教学检测：江苏省徐州市第一学期高二年级期中考试

教学检测：江苏省徐州市第一学期高二年级期中考试高考研究
2014-11-15 1055
徐州市2014—2014学年度第一学期高二年级期中考试
语文试题
一、语言文字运用（15分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分）
A．镌刻/隽永湮没/堙塞陨首/殒身不恤
B．绯红/菲薄龟裂/皲裂汲取/岌岌可危
C．旋涡/炫耀乳媪/愠色栅栏/珊珊可爱
D．胚胎/玉醅栖迟/萋迷苍穹/茕茕独立
2．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）
（1）“人类基因组计划完成之日，就是人类自己灭亡之时”，这种说法虽然太极端，但绝不是。

（2）无毒昆虫地模仿起有毒昆虫的黄黑斑纹，这是自然界中最危险的警戒符号——弱者的抵抗外强中干，必须模仿恶才得以自卫。

（3）这些由树篱组成的方格绿网在切割直线道路后，增强了空间的进深感，与中国传统园林的障景法。

A．耸人听闻惟妙惟肖不谋而合 B．骇人听闻惟妙惟肖异曲同工
C．耸人听闻狐假虎威异曲同工 D．骇人听闻狐假虎威不谋而合
3．阅读下面的文字，回答问题。

（5分）
为了推动更多的人阅读和写作，1995年，联合国教科文组织宣布每年4月23日为“世界读书日”。

也以此纪念于4月23日辞世的西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚。

（1）塞万提斯享誉世界的名著是《▲》，被称为“莎士比亚四大悲剧”的是《哈姆莱特》、《▲》、《李尔王》和《麦克白》。

（2分）
（2）请你为2014年“世界读书日”拟写一则宣传口号，至少用一种修辞手法，不超过30字。

（3分）
▲▲▲
4．阅读材料，回答问题。

（4分）
一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运也绝非没有希望。

最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。

从这图像中去汲取启示吧。

人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中会散发出最浓郁的芳香。

正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最美好的品质也是在厄运中被显示的。

（培根《论厄运》）
“从这图像中去汲取启示吧。

”请你用平实的语言表述你所得到的启示。

▲▲▲
二、文言文阅读（19分）
阅读下面文言文，完成5-8题。

（甲）项脊轩，旧南也。

室仅方丈，可容一人居。

百年老屋，尘泥渗漉，；每移案，无可置者。

又北向，不能得日，日过午已昏。

余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗，，以当，日影反照，室始洞然。

又杂植竹木，旧时，亦遂增胜，借书满架，啸歌，，万籁有声。

而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。

三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，，。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。

…………
项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台。

刘玄德与争天下，起陇中，方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋中，方扬眉瞬目，谓有奇景；人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”
余既为此志，后五年，吾妻来归。

时至轩中，从余问古事，或凭几学书。

吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。

其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。

然自后余多在外，不常居。

（乙）归有光，字熙甫，人。

九岁能属文，弱冠尽通、诸书，师事同邑魏校。

嘉靖十九年举乡试，八上春官不第。

徙居嘉定安亭江上，读书谈道。

学徒常数百人，称为震川先生。

四十四年始成进士，授长兴知县。

用古教化为治。

每听讼，引妇女儿童案前，刺刺作吴语，遣去，不具狱。

大吏令不便，辄寝阁不行。

有所击断，直行己意。

大吏多恶之，调顺德通判，专辖马政。

明世，进士为令无迁卒者，名为迁，实重抑之也。

隆庆四年，大学士高拱、赵贞吉雅知有光，引为南京太仆丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，卒官。

有光为古文，原本经术，好《太史公书》，得其神理。

时王世贞主盟文坛，有光力相触排，目为妄庸巨子。

世贞大憾，其后亦心折有光，为之赞曰：“千载有公，继韩、欧阳。

余岂异趋，久而自伤。

”其推重如此。

5．下列句子中加点词解释不正确的一项是（3分）
A．日影反照，室始洞然洞然：宽敞的样子
B．九岁能属文属文：写文章
C．大吏令不便，辄寝阁不行不行：不执行
D．有光为古文，原本经术原本：以……为本（本原、根本）
6．下列句子中加点虚词意义和用法相同的一组是（3分）
A．臣以供养无主，以当
B．然此可为智者道其后亦心折有光，为之赞曰
C．犹不能不以之兴怀方二人之昧昧于一隅也
D．圣人不能凝滞于物其制稍异于前
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．甲文第一段写对项脊轩的整修和自己在轩中自由自在的生活情形，表现了对项脊轩的喜爱和对这种生活的喜悦心情。

