的诗词，摘抄也做的差不多了，去吃饭！吃饭时，妈妈嗔怪道“你老爸也真的的，又不知道去干嘛了！”我嗅了嗅，门外是??然后笑道“一朝春尽红颜老，老公喝酒你不知。

”妈妈问“你爸爸去喝酒了？”我曰“泪眼问我我不语，酒香飘到家里去。

”然后妈妈也闻到了，一股酒味直入家门。

这时候妈妈回想起我说的话，
恍然大悟，笑起来。

兴许是被我带动了，我们家对话越来越“古”化，越来越诗意?? 歌曲篇——
那天你也许看见我和同学正在侃摇滚乐，嘻哈风，其实在家里，我只会听一类歌曲——中国风。

我喜欢听原味的歌曲，喜欢他们“唐风锦绣，沧海月明，万里清秋；秦关淮柳，蓝田日暖，葡萄美酒；长安初雪后，那宫阙重楼，元宵灯海美如昼；冰花芙蓉玉剔透，霓裳羽衣舞曼柔??”还有董贞音乐里的剑侠江湖。

都是这么美的旋律，这么美的歌词。

有一次网上有征集原味的新专辑填词活动，要写关于菊花重阳的歌词，我跃跃欲试。

下载了这首歌的小调，幽幽中国风，悠悠淡哀愁??我根据要求填了词。

虽然结果石沉大海，但我并不伤心——世界上还有许多和我一样热爱“中国风”的人，我相信的。

“六月份的整个，你是双子座??”或许双子座的人真的会很孤独，但因为有了另一个我的陪伴，我的每一天都会很诗意，很“原味”。

杨浦区二模作文题目：同桌的你
范文：
“明天你是否会想起／昨天你写的日记／明天你是否会惦起／曾经最爱哭的你??”一曲悠扬的《同桌的你》从隔壁传来,那带着无尽情思的旋律,把我的思绪带回了一年前的时光.
记得那会刚步入初中,班主任为了公平起见,让我们以抽签的方
式来决定座位.结果,我俩抽到了同一个号次,也就这样稀里糊涂的成为了同桌.同桌的你是一位男生,细眉大眼,皮肤黝黑黝黑.通过以往我对男生的偏见,我决定还是少跟你打交道,以免惹不必要的麻烦上身.
开学第一天,英语老师便教我们二十六个字母的大小写形式.末了,她让我们将字母各抄写一行,当天上交.我正欲拿出英语本,猛然想起前一天晚上因为军训太累,我匆匆就去睡了,压根儿就忘了带本子这一回事.怎么办呢?怎么办呢?其他同学已经开写了.才开学,我怎么能给老师留下一个不写作业的坏印象呢?
正当我记得像热锅上的蚂蚁之际,同桌的你似乎看出了我的疑虑,探问道：“你怎么还不写啊?是不是英语本忘带啦?”我无奈的点了点头,原以为你会一副事不关己,高高挂起的神态笑我活该.我羞愧地将头垂得更低了.出乎意料的,你在课桌下鼓捣了一阵,很快掏出一本崭新的英语本来,递给我,友好地说：“呐,你先拿去用吧,碰巧我这有多余的!”我愣住了,内心不禁泛起了一阵微微的感动.茫茫人海,萍水相逢,而你却如此热心的帮助并不是很熟的我.“那个,谢谢了啊!”我如一只溺水的蚂蚁很幸运得抓住了救命稻草,生涩地答谢道.“没事,不就是一本练习本嘛!”你爽快的答着,露出了很阳光很阳光的微笑.再看你,依旧是细眉大眼,黝黑皮肤,却那般特别.事后,我还被英语老师表扬字写得漂亮,也从此摘下了对男生的有色眼镜.
曾记否,英语课上,我俩争先恐后的举手发言；
曾记否,我和甜一唱一和的说羡慕你那对狐狸眼,你满脸黑线的望着我们；
曾记否,星期一早晨你早早来到教室补作业的身影；
曾记否,我四科联赛获奖后,你带头起哄让我请小组同学吃棒棒糖；
曾记否,为了一道科题,我们面红耳赤的拍着桌子叫板；
往事如烟,大多事情我已淡忘了,但和你同桌这一年来的点点滴滴,仍历历在目.我们就像是偌大天空中不期而遇的两只小鸟,匆匆聚后又匆匆离去.同桌,不知你是否会记得那个傻乎乎、丢三落四的我,无论如何,我都会记得你,记得你的善良,记得你的幽默,记得我们同桌过的快乐时光??
“你从前总是很小心／问我借半块橡皮／你也曾意中说起／喜欢和我在一起??”随着悠扬的旋律,我也不禁轻轻哼唱起来,不禁热泪满面??
普陀区二模作文题目：这样的感觉真好
范文：
进入了毕业考试前期的冲刺状态，每天都十分辛苦，力倦神疲。

