观测天气冀教版四年级科学下册教案
冀教版四年级下册科学实验教案
制作观测仪实验教案教学目标：1、能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2、能选择材料，并按图示或文字说明自制简单的风向仪、雨量筒。
3、设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
4、会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据。
教学重难点：重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。
难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
教学准备：观察记录表、硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶、风向仪、风力计、温度计、雨量器。
教学过程：（一）导入新课：师：同学们看天气预报了吗？关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗？学生汇报，教师进行整理。
师：我们最关心的就是这些天气信息是怎样预报出来的，今天我们就来研究这个问题，当一个小小气象员吧！（板书课题）（二）学习新课：1、制定观测计划。
（1）师：要做一名合格的小小气象员都需要做哪些工作？学生汇报。
（2）师：在观测天气之前我们先来做一个小小的计划吧！（3）学生制定计划，教师进行指导。
（4）学生汇报计划，教师学生进行评议。
2、制作简易观测仪。
（1）师：要观测天气就需要先制作一些简易的观测仪器，生活中观测天气就是观测温度、湿度、风向、风力、气压、阴晴等，我们来制作观测风向的仪器——风向仪。
制作方法看书上9页的图。
（2）学生制作，教师适当进行指导和提示。
（3）展示作品，交流感受。
（4）师：你们的作品是不是合格，我们到室外检验一下就行了。
（5）教师指导学生认识风向和8个方向。
3、建立小小气象站。
（1）师：我们制作了风向仪，就要用它来工作，我们要建立一个小小的气象站，我们来分一下组。
（2）学生分组后进行分工。
（3）讨论：观测仪放在校园里不同的地方，测量的数据一样吗？放在什么地方测量的数据最准确？（4）学生坚持记录两周，两周后进行总结。
制作简易雨量器实验教案教学目标】小精灵网科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。
冀人版科学四年级下册《气 3 观测天气》公开课教案_4
四年级上册《制作简易观测仪》教案教学目标一、知识与技能1．能说出各种天气变化主要是由水、风和热三种要素综合作用的结果。
2．学会利用风向观测仪来观测风向，会利用风吹草动红旗展等生活现象观测风向。
3．理解降雨量的含义。
二、过程与方法1．情景导入，交流天气，分析天气预报的主要内容。
2．制作简易的天气观测仪，学会分析风向。
3．出示自制雨量器，明白降雨量含义，课下自己进行制作三、情感态度和价值观1．能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。
2．体会生活中观测天气的不易和对我们的重要作用。
教学重点、难点设计和制作自己的简易观测仪，学会观测风向和用雨量器测量降水量。
课前准备硬纸片、尺子、剪刀、竹签、温度计、吸管、风力计、自制雨量器、课件。
教学过程一、以旧引新情景导入师：看到你们脸上都洋溢着灿烂的笑容，我想大家课下一定玩的很高兴，你们愿意和老师分享一下吗？你们课下都做什么了。
其实老师今天也很高兴，尤其是今天能和同学们共同度过这一节课。
大家课下玩的挺嗨的，你们注意今天的天气了吗？今天天气怎么样，让我们一起用学过的词语描述一下吧。
生：晴朗微风温暖这些词语虽然也能描述基本的天气情况，但不够具体，例如我们知道温暖但具体温度是多少摄氏度就不清楚。