B．甲文补叙的内容，重点表现少年夫妻相依相爱的情状和与妻子共同的生活情趣，也是意在突出自己喜悦的心情。

C．乙文写归有光八次考进士不中，后来虽然考中进士，做了县令，但由于为人正直，不媚上司，被明升暗降，遭受重抑。

D．归有光的散文创作，继承了史传散文经典的传统，成绩巨大，就连他曾经排斥反对过的当时文坛领袖王世贞也对他赞赏有加。

8．请将下列句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）前辟四窗，（3分）
▲▲▲
（2）余区区处败屋中，方扬眉瞬目，谓有奇景（3分）
▲▲▲
（3）每听讼，引妇女儿童案前，刺刺作吴语，遣去，不具狱（4分）
▲▲▲
三、古诗词鉴赏（10分）
9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

渔家傲·天接云涛连晓雾
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所。

闻天语，殷勤问我归何处？
我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。

九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去！
注：金兵南下，南宋偏安一隅。

随南宋王朝南渡之后，写下此词。

（1）“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，这两句主要的表现手法有哪些？（2分）
▲▲▲
（2）“九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去！”表达了怎样的思想感情？（4分）
▲▲▲
（3）近代梁启超评论此词说：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。

”请就此从写景特点、想象的图景或追求的境界方面，任选一点进行赏析。

（4分）
▲▲▲
四、名句名篇默写（8分）
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）臣▲，死当结草。

（李密《陈情表》）
（2）野马也，尘埃也，▲。

（庄子《逍遥游》）
（3）夕阳古道无人语，▲。

（王实甫《长亭送别》）
（4）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，▲ 。

（鲁迅《纪念刘和珍君》）
（5）人固有一死，或▲，▲。

（司马迁《报任安书》）
（6）▲，众人皆醉我独醒。

（屈原《渔父》）
（7）无边落木萧萧下，▲。

（杜甫《登高》）
（8）▲，则知明而行无过矣。

（荀子《劝学》）
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
阅读下面的作品，完成11-14题。

为了忘却的记念①（节选）
鲁迅
我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里。

他仿佛说过，曾在北京听过我的讲义，那么，当在八九年之前了。

我也忘记了在上海怎么来往起来，总之，他那时住在景云里，离我的寓所不过四五家门面，不知怎么一来，就来往起来了。

大约最初的一回他就告诉我是姓赵，名平复。

他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺②，觉得好像也有些这模样的。

他躲在寓里弄文学，也创作，也翻译，我们往来了许多日，说得投合起来了，于是另外约定了几个同意的青年，设立朝华社。

目的是在绍介东欧和北欧
的文学，输入外国的版画，因为我们都以为应该来扶植一点刚健质朴的文艺。

接着就印《朝花旬刊》，印《近代世界短篇小说集》，印《艺苑朝华》，算都在循着这条线。

然而柔石自己没有钱，他借了二百多块钱来做印本。

除买纸之外，大部分的稿子和杂务都是归他做，如跑印刷局，制图，校字之类。

可是往往不如意，说起来皱着眉头。

看他旧作品，都很有悲观的气息，但实际上并不然，他相信人们是好的。

我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，“会这样的么？——不至于此罢？……”
不过朝花社不久就倒闭了，我也不想说清其中的原因，总之是柔石的理想的头，先碰了一个大钉子，力气固然白化，此外还得去借一百块钱来付纸账。

