2020-2021学年河南省郑州市高一(下)期末生物试卷 Word版含解析

2022-2021学年河南省郑州市高一（下）期末生物试卷
一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）
1．下列有关内环境和稳态的说法不正确的是（）
A．血浆中蛋白质含量明显高于淋巴和组织液
B．葡萄糖、胰岛素、淋巴因子和胰蛋白酶都属于人体内环境的成分
C．个体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调整的结果
D．人体内环境的相对论稳定包括内环境的各种化学成分和理化性质的稳定
2．如图表示人体神经元的结构．以下相关叙述中，正确的是（）
A．突触一般不含有Ⅰ部位的结构
B．在体内，兴奋的传导方向为Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ
C．在Ⅲ部位处，电信号将转变为化学信号
D．静息状态的神经细胞膜电位表现为内正外负
3．如为一个反射弧的结构模式图，用剪刀剪断传出神经元与骨骼肌的联系．下列相关叙述中，正确的是（）
A．刺激a处产生的信号传到c处就会形成痛觉
B．图示中神经元的细胞体都位于脊髓内
C．若刺激剪断处的某一端，骨骼肌毁灭收缩活动，则该活动是反射活动
D．若在d处施加一个有效刺激，b处将检测不到电位变化
4．某同学正在跑步，参与调整这一过程的神经结构有（）
①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤脊髓．
A．①②③④B．①③④⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤
5．下列关于人体激素及其调整的叙述，不正确的是（）
A．激素是信息分子，在体内含量微小
B．与神经调整相比激素调整具有反应快速作用时间短暂的特点
C．激素只作用于相应的相应靶器官、靶细胞
D．有些神经细胞也可以释放激素
6．如图是人体甲状腺激素分泌的分缓调整示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称．下列说法错误的是（）
A．甲所代表的腺体名称是下丘脑
B．图中①②③④四个过程，具有抑制作用的是③④
C．人体通过分级与反馈调整来维持甲状腺激素的正常值
D．A激素的名称为促甲状腺激素
7．如图表示某条件发生变化后，机体内环境中某种激素的含量变化，其中对应关系错误的是（）
A．饲喂甲状腺激素﹣﹣促甲状腺激素
B．食物缺碘﹣﹣促甲状腺激素释放激素
C．大量出汗﹣﹣抗利尿激素
D．进食﹣﹣胰岛素
8．下列关于人体在寒冷环境中体温调整的叙述，不正确的是（）
A．寒冷时人体可通过骨骼肌不自主的颤抖来增加产热
B．受寒冷刺激，皮肤毛细血管收缩，这是一个非条件反射
C．寒冷环境中，人体代谢增加，耗氧量增加
D．体温调整中枢位于大脑皮层
9．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质
C．在与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性
10．关于淋巴细胞的叙述，正确的是（）
A．淋巴细胞仅存在于淋巴中
B．B细胞和浆细胞都能识别抗原
C．HIV感染人体可使T细胞数量下降
D．B细胞是在胸腺中发育成熟，T细胞是在骨髓中发育成熟
11．对某肌无力患者治疗时发觉，其体内的抗体损伤了神经突触后膜上乙酰胆碱受体，而导致神经冲动传递受阻．该病属于（）
A．过敏反应B．自身免疫病
C．免疫缺陷病D．线粒体特殊疾病
12．如图为争辩生长素（IAA）产生部位及运输方向的试验（图中上端和下端指的是形态学上端和下端）初始时，琼脂块①～⑥不含IAA，下列对试验结果的表述中，正确的是（）
A．琼脂块①②中都有IAA，①＞②B．琼脂块③④中都有IAA，③≈④
C．琼脂块⑤⑥中都有IAA，⑤≈⑥D．③、④琼脂块中都有IAA，③＞④
13．如图表示不同浓度的生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是（）
A．曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点表示最适浓度
B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能会相同
C．经浓度大于M的生长素溶液处理的植物器官，因受到抑制而不再生长