要想知道准确的天气情况我们需要怎么做？天气预报前些天，老师录了一段天气预报，我们一起来欣赏一下，看看从中我们都能知道哪些信息？学生汇报，教师进行整理。
板书：降水情况雨量器温度温度计风力风力计各种天气变化主要是有风、水、热三种要素综合作用的结果。
一般天气预报都会有风力风向、降雨量、温度等信息。
师：想一想要想测量这些信息会用到什么仪器？学生汇报：风力计、雨量器、温度计通过天气预报，我发现唐山的天气预报里边没有风向，因为风向往往变化特别快，如果我们想在家里或校园里面时时关注风向，那我们需要一个仪器哪位同学知道。
风向仪，板书写在最上面出示课件教师展示四个仪器。
出示实物，让学生说实用要领温度计猜一猜我们平时用最大的力量迅速吹一口气会有几级风？哪位同学想上台试一试。
四年级下册科学教案-3观测天气 冀人
3观测天气——简易风向仪教学目标1.认识几种常见的风向仪，并了解它们的构造。
2.善于创造性地制作风向仪，并会利用风向仪观测风向。
3.在制作风向仪的过程中，体验合作互助的快乐，以及制作成功的喜悦。
教学重难点重点：认识几种常见的风向仪，并了解它们的构造。
难点：善于创造性地制作风向仪，并会利用风向仪观测风向。
教学准备：不同类型的风向仪、学生分组实验的风向仪、每组的制作材料（吸管、卡纸、剪刀、竹签、底座、双面胶）。
教学过程描述：一、教学引入1.提问：谁知道今天的风向如何?学生根据已有的经验进行回答。
2.教师课件展示风向仪测定风向的情景，教师总结：是的，气象局的叔叔就是利用这种仪器对风向进行测量的。
这种测量风向的仪器就叫做风向仪。
今天，老师就和大家一起研究一下有关风向仪标的问题。
(板书课题:简易风向仪)二、探究新知出示教学目标活动一：认识风向仪1.教师谈话：请同学们仔细观察老师给每个小组发的风向仪。
小组进行讨论:你们认为可以把风向仪分为几部分?各部分分别是什么样的?学生分组讨论研究，教师巡视指导。
2.学生汇报小组讨论的结果。
小结：刚才同学们说得都有道理，我们可以把风向仪大体分为五部分(教师边讲解边利用多媒体展示各部分的名称)，分别是风向杆、箭头、箭尾，支架等。
学生在自己小组研究的基础上，拆开风向仪结合教师的讲解规范地说出风向仪各部分的名称。
在讲解时可给学生顺便介绍风向，即风吹来的方向。
当风向仪的箭头指东时，表示此时刮的是东风，当风向仪的箭头指西北时，表示此时刮的是西北风。
同时利用图片让学生了解我们一般按照八个方位来描述风向。
活动二：做个风向仪。
1.教师课件出示各种不同类型的风向仪。
提问：这个风向仪好看吗?看了风向仪，你有什么想法呢?学生回答。
2.谈话：噢，看来同学们都想有一个自己的风向仪。
那么，如果你是设计师，你会制作一个什么样的风向仪呢?3.小组讨论制作方法，交流制作方案。
4.谈话：同学们的想法都很好，下面，我们可以小组合作，开始制作风向仪，除了桌上已经有的集中简单的制作材料，老师还给同学们准备了其他几种不同的制作风向仪的材料。
冀教小学科学四下册《2多样的天气 》word教案 (3)
（冀教版）四年级科学下册教案第二单元天气2. 多样的天气一、课程目标◆知识与能力初步认识几种常见的天气现象。
◆过程与方法1．培养学生观察和描述天气现象的能力：能按照一定顺序观察天气图片，正确描述几种天气现象的特征，并做到认真听取别人的描述。
2．知道获得天气预报信息的方法。
3．学习用书中或自己设计的图案记录天气，记录基本正确。
◆情感态度与价值观培养学生认真观察、认真记录的科学态度。
二、教学用具多种有关天气现象的资料：录像、光盘、图片、课件；课前学生用各种方法搜集的天气预报信息；各种天气现象记录图案；彩色笔，配套学具。
三、教学过程教师可以播放一小段天气预报的录像，问学生这是什么。
然后，可以结合最近几天的天气情况，让学生谈谈这几天的天气特点（如果近期天气状况稳定，也可以通过录像来展示不同的天气），让学生小组里比较不同天气状况之间的差异，总结说明，进而知道主要天气的特点。
活动1：说天气学生说说自己了解的一些天气类型。