后来他对于我那“人心惟危” 说的怀疑减少了，有时也叹息道，“真会这样的么？……”但是，他仍然相信人们是好的。

他的迂渐渐的改变起来，终于也敢和女性的同乡或朋友一同走路了，但那距离，却至少总有三四尺的。

但他和我一同走路的时候，可就走得近了，简直是扶住我，因为怕我被汽车或电车撞死；我是不大和他一同出去的，我实在看得他吃力，因而自己也吃力。

无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。

他终于决定地改变了，有一回，曾经明白的告诉我，此后应该转换作品的内容和形式。

我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢？他简洁的答道：只要学起来！
他说的并不是空话，真也在从新学起来了。

明日书店要出一种期刊，请柔石去做编辑，他答应了；书店还想印我的译著，托他来问版税的办法，我便将我和北新书局所订的合同，抄了一份交给他，他向衣袋里一塞，匆匆的走了。

其时是一九三一年一月十六日的夜间，而不料这一去，竟就是我和他相见的末一回，竟就是我们的永诀。

第二天，他就在一个会场上被捕了，衣袋里还藏着我那印书的合同。

他在囚系中，我见过两次他写给同乡的信。

第一封信中，他的心情并未改变，想学德文，更加努力；也仍在记念我，像在马路上行走时候一般。

但他信里有些话是错误的，政治犯而上镣，并非从他们开始，但他向来看得官场还太高，以为文明至今，到他们才开始了严酷。

其实是不然的。

果然，第二封信就很不同，措词非常惨苦。

其时传说也更加纷繁，说他可以赎出的也有，说他已经解往南京的也有，毫无确信。

……但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。

……
今日，我坐在旧寓里，人们都睡觉了，连我的女人和孩子。

我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤中沉静下去了，不料积习又从沉静中抬起头来，写下了以上那些字。

不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。

夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。

但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。

……
二月七——八日。

【注】①1931年1月17日，柔石、白莽等左联的五位青年作家被国民党反动派逮捕，同年2月7日被秘密杀害。

在烈士遇难两周年的日子，鲁迅先生带着无限的悲愤写下此文。

②方孝孺：浙江宁海人，明建文帝朱允炆时的侍讲学士、文学博士。

燕王朱棣起兵攻陷南京，自立为帝（即永乐帝），命他起草即位诏书，他坚决不从。

朱棣凶狠残暴，遂将他杀害，并灭其十族。

11．文中划线句子与《记念刘和珍君》中“四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？”“我们还在这样的世上活着；我也早已觉得有写一点东西的必要了”这些文字，表达了怎样共同的内含？（4分）
▲▲▲
12．写方孝孺对表现柔石和文章主题有怎样的作用？（4分）
▲▲▲
13．文章对柔石的回忆多处围绕“迂”字展开。

从全文看，柔石的“迂”有哪几重含义？如何理解柔石的“迂”？试作具体说明。

（6分）
▲▲▲
14．请探究“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢”这句话和《记念刘和珍君》中“忘却的救主快要降临了吧，我正有写一点东西的必要了”这句话，其内在意蕴有怎样的异同。