D．若图中曲线表示不同浓度生长素对该植物芽生长的影响，且顶芽处的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度一般大于M
14．下列关于植物激素的叙述，错误的是（）
A．植物根尖可以利用色氨酸合成生长素
B．乙烯能促进果实的成熟
C．脱落酸能抑制细胞分裂，促进果实年轻与脱落
D．赤霉素能够促进细胞的分裂
15．下列四组试验中，燕麦胚芽鞘在单侧光的照射下，能直立生长的是（）
A．用锡箔罩住胚芽鞘的尖端
B．切去胚芽鞘的尖端，
C．用锡箔罩住胚芽鞘的尖端下面的一段
D．胚芽鞘不经处理
16．对行道树定期进行整枝修剪可促使侧芽发育成枝，增大遮荫面积，这是由于整枝修剪可（）A．增多侧芽部位的养分物质B．增加侧芽部位光的强度
C．增大侧芽部位的生长素浓度D．降低侧芽部位的生长素浓度
17．用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值．与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是（）
A．乙烯利B．赤霉素C．2，4﹣D D．脱落酸18．下列关于种群增长的S型、J形曲线（如图）的说法，错误的是（）
A．图中阴影表示由于环境阻力被淘汰的个体数量
B．为疼惜鱼类资源，应使捕捞后的种群数量维持在G点四周
C．当种群数量达到H点后，种群数量增长率最大
D．通常自然界中的种群增长曲线最终是S型
19．下图是种群数量特征的概念模型，以下分析正确的是（）
A．种群的密度能够反映种群的数量变化趋势
B．春节前后，郑州市的人口数量变化主要取决于①、②
C．猜想将来种群数量变化的主要依据是④
D．利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来把握特征④，进而影响种群数量
20．引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素，依次是（）
A．光照、食物B．温度、光照C．湿度、温度D．温度、食物
21．某岛屿有海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂密，风景秀丽．下列叙述不正确的是（）A．该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现
B．该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替
C．旅游可能使岛上的群落演替依据不同于自然演替的速度进行
D．该岛屿确定发生过漫长的群落演替过程
22．下列关于试验“土壤中小动物类群丰富度的争辩”的说法正确的是（）
A．土壤动物群落不存在分层现象
B．随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度
C．利用小动物的遮光，避热性收集土壤中的小动物时，可接受带灯罩的热光源
D．对于无法知道名称的小动物，可忽视不计
23．农夫在农田里除草的最终目的是为了调整（）
A．作物和杂草间的关系B．生态系统的物质循环
C．生态系统的能量流淌D．水和肥料的使用效率
24．下列关于生态系统中能量流淌的叙述，错误的是（）
A．几乎全部生态系统需要的能量都来自太阳
B．生态系统中能量流淌是反复循环的
C．生态系统中能量流淌是逐级递减的
D．生态系统中能量流淌是单向的
25．如图是某湖泊生态系统能量流淌的定量分析（图中所示数值的单位是J/（cm2•a）），G为植物，H为植食性动物，C为肉食性动物．以下相关叙述不正确的是（）
A．与该生态系统稳定性亲热相关的是图中G、H和C所形成的养分结构
B．由G到H的能量传递效率为13.51%
C．从生态学的观点来看，G、H和C所包含的全部生物构成生物群落
D．H包括多种动物，它们之间的需求相像构成竞争关系
二、非选择题（共5小题，满分50分）
26．如图是某人体组织结构示意图，请据图回答：（在[]中写字母，在_上写名称）
（1）试用箭头表示图1中B、C、D三种液体之间的关系．
（2）图1中A 细胞生活的液体环境是[]．
（3）当C中水分削减时，其浓度转变会刺激下丘脑产生较多的激素，该激素能够促进
对水分的重新吸取，使尿量．
（4）若此图3表示胰岛组织，当C中血糖浓度明显增加时，胰岛细胞合成分泌激素的变化是，以调整血糖浓度，实现内环境的稳态．CO2不能从细胞外液进入胰腺组织细胞的缘由是．
27．图1为反射弧模式图，其中②﹣⑤表示反射弧的五个组成部分，图2为图1中甲处突触结构示意图，其中a﹣d表示相应结构或物质，请据图回答：（1）图1中结构①为感受器，结构②的名称为，结构⑤表示效应器，一般由构成．