在学生了解了主要天气的特点之后，教师可以展示某一种天气，然后让学生来描述该天气的特点。
接下来，教师可以让学生说说自己更喜欢什么样的天气、为什么。
（这里的理由可能多种多样，但教师要引导孩子从多方面考虑问题，逐步培养综合、辩证的科学态度。
）在学生分别表述自己喜欢的天气的时候，教师适时带领学生总结这些天气的特点，如冷暖、干湿等方面，即让学生认识这种天气的特点，也为下一步学生明白“天气是什么”时提供帮助。
（设置问题，让学生讨论解决）我们说到天气，就会想到哪些特点呢？学生在回答的时候，教师要注意引导学生注意观察比较天气的主要特点，并要善于从学生的答案中总结归纳。
（教师）天气关系到我们生活中的冷暖干湿、阴晴雨雪等好多方面。
那大家平时是通过什么方式来了解天气状况的呢？活动2：怎样知道天气变化的消息学生活动，教师要求学生画出或写出获取信息的途径或方法，并且简要说说自己是如何获得消息的。
教师在肯定学生的方法的同时，让学生想如果没有先进的设备和技术，那我们怎么来了解天气呢？（活动讨论）（设问）大家听说过天气谚语吗？学生回答。
四年级下册科学教案- 3观测天气 ｜冀教版
观测天气一．教学内容：河北人民出版社出版：义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级教材第8—12页内容——观测天气二．教学目标：1．通过教学活动，让学生学会制定科学的、符合实际情况的观测计划，设计制作观测天气的仪器，培养学生动手操作能力和实验能力。
2．通过教学活动，引导学生用自己制作的观测仪器，观测天气，记录数据，培养学生坚持长期自主探究身边所发生的各种现象的兴趣和爱好。
3.通过教学活动，能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图，得出天气变化趋势的预测。
鼓励学生坚持长期收集自己感兴趣的有关事物的资料，并通过整理、分析资料掌握事物变化发展规律，使之为我们的生活和学习服务。
4．通过教学活动，发展学生对知识的综合应用和创新能力，形成从生活中主动发现问题并解决问题的态度和能力，养成自主探究、合作探究、积极进取的良好品质。
三．教学重点、难点：重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪器，并进行观测。
难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
四．教学活动形式：1．教学组织形式：（1）教师指导与学生动手制作、观测、记录相结合，（2）个人、小组、班级活动相结合2．教学实践活动形式：（1）调查访问（2）计划、设计、制作（3）小组分工合作完成观测、记录、整理（4）全班合作交流五．教学过程安排：本次教学活动分为三阶段：第一阶段：实施教学活动前的前期准备通过各种方式查阅资料，收集与天气相关词汇、诗歌以及谚语等，了解预报天气的方法，并相互交流，整理成资料卡片。
第二阶段：实施教学活动（1）制定观测计划，制作观测天气的简易观测仪，为观测做好准备。
（2）建立校园小小气象站，分组进行观测，记录观测数据。
第三阶段：实施教学活动后的整理、分析与预测全班交流观测记录，整理、分析观测记录，从中发现一些规律，运用这些规律进行预测。
六．教学活动实施步骤:第一阶段：在本教学活动之前完成前期准备1.分工合作，分组完成.资料收集、整理、制作资料卡：全班经过讨论，决定先分为四组，进行相关资料的收集，一组收集描述天气的文学词汇和科学术语；二组收集描述天气的诗词；三组收集与天气预报有关的谚语；四组收集不同时期，人们进行天气预测的方法和手段。
冀教版-科学-四年级下册-冀人版四年级科学下册第二单元天气3观测天气教案2
3．观测天气一、教材分析本课是在上节课的基础上承接的。
在上节课学生认识了天气变化和天气预测，这节课将引导学生开展一个完整的观测天气的探究活动，包括制定计划、选择材料制作观测仪器、进行观测、坚持记录、分析记录结果、根据结果预测未来天气变化。