（6分）
▲▲▲
六、现代文阅读：论述类文本（18分）
阅读下面的文章，完成15-17题。

草地上的争战
[美]萝赛
草地像购物中心，当两种花太相像时，竞争会更加直接，其中一个就可能被淘汰出局。

某些植物间、不同物种间的竞争可以说是相当激烈的。

在西南部，三齿蒺藜和一种叫浓密猪草的灌木共享沙漠中的资源。

两种植物逐渐发展出领域观念，会彼此保持距离。

浓密猪草的根要是进入了三齿蒺藜的根盘踞的领域，会停止生长，因为三齿蒺藜会释放一种生长抑制剂。

即使侵入的是另一株三齿蒺藜的根，也会被同样的化学物质拦截。

相形之下，浓密猪草对三齿蒺藜的侵入就显得无力招架。

不过当一株浓密猪草的根碰到另一株的根时，生长力也会下降。

若是同株植物的根相碰则不会有事。

这种植物既能认出自己，也能认出异己。

植物施法害人的现象被称作“毒他作用”，植物会释放出毒害附近植物的物质。

早在公元一世纪，希腊科学家普利尼就观察到，黑胡桃木下面长出了什么植物，它的阴影“太沉重，而且有毒”。

像藜、蓟、莎草、鹅肠菜之类的野草，不只是会争取资源，也会阻碍附近植物健康的生长。

多种的芥菜和向日葵同样也具毒他作用，金杆花和紫菀也是。

自然界里一丛丛同种的树或草透露出强制划界的讯息：不要越界……滚!
有些植物会主动掠夺彼此。

独脚金的种子只有在像高粱、玉蜀黍、大麦之类的谷物，或是烟草、豇豆之类的作物在旁时，才会发芽。

这些植物开始生长时，独脚金也同时迅速在地底下窜出，不怀好意的手指伸向受害者，同时发展出一个特别的、类似根的器官，使寄生物可以吸出宿主植物根里的水分和养分。

最后它会探出地面，开出一朵漂亮的红花。

事情发展到了这个地步，农夫恐怕就要失去自己的高粱田了。

在亚洲和非洲一些地区，独脚金可以祸害高达百分之四十的可耕地。

独脚金在那里和战争一般致命。

动物的警戒拟态更常为人提起。

动物这样做的目的跟传粉无关，而只是为了躲避掠食者。

于是不会伤人的王蛇，长得却像有毒的珊瑚蛇。

一只丑陋但无毒的毛毛虫，看来却像丑陋且有毒的毛毛虫。

在这两个例子中，形似只对模仿者有好处，别人不能分沾利益。

另一种叫“缪勒拟态”的模仿行为就相当不一样了。

在缪勒拟态的情形下，形似对模仿和被模仿的双方都有好处。

好几科的植物都包含多种花序是小白花的种类。

这些伞状花序的花，形状都差不多，吸引的昆虫就有很多种。

这
也许显示植物借由缪勒拟态，把黄心白雏菊、黄顶的蒲公英、紫菀还有其他众多亲戚全部聚集起来，互通有无，以招来更多的传粉者，使全体受
益。

（选自《花的秘密》）
15.结合文本内容，简要说明“警戒拟态”与“缪勒拟态”的异同。

（6分）
▲▲▲
16.全文是从哪些方面介绍了物种间生存竞争的状况的？请概括说明。

（6分）
▲▲▲
17.简要说明本文的写作思路。

（6分）
▲▲▲
七、作文（70分）
18. 阅读下面的材料，按照要求作文。

毕淑敏：我去尼泊尔的时候，和一个尼泊尔小伙子聊天，我觉得他说得很好。

他说，中国人到尼泊尔去，一开始很不习惯尼泊尔的慢节奏，慢慢待下来，就觉得这种节奏很舒服，适合人的身体，让人能真正融入大自然。

这也许就是他们的幸福指数高的原因吧。

既然慢节奏可以让人感到幸福，为什么我们不试着慢一些呢？
记者：慢节奏会不会被看做是懒惰的表现呢？中国人的勤劳是举世公认的，如果我们也都事事慢节奏，也许不会有今天的发展成就。

许多人都觉得，我如果非常忙碌，做更多的事，把黑夜也利用起来，是在增加生命的长度；尝试做更多的事情，是在增加生命的宽度。

这不也是很幸福的吗？
要求①角度自选；②立意自定，但不要脱离材料内容及含意；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

不得抄袭。

2014—2014学年度第一学期期中考试
高二语文试题参考答案
一、语言文字运用（15分）
1．（3分）D
（A.juān/juàn yān/yīn yǔn B.fēi/fěi jūn jī/jí
C.xuán/xuànǎo/yùn zhà/shān
D.pēi qīqióng）
2．（3分）C(耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，世人震惊。

骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。

原句中所说的话只是显得极端，但不是说的坏事。

惟妙惟肖：形容描写或模仿非常好，非常像。

狐假虎威：比喻依仗别人的势力来欺压人。

原句强调了弱者模仿强者，意在吓唬对方，使对方不能伤害自己。

不谋而合：没有经过商量而见解一致。

异曲同工：比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样的效果。

原句是指做法，没有谋划，也没有见解。

)
3．（1）（2分）《堂吉诃德》，《奥赛罗》。

（2）（3分）让书本成为你生活中的指路明灯（精神食粮，伴侣，良师益友）；我读书，我需要，我快乐；你想成为知识丰富（境界高尚，）的人吗？那就请你读书吧；阅读——播撒文明的种子；读一本好书，交一位好友。