（2）在正常体内，该反射是否受大脑皮层的把握？（填“是”或“否”）
（3）图2中结构c的名称为．假如图2中的b物质是兴奋性神经递质，它释放到突触间隙的方式叫，此过程体现了细胞膜的．
（4）已知箭毒能与图2中物质c牢固结合，从而导致物质b不能和物质c发生作用．若先用箭毒处理结构③，再给结构①施加一次短暂有效刺激，那么d处能否发生电位变化？（填“能”或“不能”）．
28．用未感染过S病原体的健康小鼠A和B做试验，首先给小鼠B注射由S病源体制成的疫苗，一个星期后，在给小鼠A和B同时注射S病原体，结果是小鼠B生活正常，小鼠A患病死亡．请回答下列问题：（1）注射的S病原体突破其次道防线时，第三道防线就紧急动员起来产生免疫，人体的第一、二道防线称为免疫．大多数S病原体经过细胞等的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，并将之传递给细胞，刺激该细胞产生淋巴因子，B细胞受到抗原刺激后，在的作用下开头一系列的增殖、分化，大部分分化为细胞，这种细胞能够产生．（2）注射S病原体后，由于小鼠B体内具有了，所以B鼠能正常生活，A鼠则患有由S病原体引起的传染病死亡．
（3）生活中，人们通常需要注射疫苗来预防传染病，从免疫学的角度分析，疫苗属于，它应当具备的特点有．
29．在一个农田生态系统中生长的玉米、大豆、菟丝子和仓鼠．杂草中的菟丝子通过蔓状径扎入大豆茎中吸取养分，而后菟丝子的根退化，叶子黄化失去光合作用的力气回答下列问题：
（1）玉米和大豆的关系是．菟丝子与大豆的关系是．该生态系统中全部物种数目的多少被称为．
（2）调查该生态系统中苍鼠的种群数量，应接受法．为模拟该调查方法，生物小组同学使用玻璃球进行试验．小组同学先从布袋里的白玻璃球中任凭抓出一把（经清点共15个），并换成相应数量的红玻璃球放回布袋，摇匀后再抓出一把，经清点共12个（其中红色球4个），则布袋中原有玻璃球个，其中将白球换成红球相当于．
30．如图1表示生态系统各成分间的碳循环关系，图2为某生态系统的食物网状况，请据图回答：
（1）图1中，B所表示的是，主要是指，生态系统中的碳元素在C、D之间主要以形式进行的，在D、A之间是以的形式传递的．
（2）图2生态系统共有条食物链，鹰占有个养分级，蛇和鹰的关系
是．
（3）图2所示的生态系统，除图中所示的成格外，还应有的成分是．
（4）为评估鼠害程度，科研人员对生态系统中填数的能量收支进行了相应争辩，结果如下表：
能量kJ•m﹣2•a﹣1
动物摄入食物中
所含的能量用于生长发育繁殖的能量呼吸作用
散失的能量粪便中的能量
田鼠516 15 231 270 其中，田鼠同化的能量为kJ•m﹣2•a﹣1．
2022-2021学年河南省郑州市高一（下）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）
1．下列有关内环境和稳态的说法不正确的是（）
A．血浆中蛋白质含量明显高于淋巴和组织液
B．葡萄糖、胰岛素、淋巴因子和胰蛋白酶都属于人体内环境的成分
C．个体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调整的结果
D．人体内环境的相对论稳定包括内环境的各种化学成分和理化性质的稳定
考点：内环境的组成；内环境的理化特性．
分析：1）血浆渗透压的维持主要是：
①血浆晶体渗透压：无机盐、葡萄糖、尿素等小分子晶体物质形成．
②血浆胶体渗透压：血浆蛋白等大分子物质形成．
（2）血浆、淋巴、组织液中物质：①小肠吸取的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等．
②细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等．
③细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等．
（3）稳态的调整机制是靠神经﹣体液﹣免疫调整网络．
解答：解：A、血浆中蛋白质是血浆蛋白含量明显高于淋巴和组织液，血浆蛋白是维持血浆渗透压的重要物质，A正确；
B、胰蛋白酶不存在于内环境中，胰蛋白酶存在于消化液中，属于外环境，B错误；
C、稳态的调整机制是靠神经﹣体液﹣免疫调整网络，C正确；
D、人体内环境的相对论稳定包括内环境的各种化学成分和理化性质的稳定，D正确．
故选：B．
点评：本题的学问点是内环境的概念、内环境稳态的调整机制、对内环境稳态理解，对内环境稳态概念等，把握相关的学问点并理解学问点是解题的关键．
2．如图表示人体神经元的结构．以下相关叙述中，正确的是（）
A．突触一般不含有Ⅰ部位的结构