本课围绕观测天气设计了三个活动。
其中活动1“制定观测计划”，目的是要引导学生对观测活动有一个整体思考和计划，培养科学思维的严密性。
活动2“制作简易观测仪”，鼓励学生选择材料制作自己的简易观测仪，如温度计、风向仪、雨量器等培养学生的动手操作能力和创造性思维能力。
活动3“建立小小气象站”，则是鼓励学生用自己制作的简易观测仪，观测和记录天气数据，体会长期的测量和记录天气数据的重要性，并根据自己观测的天气数据，绘制气温变化的曲线图。
从计划、制作、观测、记录和分析数据，引导学生几乎经历了天气预报制作的全过程，体验到气象工作的基本程序和方法，从中感受到气象工作者的艰辛和科学工作的严谨。
课文的重点是选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。
难点是依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
二、教学建议教学建议安排2课时，第一课时完成活动1和活动2；第二课时完成活动3。
活动1：制定观测计划制定计划是进行科学研究的第一步。
活动1就是让学生从实际出发，体验一个气象员制定计划的工作。
活动采用小组成员讨论的形式，集思广益，分析观测计划都应该包括哪些内容，讨论出进行观测的步骤。
学生可以参照教材上的观测计划实例。
教师在学生进行讨论的时候，也要提示学生制定计划所要包含哪些方面、观测步骤如何搭配等内容，使学生的计划尽可能地周密细致，为学生下一步的观测打好基础。
学生制定出自己的计划，并不一定代表就可以用于指导观测活动了。
教师要指导学生对制定的计划进行讨论，逐项研究它的可行性，进一步完善计划的科学指导意义。
经过这些步骤制定的计划，就可以用于观测实践了。
活动2：制作简易观测仪关于天气观测的仪器有很多，观测项目包括天气变化中的所有因素，包括温度、湿度、风速、风向、气压、阴晴等。
冀教版-科学-四年级下册-冀人版四年级科学下册第二单元天气3观测天气教案1
3．观测天气一、课程目标◆知识与能力1．认识温度计和测量风的仪器，知道温度计的使用方法和记录温度的读法。
2．培养学生用简单仪器观察的能力。
◆过程与方法使用温度计和简易风速仪测量气温和风的大小，读数或判断基本正确；用图案或数据做记录，记录认真、基本正确；基本完成一件小制作。
◆情感态度与价值观通过观测天气的活动，使学生感受研究天气现象的乐趣，体会科学应该认真细致、实事求是，能既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。
二、教学重点1．制定观察计划。
2．制作仪器并进行观测。
三、教学难点设计制定计划和记录表。
四、教学用具吹风机、各种温度计、温度计刻度放大图、各种测风仪器和装置（实物或图片）。
五、教学过程（新课导入）通过播放天气变化和气象站进行天气观测的视频资料，教师引导学生进入“天气变化多端，但通过观测可以认识天气”的情景，然后进行教学活动。
注意：常见天气特征主要有气温、湿度、降水和风等。
但由于短期内气温和湿度的变化不是很大，在观测中要求的精度较高，所以在本课中主要制作较为明显的风向和降水量的测量仪器（本册为下学期教材，授课时正是北方的冬季，降雨的可能性不大，可以设计测量降雪量——雪深），而测量温度和湿度的仪器主要使用正规的仪器。
1．小组讨论：观测什么？用什么观测？怎样分工合作？怎样观测？每一小组讨论自己的观测计划，目的是在讨论中让同学们将分散的意见逐渐统一形成小组的观测计划，同时培养学生相互帮助、相互支持的协作精神。
在讨论制定计划的过程中，需要注意的问题：①注意安全，观测计划具有良好的可操控性。
②小组分工明确，使大家都能发挥自己的能力。
③观测所使用的工具和仪器较容易得到。
④能由观测内容和工具设计出合理的观测步骤。
2．制作简易观测仪小组成员事先准备好活动中需要的材料，教师首先在课堂上进行示范，在制作的过程中，将制作的步骤展示在投影屏幕或黑板上，即可以帮助学生制作的进行，也潜移默化地使学生感受到良好的计划、合理的步骤的重要作用。