这时候，回家就变得那样美好。

这时候的家，就像一杯还在冒气的咖啡，让我全身都充满温暖；这时候的家，就像一颗青柠檬，刺激着我的神经，仿佛那一刻以
后我又精神百倍；这时候的家，就像一粒耐嚼的薄荷糖，使我呼
吸顺畅，心情愉快。

家，它让我忘记了考试的紧张感，变得十分轻松，让我觉得回家的感觉真好。

每天，我一回到家，面对我的是一张张笑脸。

我知道。

那是发自内心的笑，这里面包含着爸爸妈妈对我的关怀。

“杨菲，今天在学校还好吧！上课怎样？”妈妈关心地问道。

我满脸笑容的回答：“还不错！”每天回家妈妈都会这样不厌其烦的问道。

有人认为自己的妈妈很唠叨。

不，这不是唠叨。

从这一点的问候我知道妈妈对我的爱是看不见底的。

妈妈对我是十分关心的，她恨不得一天有48小时陪在我的身边。

我的一声回答是对她莫大的安慰。

这时，爸爸帮我端饭，拿筷子、汤勺。

我对爸爸说：“爸爸，这些我自己会做。

”可爸爸每回总是笑着回答：“我怕你累着！”看着爸爸我也笑了。

和爸爸每天在讲台上站几个小时讲课比起来我这一点累算什么。

有时候爸爸还要煮饭，看见我晚回家，又要到小区门口等我，爸爸对我的爱是无法言表的。

有这样的家，我深切的感受到回家的感觉真好。

我生活在一个充满爱的家庭，但这爱并不是一种溺爱，这只是爸爸妈妈对我学业忙的理解。

每逢周六周日我要洗碗拖地，和爸爸妈妈去爬山，放松自己，贴近大自然，寻找一些在课堂上学不到的知识。

这是我的家庭作业。

我的家庭是一个充满爱与包容的家庭，在这种爱的正确引导下我不会迷失方向，我朝着一条正确的路前进。

正是因为我有一个这样的家，我想回到家在那爱与包容下生活。

我真想和爸爸妈妈
一起爬到仙岳山的最高峰大声喊：“这样的感觉真好！”
2015年浦东区二模语文作文《花开有时》解析
这次浦东的二模作文题目极富诗意，也让浦东的考生和家长们大呼：好文艺！
确实，诗意的语言往往含义丰富，正如这个命题，既可以理解为美丽的花儿总会有开放的时候，引申为努力的付出总会换来成功的喜悦；也能理解为花的盛开是有季节性和时令的，而不是想什么时候看花都有，所以要珍惜花开的时光。

大部分同学应该能一下子抓住第一种理解：美丽的花儿总会有开放的时候，引申为努力的付出总会换来成功的喜悦。

那可以写的内容就多了：一段时间刻苦认真的学习，换来理想的成绩；挑战自卑，战胜自我，自己的才能终于获得他人的肯定和赞誉；与家长相处时，真诚的沟通和理解，化解两代人的误解和隔阂，关系融洽和谐??按照这个思路去想，可选的素材真的不少。

第二种的理解：花开有时，花开——美好的事物，有时——有固定的时令季节，所以，对美好的事物，要珍惜。

那什么事美好的事物呢？大好的青春时光、纯真的友谊、美丽的回忆??
《花开有时》——“花开”为实，类似这样的命题，化实为虚、虚实结合的写法是最能将立意更加深刻的。

所以在行文过程中，可以在恰当的地方适量描写自然界中的实实在在的花，这样不仅能加入相应的环境描写，增添语言的生动性，更能烘托人物的心理或人物的形象，更好的突出主旨。