B．在体内，兴奋的传导方向为Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ
C．在Ⅲ部位处，电信号将转变为化学信号
D．静息状态的神经细胞膜电位表现为内正外负
考点：神经元各部分的结构和功能；神经冲动的产生和传导．
分析：神经元由细胞体和突起两部分组成，突起又分为树突和轴突，树突短而多，轴突长而少．神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布状况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正．解答：解：A、突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，突触后膜是下一个神经元的树突膜或胞体膜，所以可以含有Ⅰ部位的结构，A错误；
B、神经冲动在神经纤维上可以以局部电流的形式双向传导，但在发生反射时，神经冲动在Ⅱ上以局部电流的形式单向传导，即Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ，B错误；
C、神经冲动传到Ⅲ部位时，在突触小体中的信号转变是电信号→化学信号，C正确；
D、静息状态的神经细胞膜电位表现为内负外正，D错误．
故选：C．
点评：本题主要考查神经调整的结构基础及调整过程，意在考查同学能理解所学学问的要点，把握学问间的内在联系，形成学问的网络结构的力气．
3．如为一个反射弧的结构模式图，用剪刀剪断传出神经元与骨骼肌的联系．下列相关叙述中，正确的是（）
A．刺激a处产生的信号传到c处就会形成痛觉
B．图示中神经元的细胞体都位于脊髓内
C．若刺激剪断处的某一端，骨骼肌毁灭收缩活动，则该活动是反射活动
D．若在d处施加一个有效刺激，b处将检测不到电位变化
考点：反射弧各部分组成及功能．
分析：依据题意和图示分析可知：a表示感受器，b表示传入神经，c表示突触，d表示传出神经．神经调整的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，反射必需依靠于反射弧的结构完整性．
解答：解：A、感觉的形成在大脑皮层，不在脊髓，A错误；
B、图示中传入神经元的细胞体位于脊髓外，B错误；
C、反射活动必需经过完整的反射弧进行，若刺激剪断处的某一端毁灭骨骼肌收缩活动，该活动不能称为反射活动，C错误；
D、由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以若在d处施加一个有效刺激，b处将检测不到电位变化，D 正确．
故选：D．
点评：本题主要考查反射弧的结构及兴奋的传递，意在强化同学对相关学问的识记、理解与运用．
4．某同学正在跑步，参与调整这一过程的神经结构有（）
①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤脊髓．
A．①②③④B．①③④⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤
考点：人体神经调整的结构基础和调整过程；脑的高级功能．
分析：脊椎动物核人的中枢神经系统包括脑和脊髓，其中大脑皮层是调整躯体运动的最高级中枢；小脑中有维持身体平衡的中枢；脑干有很多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢；下丘脑有体温调整中枢、水平衡的调整中枢，还与生物节律等的把握有关；脊髓是调整躯体运动的低级中枢．
解答：解：跑步过程需要有平衡中枢参与、呼吸中枢、躯体运动中枢、血糖调整中枢、水盐平衡调整中枢等参与．小脑有保持平衡功能，大脑能把握低级中枢，脑干有呼吸中枢、心血管中枢，脊髓是低级运动中枢，下丘脑有血糖调整中枢、水盐调整中枢等．
故选：D．
点评：本题以跑步为背景，考查神经系统的分级调整和脑的高级功能，要求考生识记神经系统的组成及功能，能理论联系实际，精确推断跑步过程中参与调整的神经结构，属于考纲识记和理解层次的考查．
5．下列关于人体激素及其调整的叙述，不正确的是（）
A．激素是信息分子，在体内含量微小
B．与神经调整相比激素调整具有反应快速作用时间短暂的特点
C．激素只作用于相应的相应靶器官、靶细胞
D．有些神经细胞也可以释放激素
考点：神经、体液调整在维持稳态中的作用．
分析：激素调整是指由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调整．不同激素的化学本质组成不同，但它们的作用方式却有一些共同的特点：（1）微量和高效；（2）通过体液运输；（3）作用于靶器官和靶细胞．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了．激素只能对生命活动进行调整，不参与生命活动．