（字数超过不太多，可扣1分；主题不对，没有修辞，均不得分）
4．（4分）人们追求的应是在厄运中显露出的美好的品质，而不是在顺境中显露出的一般的品质。

二、文言文阅读（19分）
5．（3分）A（明亮的样子）
6．（3分）B（A.因，介词/来，用来，连词 B.对，向，介词 C.此，代词/用于主谓之间，助词 D.被，介词/和，比，表比较，介词）
7．（3分）B（追忆过去，表达对妻子的怀念，抒发的是悲痛的心情。

）
8．（10分）
（1）（3分）在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙
（2）（3分）我居住在这破旧的小屋里，正扬起眉毛眼睛一睁一闭，以为有奇景异致。

（3）（4分）每次审理案件，把妇女儿童领到案前，说着尖细的吴语，断完案，把人打发走，不写判决书。

三、古诗词鉴赏（10分）
9．（1）（2分）想象，虚实结合，化静为动，比喻，（任意写出两个即可）
（2）（4分）借助《逍遥游》里乘风而起、高飞九万里的大鹏的艺术形象，表达了对南宋王朝偏安一隅的失望（2分），对理想境界的追求和向往（2分）。

（3）（4分）写景方面：在词的开头写出了辽阔壮美的景象（1分）。

浓浓的云雾好像海上的波涛，天上的繁星点点好似千帆竞发，云雾相接，海天相连，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性（2分），为全篇抒发情怀奠定了高昂的基调（1分）。

（如果从动词角度来分析，也应给分。

“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合一起，形成一种浑茫无际的境界。

而“转”、“舞”两字，则将词人风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。

）
想象方面：本词想象奇特(1分)。

“仿佛”以下三句，写词人由眼前阔大的景象好像进入到了天帝的住所，在梦幻中得到了天帝的关切询问。

下片开头的回答，表达了自己空有才学无从施展的苦闷（2分）。

写出了无奈的现实处境和对现实的不满（1分）。

境界方面：本词境界高远（1分）。

最后三句，借助《庄子·逍遥游》中的大鹏形象，希望风能把自己吹到海中仙山上去，表达了不甘于无所作为，要追求美好理想的愿望（2分）。

显现了高昂的情感境界（1分）。

（如果选取了别的地方，只要赏析合理，即可给分）
四、名句名篇默写（8分）
10．（1）生当陨首（2）生物之以息相吹也（3）禾黍秋风听马嘶（4）敢于正视淋漓的鲜血（5）重于泰山，或轻于鸿毛（6）举世皆浊我独清（7）不尽长江滚滚来（8）君子博学而日参省乎己
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
11．（4分）两者都揭露了反动政府镇压进步青年的暴行（不能说国民党反动政府）；表达了自己对暴行的愤怒和对烈士的纪念；表明了自己只能用、也应该用文字来揭露反动政府的暴行和表达对烈士的纪念；表现了顽强的斗争精神。

（一个要点1分）
12．（4分）用方孝孺来衬托柔石威武不屈、舍生取义的刚烈精神，更好地突出柔石性格中的“硬气”和“迂” 的特征（2分）。

同时用朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行，来暗示国民党反动派杀害进步青年的罪行，是对国民党反动派的深刻的揭露和控诉（2分）。

13．（6分）柔石的“迂”有多重含义。

一是对自己认准的路，就坚定地走下去；二是跟女性一同走路，过分拘谨；三是不知人心险恶，总以为人们都是好的。

（3分）柔石的“迂”，其实是一种执著坚定、不屈不挠、勇于自我牺牲的精神，也是一种“硬”的表现；同时也表明了他的单纯，对黑暗现实认识不足；不敢和女性一同走路这种“迂”则表明他的老实拘谨和善良。