当然，以上可能只是比较常规的写法，想要出彩得到高分，也是需要另辟蹊径，创新立意的。

例如，昙花开放有时，但是这个时特别短，昙花一现。

它在短暂的花开之时极致地绽放了生命的精彩，我们的人生亦要如此，生命的价值不在于长度，而要在有限的生命中最大地释放精彩；桂花开放也有时，在这段时内，它却毫不张扬，低调含蓄，默默地给人带来芬芳喜悦，正如生活中的某一类人，他们虽然“开放”（贡献）着，但如同春夜细雨，默默无闻，滋润万物??
总之，关注生活，思考成长，考场作文的发挥还是要靠平时的作文训练，与其考前盲目的搜找素材，生搬硬套，不如在中考前静下心来，细致分析自己作文存在的问题，这样的复习才是真正有效果的。

花开有时
残柳枯荷，梅如故。

我独爱梅花清冷外表下那不灭的傲视风雨的坚韧勇敢，每当冬季梅花盛开时，嗅着若有时无的幽香，总会想起“花开有时”——那被我的泪水与坚强浇灌过的音乐梦想之花终是开了——
我的手抖着，抖着，抖着。

评委嫌恶的看着拿起竹笛，不知所措的我，像在“欣赏”一直想飞的丑小鸭。

“下一个！”他粗暴的打断了我的演奏，示意我出去。

霎那间，悲伤不甘溢满心房，眼中有泪却努力不让它流出来，我紧握竹笛一步步向外挪，似乎只有手上的疼痛能让我心里好受些。

我的音乐梦想之花在渐渐凋零。

天阴沉沉的，凛冽的东风吹过。

下雨了，我不想打伞，就这样低头走着。

忽然闻见一丝幽香，抬头一看，是小区中的几株梅花。

它们深深浅浅的红是这萧索冬季中唯一的色彩而梅那清冷的幽香也让我很快宁静下来，如一双温暖的大手，抚摸了我的悲伤不甘。

我想雨点、冷风毫不留情的打压着它们，应该变成落花了吧。

然而，走进细看，却发现一个花骨朵仍婷婷傲立着，一滴雨珠将它砸的有些歪斜，它才不怕抖抖水珠，仰起头迎接新一轮的挑战，为我们送来幽香，点缀冬季的城市。

看到这些，我深受感动：红梅不惧风雨，我又何惧失败？那梦想的花儿仿佛也收了鼓舞，积蓄力量，静待下一次盛开。

时间如白驹过隙。

又一年冬季，我站在同一个考场，面对同一位评委，心境却完全不同。

这一次的我，已学会了梅花的勇敢坚强，胸有成竹，泰然自若。

一曲终了，当我和观众还沉静在音乐的世界中时，评委率先给了我赞美，随即掌声如潮。

这一刻我激动、欣慰，那被坚韧勇敢浇灌过的音乐之花终于开了！
走出考场，满怀的阳光亲切地拥抱我。

那红梅在阳光下笼上了一层光晕，更加挺拔娇艳，似在告诉我：花开有时，你要带着坚韧勇敢的芬芳一路向前......
花开有时
每朵花都有盛开的季节，当你看见别人已悄然开放而自己依旧默默无闻，不要仰慕，不要自卑，学会隐忍，学会坚持。

春天的第一堂书法课，我走到教室门口，经过一个寒冬的沉寂，
这里又恢复了生机，我看见教室中橙黄色的灯光。

听见老师和同学在课前谈笑的声音。

最引人注目的当数教室门口的大红喜报，是各位同学在书法竞赛中获奖的喜报，喜气洋洋的踏春而来。

我凑上前，想要寻找自己的名字，可是一行一行的看下来，始终没有找到。

心里陡然一凉，随即恢复平静，我安慰着自己，不要在乎这些东西，踏踏实实地学好本领才是重点，可是内心深处依然是难以抑制的悲伤。

我走进教室，上课后，老师表扬了获奖的同学，我麻木地鼓掌，恍惚地看见老师脸上的自豪和同学脸上的幸福的笑容。

我无心再听课，渐渐想起自己的过往······
仔细算来学书法也有七八年了吧，我从刚学书法的时候开始就梦想当一个书法家，那时什么都不懂，就只是乖乖地跟着老师学习，我很用功，老师总是夸我能力强，说过的缺点一直能及时改正。

我不轻言放弃，也没想过要放弃，可是为什么在这个时候心底隐隐冒出了放弃的念头呢？
不知不觉间下课了，我整理好东西，按照惯例帮老师拎东西，陪他下楼，再帮老师叫一辆出租车。