在人体内，体液调整和神经调整的作用是相互联系、相互影响的：
比较项目神经调整体液调整
作用途径作用时间体液运输
反应速度快速较缓慢
作用范围精确、比较局限较广泛
作用时间短暂比较长
解答：解：A、激素是对生命活动进行调整的信息分子，在体内含量微小，作用大，A正确；
B、与神经调整相比激素调整具有反应缓慢，作用时间较长的特点，B错误；
C、激素能运输到全身，但只作用于相应的靶器官、靶细胞，C正确；
D、神经系统的某些结构也可以释放激素，如下丘脑神经细胞能分泌多种促激素释放激素，D正确．
故选：B．
点评：本题考查激素的相关学问，要求考生识记激素的化学本质、生理作用及激素的作用特点，对选择作出精确的推断，属于考纲识记层次的考查．需要留意的是B选项，要求考生明确激素不能参与新陈代谢，只能对新陈代谢活动进行调整．
6．如图是人体甲状腺激素分泌的分缓调整示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称．下列说法错误的是（）
A．甲所代表的腺体名称是下丘脑
B．图中①②③④四个过程，具有抑制作用的是③④
C．人体通过分级与反馈调整来维持甲状腺激素的正常值
D．A激素的名称为促甲状腺激素
考点：体温调整、水盐调整、血糖调整．分析：1、甲状腺激素的分级调整过程：寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素促进代谢增加产热．当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调整．
2、据图分析可知，甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，①②是促进，③④是抑制．垂体分泌的激素B 作用于甲状腺，则B激素为促甲状腺激素；下丘脑分泌的激素A作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，则A激素为促甲状腺激素释放激素．
解答：解：A、甲所代表的腺体名称是下丘脑，A正确；
B、图中①②③④四个过程，具有抑制作用的是③④，B正确；
C、人体通过分级与反馈调整来维持甲状腺激素的正常值，C正确；
D、A激素的名称为促甲状腺激素释放激素，D错误．
故选：D．
点评：本题考查了人体甲状腺激素分泌的分级调整的相关学问，考生要能够依据调整过程推断图中甲乙丙及字母表示的腺体和激素名称；识记甲状腺激素过多会进行负反馈调整；难度不大，属于考纲中识记、理解层次的考查．
7．如图表示某条件发生变化后，机体内环境中某种激素的含量变化，其中对应关系错误的是（）
A．饲喂甲状腺激素﹣﹣促甲状腺激素
B．食物缺碘﹣﹣促甲状腺激素释放激素
C．大量出汗﹣﹣抗利尿激素
D．进食﹣﹣胰岛素
考点：动物激素的调整．
分析：据图分析，环境变化后，激素或者种群数量增加．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素；当血液中甲状腺激素的含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌增加，从而使血液中甲状腺激素不致过少．
解答：解：A、饲喂甲状腺激素，体内甲状腺激素含量上升，对垂体的抑制作用增加，促甲状腺激素含量下降，A错误．
B、当机体缺碘时，甲状腺激素合成削减，对下丘脑和垂体的抑制减弱，导致促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素合成和分泌增加，B正确．
C、大量出汗后，血浆渗透压上升，抗利尿激素分泌增加，促进肾小管和集合管对水的重吸取，C正确．
D、进食后，血糖含量增加，胰岛素分泌增加，D正确．
故选：A．
点评：本题以曲线图为素材，考查激素调整和种群数量变化等相关学问，意在考查同学识图力气、信息的提取与应用力气、通过比较与综合做出合理推断的力气等．
8．下列关于人体在寒冷环境中体温调整的叙述，不正确的是（）
A．寒冷时人体可通过骨骼肌不自主的颤抖来增加产热
B．受寒冷刺激，皮肤毛细血管收缩，这是一个非条件反射
C．寒冷环境中，人体代谢增加，耗氧量增加
D．体温调整中枢位于大脑皮层
考点：体温调整、水盐调整、血糖调整．