【新版】冀教版四年级下册科学《观测天气》【创新教案】
《观测天气》教学设计教材分析本课通过引导学生开展一个完整的观测天气的探究活动，包括制定计划、选择材料制作观测仪器、进行观测、坚持记录、分析记录结果、根据结果预测未来天气变化。
教师从计划、制作、观测、记录和分析数据各个环节引导学生熟悉天气预报制作的全过程，体验气象工作的基本程序和方法，从中感受到气象工作者的艰辛和工作的严谨性。
学情分析学生对天气变化有一定的了解，对天气预报形成一定感性认识。
在此基础上，让学生们通过自己动手，制作观测天气的简易仪器，用自己动手制作的仪器来观测天气，将会给学生学习带来极大的趣味性。
学习目标探究目标1.能制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2.能设计和制作简易的观测天气状况的仪器。
3.能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。
情感目标1.合理分工，合作完成，观测、记录两周内的天气变化数据。
2.体会利用简单仪器定量观测天气变化的数据。
3.能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。
知识目标1.说出天气可以用一些可测量的量来描述。
2.理解各种风向的含义。
教学重难点重点：选择材料设计和制作简易的观测仪器，并进行观测。
难点：利用自己的温度计观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来几天气温变化的趋势。
评价任务1. 会制作简易风向仪并使用风向仪判断风的方向。
2.会制作和使用简易雨量器测量降水量。
3.能在课后持续地进行气象的观测。
教学准备硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶。
教学过程一、导入新课师：同学们看天气预报了吗？关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗？生回答，教师进行总结。
师：我们最关心的就是天气预报是怎样观测出来的，今天我们就来研究这个问题，当一个小小气象员吧！（板书课题）二、制定观测计划师：分析课本第8页的计划表。
说说计划的内容包括哪几方面。
生：观察的时间、地点，观察的内容，需要的工具，观测的步骤。
活动：分组计划，完成计划表。
【小学科学】2020最新冀教小学科学四下册《3观测天气 》word教案 (2)
第二单元天气
3.观测天气
课题
3．观测天气
类型
新授
课时
三课时
教
学
目
标
探究目标
1．能制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2．能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
3．能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。
情感目标
1．能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。
三、活动：到室外检测我们制作的风向仪
拓
展
一、课余改进我们制作的风向仪
（第二课时）
引
入
一、展示我们改进后的风向仪
1．上台介绍。2.说说改进的办法。
探
究
活
动
一、活动：“制作雨量筒”
1。说说需要哪些材料？2.看图自主制作。3.分组交流我们的作品。
二、活动：“实地检测”仪器
1．学习使用方法。2.到室外实地测量。
学
过
程
(第一课时)
引
入
一、谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情况呢”
探
究
活
动
一、活动：“制定观测计划”
1．分析课本第8页的计划表。2.说说要计划什么?