我默默走在老师身边，这么多年下来，感觉老师老了不少，满头的白发轻轻晃动着，还一直坚持着教我们写字。

我忽然觉得心里一阵感伤，有些留恋这里。

走出教学楼，老师没有直接走到大街上，他说，太阳真好，我们在这里走一圈。

花开的真好，满园都是姹紫嫣红。

老师一边走，一边看，一边对我说：“这么多年你一直没有变，乖巧、努力，也许，你是一株梅花，没有关系，不要难过，谁不是这样过来的呢？”
是啊，满园春色中，谁会去在意一株未开的梅花呢，可是到了冬天它盛放于枝头时，确是一种如此不同的美丽。

一点一点，春意在我心中荡漾。

一点一点，墨韵在我心中溶化。

一点一点，梦想在我心中绽放。

在这以后，我重新找回了自信，我总是把自己当作一株不畏风雪的梅花，用一身傲骨挺立着，坚持着，努力着。

次年的这个时候，我惊喜地看到喜报上出现了那个我向往已久的姓名。

花开有时，失落时，迷茫时，绝望时，仔细想想这句话，仔细想想人生的价值，仔细想想未来的路，相信终有一天会等到自己盛开的季节！
篇三：二年级作文棒棒糖观察实物写话
棒棒糖
——观察实物写话设计理念
1、教给学生观察实物的方法，培养观察能力。

2、培养学生观察中想象，把观察到的，想象到的表达明白。

教学目标
1、引导学生按照一定的顺序观察棒棒糖的样子和包装，品尝味
道。

2、把观察到的、想象到的和品尝出的味道写下来。

3、引导学生由观察到品尝，由糖甜联想到今天的幸福生活。

教学重点
1、有序观察，想象合理。

2、抓住实物的外形特点说清楚，写明白。

教学难点观察实物的顺序教学流程
一、课前热身日积月累读读下面的词语。

诱人欢乐美丽诚实繁华精彩雪白粉红酸甜可口又脆又甜花花绿绿五颜六色酸酸甜甜五彩缤纷2、在（）里填上合适的词语。

（一空可多填，而且不局限一对一，恰当即可）（）的晚霞（）的生活（）的鸭梨（）的红枣（）的浪花（）的比赛（）的西瓜（）的灯笼（）的孩子（）的鲜花（）的裙子（）包装纸（）的糖球（）的味道（）的棒棒糖二、激趣导入初步感知
1、孩子们，你们看，老师手里拿着的是什么？（出示老师手里拿着的一把不同口味、不同颜色包装纸的棒棒糖。

）你们喜欢吗？今天我们就学习棒棒糖这一课。

老师今天要送给每人一根棒棒糖。

但是，我有一个要求：要认真观察老师
送给你的棒棒糖，说说它的样子，然后品尝棒棒糖，讲讲它的味道。

2、老师发棒棒糖。

三、教师指导交流互动1、教给观察方法
我们观察任何一个事物，都有方法。

今天我们观察棒棒糖，按照从整到部分的方法去观察。

为了把我们观察到的事物具体形象地写出来，让读者一看就能明白，所以在观察中还要发挥想象。

2、指导学生整体观察
从整体看你手中的棒棒糖像什么呢？（学生边说，老师边板书，同时要不失时机地表扬学生观察得仔细，想象力丰富等。

）3、指导观察部分——包装纸、糖果
从整体看，棒棒糖上面是糖球部分，下面插着不同颜色的小棒，你们想象它的整体像小话筒，像小木槌??想得太好了。

下面我们观察它的部分。

（指着棒棒糖的上部分说）这一部分，观察的方法是从外到里。

我们先观察它的包装纸。

①你们看，棒棒糖最外面是什么呢？②引导仔细观察包装纸请仔细观察：A、包装纸整体是什么颜色的？
B、棒棒糖的顶端是什么颜色？写着什么颜色的字？
C、外面（下面）一圈是什么颜色？
D、余下的部分是什么颜色？上面写着什么字，下面印着什么图案？
③按照老师的要求，边观察边在组内说。

④听老师说一说老师手中的棒棒糖，请同学们围到老师身边，看老师边指点着边说。

我的棒棒糖裹着的包装纸从整体看是浅紫色的，它的顶部是红色的，上面写着白色的字——真知棒。

红底白字非常醒目。

下面。