（3分）
14．（6分）相同点：都表达了要记住烈士们的事迹，更好地纪念烈士们的愿望。

（2分）
不同点：后者表明惟恐忘记烈士们的事迹，应该写下他们的事迹，以此来纪念他们。

（2分）前者表明反动势力还很强大，斗争的道路还很漫长，在这漫长而艰苦的斗争途中，还是要忘却烈士们牺牲所带来的悲哀，化悲痛为力量，以此更好地纪念他们。

（2分）
（说明：本文删改较大，可能会失去原文神韵。

但是我们之所以选取本文，一是为了对应考查课本《纪念刘和珍君》一文，和课本衔接，二是为了引起对鲁迅文章的重视，同时删改较大也是要合乎试题命制和学生做题的要求。

）
六、现代文阅读：论述类文本（18分）
15.（6分）（1）共同点：都是一种生态适应现象，都是一种模仿行为。

（2分）（2）不同点：警戒拟态中模仿者获得利益，被模仿者没有好处；（2分）缪勒拟态中模仿者与被模仿者均能获益。

（2分）
16.（6分）从三方面表现的：（1）防御式生存（毒他作用）；（2）主动掠夺式生存；（3）通过两种拟态生存。

（每点2分）
17.（6分）首先总说这种竞争是“相当激烈的”，（1分）然后分别从三个方面介绍了物种间生存竞争的状况：先介绍防御式生存竞争，再介绍主动掠夺式生存竞争，最后介绍了两种拟态生存竞争。

（3分）本文运用了总分顺序逐层介绍植物界不同物种间的竞争。

（2分）
（说明：本文不是议论文，应视作实用类文章。

讲评时可向学生说明。

选取本文，主要是考虑对应必修五所学习的几篇说明文，考查学生对说明文的阅读理解能力。

）
七、作文（70分）
说明：本次作文是材料作文。

要求根据材料选取合适的角度，确定一个立意进行写作。

材料中涉及到生活节奏与身心发展、生活节奏与幸福感、生活节奏与社会发展、生活节奏与亲近自然、勤劳与懒惰、勤劳与美德、勤劳与贡献、勤劳与幸福等关系，立意时，可以从正反两个方面来考虑，要鲜明、正确。

参考译文：
（甲）项脊轩，是过去的南阁楼。

屋里只有一丈见方，可以容纳一个人居住。

百年老屋，(屋顶墙上的)泥土从上边漏下来，积聚的流水一直往下流淌；我每次动书桌，环视四周没有可以安置桌案的地方。

屋子又朝北，不能照到阳光，太阳过了中午就已经昏暗。

我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。

在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。

我在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也增加了新的光彩。

家中的（这里不翻译成“借来的”）书摆满了书架，我安居室内，吟诵诗文，有时又静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食,人走到它跟前也不离开。

农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。

然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。

项脊生说：巴蜀地方有个名叫清的寡妇，她继承了丈夫留下的朱砂矿，采矿获利为天下第一，后来秦始皇筑“女怀清台”纪念她。

刘备与曹操争夺天下，诸葛亮由务农出而建立勋业。

当这两个人还待在不为人所知的偏僻角落时，世人又怎么能知道他们呢？我今天居住在这破旧的小屋里，却自得其乐，以为有奇景异致。

如果有知道我这种境遇的人，恐怕会把我看作目光短浅的井底之蛙吧！
我作了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。

我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么叫小阁楼呢?”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。

又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。

这之后我多在外边，不常住在这里。

（乙）归有光，字熙甫，昆山（今属江苏）人。

九岁就能写文章，到二十岁，“五经”、“三史”等书全已通晓，拜本地魏校作老师。

嘉靖十九年（1540）考取举人，以后考了八次进士都没有中。

迁居嘉定安亭江边，读书谈道。

学生常常有几百人，称他震川先生。

嘉靖四十四年（1565），才考取进士授官长兴（今浙江湖州）知县。

他用古代的一套政教理论和做法来进行治理。

每次审理案件，把妇女儿童领到案前，说着尖细的吴语，断完案，把人打发走，不写判决书。

上级的命令不切实际就束之高阁，不去执行。

与上司有所争执，就径自照自己的意思办。

大官们大多不喜欢他，调作顺德（今属广东）通判，专管马政。

明代，进士作县令没有晋升副职的。

因此，调任通判名为提升。