分析：1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调整中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），削减散热（毛细血管收缩、汗腺分泌削减）→体温维持相对恒定．
2、体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，即产的热多，散的热多，产的热少，散的热少．外环境温度低时，机体产热多，散热也多．
解答：解：A、当人处于寒冷环境中时，寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，冷觉感受器产生兴奋并将兴奋传入下丘脑的体温调整中枢，通过中枢分析、综合，再使有关神经兴奋，进而引起骨骼肌不自主战栗来增加产热，A正确；
B、受寒冷刺激，皮肤毛细血管收缩，这是非条件反射，B正确；
C、当人处于寒冷环境中时，寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，冷觉感受器产生兴奋并将兴奋传入下丘脑的体温调整中枢，通过中枢分析、综合，再使有关神经兴奋，可促进肾上腺和甲状腺分泌激素增多，增加人体代谢，使产热增多，C正确；
D、体温调整中枢位于下丘脑，D错误．
故选：D．
点评：本题以体温调整为背景考查了维持体温恒定的方式、缘由和非条件反射概念等基础学问，考查了同学对学问的记忆和理解力气．讲解时可补充酷热时维持体温恒定的方式，还可要求同学绘制出寒冷和酷热环境中调整体温的图解式模型．
9．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质
C．在与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性
考点：酶在代谢中的作用的综合；动物激素的调整．
分析：激素是内分泌细胞分泌，化学本质是蛋白质、多肽、脂质或氨基酸衍生物，与神经系统亲热联系．酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，在细胞内外都能发挥作用，受温度、PH值得影响．
神经递质是由突触前膜释放作用于突触后膜，使得下一个神经元兴奋或者抑制．
激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，有些激素作为信息分子能转变酶的活性从而影响细胞代谢．解答：解：A、激素调整属于体液调整，随着血液循环到达相应的组织器官，调整其生理过程；酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应；神经递质由突触前膜释放进入组织液（突触间隙）；A错误．
B、部分激素是蛋白质，部分是脂质等；酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA；B错误．
C、激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子结合催化化学反应；C 正确．
D、酶化学反应前后数量和化学性质不变，激素和神经递质作用后就失去活性，D错误．
故选：C．
点评：本题考查人体内酶和信息分子的相关学问，意在考查考生对生物大分子学问的记忆及学问迁移力气，并能综合运用学问进行分析和推断的力气．
10．关于淋巴细胞的叙述，正确的是（）
A．淋巴细胞仅存在于淋巴中
B．B细胞和浆细胞都能识别抗原
C．HIV感染人体可使T细胞数量下降
D．B细胞是在胸腺中发育成熟，T细胞是在骨髓中发育成熟
考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．
分析：1、淋巴细胞的起源和分化过程：
2、体液免疫和细胞免疫的具体过程：
解答：解：A、淋巴细胞存在于淋巴、血浆中，A错误；
B、浆细胞不能识别抗原，B错误；
C、HIV感染人体可使T细胞数量下降，C正确；
D、B细胞是在骨髓中发育成熟，T细胞是在胸腺中发育成熟，D错误．
故选：C．
点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程，把握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的学问精确推断各选项．
11．对某肌无力患者治疗时发觉，其体内的抗体损伤了神经突触后膜上乙酰胆碱受体，而导致神经冲动传递受阻．该病属于（）
A．过敏反应B．自身免疫病
C．免疫缺陷病D．线粒体特殊疾病
考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．
分析：免疫失调引起的疾病：。