3.分组计划，完成计划表。
二、活动：“制作简易观测仪”
1．说说需要哪些材料？2.学习制作方法3.自主制作。（互相帮助完成）
2．能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。
3．能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。
知识目标
1．说出天气可以用一些可测量的量来描述。
2．能说出各种风向的含义。
冀教版四年级科学教案
冀教版四年级科学教案教案标题：观察和记录天气现象教学目标：1. 理解天气是指大气状况的变化，可以通过观察和记录来了解天气现象。
2. 学会使用简单的工具和方法观察和记录天气变化。
3. 培养学生的观察力和记录能力，培养他们对天气变化的兴趣。
教学重点：1. 学会观察和记录天气现象。
2. 了解不同天气现象的特点和变化规律。
教学准备：1. PPT或黑板、粉笔。
2. 天气观察记录表格。
3. 天气变化图片或视频。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）通过展示天气变化的图片或视频，引起学生对天气的兴趣，激发他们的思考和想象。
询问学生是否知道天气是什么，以及他们对天气变化的观察和记录经验。
Step 2：学习天气的定义和观察方法（10分钟）向学生解释天气是指大气状况的变化，例如晴天、阴天、雨天等。
介绍观察天气的方法，如观察天空的颜色、云朵的形状和移动速度、感受温度等。
Step 3：实地观察和记录天气现象（15分钟）带领学生到室外进行观察，让他们仔细观察天空、云朵、风向和温度等天气现象，并记录在天气观察记录表格上。
Step 4：回到教室进行讨论（10分钟）让学生交流自己观察到的天气现象，引导他们总结不同天气现象的特点和变化规律。
可以通过提问的方式激发学生的思考，如“为什么有时候会有乌云密布的天气？”、“为什么夏天的天气比冬天热？”等。
Step 5：巩固和拓展（15分钟）通过游戏或小组活动的形式，让学生再次观察天气现象并记录，加深对天气变化的理解和记忆。
可以设计一些小实验，如测量温度、观察云朵的变化等。
Step 6：总结和评价（5分钟）与学生一起总结本节课所学的内容，强调观察和记录天气现象的重要性。
鼓励学生继续观察和记录天气变化，并与家人分享自己的观察成果。
教学延伸：1. 学生可以在家继续观察和记录天气变化，并将观察结果带到下一堂课上进行分享和讨论。
2. 可以邀请一位气象工作者或相关专家来学校进行讲座，让学生更深入了解天气变化的原因和预测方法。
观测天气-冀人2001版四年级科学下册教案
观测天气-冀人2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.了解什么是天气；2.掌握用温度计和雨量计观测温度和降雨量的方法；3.培养学生的观察力和实验操作能力。
二、教学重点1.学生了解天气的基本概念和常见天气现象；2.学生了解温度计和雨量计的制作和使用方法；3.学生学会如何观测温度和降雨量。
三、教学难点1.学生学会如何用温度计和雨量计观测天气；2.学生学会如何分析和预测天气。
四、教学内容1. 什么是天气天气是指地球某一时刻和某一区域内各种气象要素的状态。
比如气温、风速、湿度、降水等等，都是影响天气的重要要素。
2. 天气的种类和常见现象天气的种类很多，比如晴天、多云、阴天、雨天、雪天、大风天等等。
这些天气都有各自的特点和表现方式，需要通过学生观察和了解。
3. 温度计的使用（1）认识温度计温度计是一种测量温度的仪器，分为水银温度计和酒精温度计。
水银温度计的量程一般为-30℃～50℃，酒精温度计的量程一般为-20℃～110℃。
（2）制作自己的温度计制作自己的水银温度计，需要准备一根细的玻璃管、一只弯头和一滴水银。
将弯头插入玻璃管里，然后将一滴水银放入玻璃管中。
接着将玻璃管倒立放于一个盛满水的碗中，水银自然而然地落下，形成一定高度的柱状。
（3）使用温度计观测天气将温度计的尺度放到气温接近的成像范围内。
然后让温度计保持静止，观察温度计尺度上指向的数字，并记录下来。
4. 雨量计的使用（1）认识雨量计雨量计是用来测量降水量的仪器，基本原理是用一个漏斗把雨水收集到一个量杯里，然后再根据量杯里的水位测量出降雨的量。
（2）制作自己的雨量计制作自己的雨量计，需要准备一个玻璃瓶，把瓶口装进一个塞子，然后把塞子上的颈圈剪掉。
在瓶子的上部做一个漏斗，漏斗的管子经过塞子插入瓶内，漏斗的末端垂直下放到瓶底，将瓶子放在水平的地面上，以便能够精确测定降雨量。
