1-2单元知识汇总 (素材)五年级下册科学教科版

五年级科学下册知识汇总
第一单元《生物与环境》
第一课《种子发芽实验》
1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。

绿豆种子发芽需要空气、水分和适宜的温度等条件。

土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。

2.做对比实验时，我们只能改变一个条件，即实验组与对照组只有一个条件不同，其他条件都要保持相同。

3.通过对比实验的方法探究“绿豆种子发芽是否需要阳光”的实验中，需要改变的条件是阳光，保持相同的条件温度、空气、水分、多粒大小的相同的种子。

第二课《比较种子发芽实验》
1.绿豆种子发芽的实验中，我们首先观察到的变化是种子膨胀。

2.在做绿豆种子发芽的对比实验时，每组实验中至少要有3粒种子，这样可以减少实验失败的偶然性。

如果在正常实验的情况下，种子还是没有发芽，有可能种子本身是有损坏的。

第三课《绿豆苗的生长》
1.植物生长需要水分、阳光、空气、适宜的温度等条件。

2.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化，说明植物具有一定的适应环境的能力。

3.光合作用是指在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。

4.空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。

5.阳光下的绿豆苗：植株短、直，茎粗且呈现绿色或暗红色，叶大且呈现绿色；
黑暗处的绿豆苗：植株长、弯，茎细且呈现白色，叶小且呈现黄色。

第四课《蚯蚓的选择》
1.蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。

2.为了研究蚯蚓喜欢生活在黑暗还是明亮的环境中，我们可以找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸，并在中间交界处放10条蚯蚓。

3.为了研究蚯蚓喜欢生活在干燥还是潮湿的环境中，我们可以找一个长方形的盒子，在盒子的两端分别铺上一层干燥的泥土和潮湿的泥土，并在中间交界处放10条蚯蚓。

第五课《当环境改变了》
1.在不同季节，青蛙的行为不同，春天产卵，夏天捕食，秋天挖洞，冬天冬眠。

2.当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。

第六课《食物链和食物网》
1.食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。

2.一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链，其中的食物关系指的是谁被谁吃，我们一般用箭头表示食物链中谁被谁吃的关系，箭头指向高一级生物。

食物链中的箭头方向，表示能量流动的方向。

2.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

其中，能自己制作食物的生物叫做生产者，直接或间接消费生产者的生物叫做消费者。

3.生物之间因为食物关系相互联系在一起呈现的网状结构，叫食物网。

食物网包含许多条食物链。

第七课《设计和制作生态瓶》
1.绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。

群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。

比如：一片森林、一个池塘、一片海洋。

2.非生物是指环境中的温度、水、空气、阳光、土壤等。

3.适当增加生态瓶中的植物，可以为动物提供更多的氧气。

但生态瓶里的植物不是越多越好，所以在做生态瓶时，要注意瓶里生物的数量和种类要平衡。

4.维护生态平衡，我们人类应该：①爱护动植物，不伤害它们。

②保护森林，不乱砍滥伐。

③多建立自然保护区，保护珍稀的动植物。

④保护草原，合理放牧。

第二单元《船的研究》
第一课《船的历史》
1.船的发展历史
独木舟→摇橹木船→帆船→蒸汽船→轮船→潜艇
(人力) (风力) (蒸汽机) (柴油机) (柴油机或核动力)
2.独木舟存在装载量小，不稳定等不足。

我们可以采用增宽船体等方法使其保持稳定。

3.船在水中行驶时，会受到水的阻力。

船首采用流线型(尖形)，可以减小船在行驶中的阻力。

第二课《用浮的材料造船》
1.常见浮的材料有︰泡沫、竹棒、木块、竹杆、带盖空瓶等。

浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重理和稳定性
⒉比较独木舟和竹筏
3. 竹筏的不足之处:容易浸水、不牢固。

摇橹木船和宝船解决了容易浸水的问题，而且出现了“摇橹”“风帆”等动力系统。

第三课《用沉的材料造船》
1.常见沉的材料有︰橡皮泥、石块、铁块、砖块、金属块等。

2.物体在水中会受到竖直向上托起的力，像这样的力是浮力。

漂浮在水面上的船受到的浮力等于船的重力。

3.相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越大，受到浮力越大，越容易浮在水面上，载重量越大。

3.船的稳定性与其结构有关。

船的重心越低，底部越宽，船的稳定性越好。

（渡船和双体帆船的底部较宽，稳定性好）
第四课《增加船的载重量》
1.船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船的体积越大，船的载重量就越大。

2.相同重量和相同大小的材料，做成船型的体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。

3.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大，船排开的水量越大，越容易浮在水面上，装载量也越大。

同时，船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量
4.希腊物理学家阿基米德发现了阿基米德定律，即︰物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。

第五课《给船装上动力》
1.驱动船的动力有∶风力、人力、火力、电力、内燃机、核能等。

2.潜艇设计成鱼的身体形状、可以有效减少水的阻力。

3.潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。

常规的潜艇一般用柴油做动力。

核潜艇的动力来自核能，它可以帮助潜艇在水下长时间地航行。

第六课《设计我们的小船》
1.设计我们的小船时需要考虑的因素:船的大小、船的形状船体材料、载重量稳固性、动力系统。

2.工程设计一般会经历“问题→设计→制作→测试→完善”等过程。

第七课《制作和测试我们的小船》
1.用橡皮泥造一艘装载量比较大的船。

方法一∶重量不变的前提下把船造得尽量大，使船排开的水量大﹔
方法二︰做些船舱，放物品时使船身保持平稳。

2.我们自制的小船可以用风扇、橡皮筋、气球、蒸汽、水流、电动机等给船提供动力。

船可以通过舵来控制行进的方向。