（3）使用雨量计观测降雨将刻度尺放到刻度盘上，并将量杯的水位和天气现象联系起来，以测量降雨的量。
小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料《观测天气》学案
小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料《观测天气》学案一、学习目标1．能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2．能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图，得出天气变化趋势的预测。
3．能想出更多办法，选择材料，设计制作简易的天气观测仪器。
二、重点难点1．选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。
2．自己动手制作简易观测仪。
自行记录天气数据，找出其规律。
3．绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
三、导学问题使用“学乐师生”APP拍照，和全班同学共享。
1．在平时生活中你都是如何观测天气的，观测的准确吗？2．观测仪放在不同的地方，测量的数据一样吗？放在什么地方测量的数据最准确？四、参考资料天气现象观测仪是一种智能型多变量传感器，它由一个散射能见度仪，一个降水检测系统传感器以及温度、湿度、风向、风速等传感器组成。
通过对这些数据变量的逻辑分析来判定天气现象。
散射能见度仪不仅能测量0-50.0km气象光学视程的连续变化，而且根据散射信号闪烁的速度变化来探测降水颗粒，并从光学角度估计降水强度和降水量。
降水检测系统，主要由光学雨量计等组成，其工作原理是测量雨滴经过一束光线时由于雨滴的衍射效应引起的光的闪烁，闪烁光被接收后进行谱分折，其谱分布与单位时间通过光路的雨强有关，以及与雨滴的半径大小和雨滴降落速度也有关系，从而判断降水种类、降水强度与有无降水等。
根据能见度与相对湿度可判定雾、轻雾还是霾的现象。
再参照风及其它资料可判定沙尘暴与扬沙等。
从风的测量值的离散序列可确定飑。
若风速测量的输出值与风向传感器、温度、湿度传感器结合在一起，就有可能识别出飑线。
冀教小学科学四下册《2多样的天气 》教案 (1)
（冀教版）四年级科学下册教案第二单元天气2. 多样的天气一、课程目标◆知识与能力初步认识几种常见的天气现象。
◆过程与方法1．培养学生观察和描述天气现象的能力：能按照一定顺序观察天气图片，正确描述几种天气现象的特征，并做到认真听取别人的描述。
2．知道获得天气预报信息的方法。
3．学习用书中或自己设计的图案记录天气，记录基本正确。
◆情感态度与价值观培养学生认真观察、认真记录的科学态度。
二、教学用具多种有关天气现象的资料：录像、光盘、图片、课件；课前学生用各种方法搜集的天气预报信息；各种天气现象记录图案；彩色笔，配套学具。
三、教学过程教师可以播放一小段天气预报的录像，问学生这是什么。
然后，可以结合最近几天的天气情况，让学生谈谈这几天的天气特点（如果近期天气状况稳定，也可以通过录像来展示不同的天气），让学生小组里比较不同天气状况之间的差异，总结说明，进而知道主要天气的特点。
活动1：说天气学生说说自己了解的一些天气类型。
在学生了解了主要天气的特点之后，教师可以展示某一种天气，然后让学生来描述该天气的特点。
接下来，教师可以让学生说说自己更喜欢什么样的天气、为什么。
（这里的理由可能多种多样，但教师要引导孩子从多方面考虑问题，逐步培养综合、辩证的科学态度。
）在学生分别表述自己喜欢的天气的时候，教师适时带领学生总结这些天气的特点，如冷暖、干湿等方面，即让学生认识这种天气的特点，也为下一步学生明白“天气是什么”时提供帮助。
（设置问题，让学生讨论解决）我们说到天气，就会想到哪些特点呢？学生在回答的时候，教师要注意引导学生注意观察比较天气的主要特点，并要善于从学生的答案中总结归纳。
（教师）天气关系到我们生活中的冷暖干湿、阴晴雨雪等好多方面。
那大家平时是通过什么方式来了解天气状况的呢？活动2：怎样知道天气变化的消息学生活动，教师要求学生画出或写出获取信息的途径或方法，并且简要说说自己是如何获得消息的。
教师在肯定学生的方法的同时，让学生想如果没有先进的设备和技术，那我们怎么来了解天气呢？（活动讨论）（设问）大家听说过天气谚语吗？学生回答。
观测天气冀教版四年级科学下册教案
（冀教版）四年级科学下册教课设计第二单元天气3.观察天气课题 3．观察天气种类新授课时三课时教1．能拟订科学的、切合实质状况的观察计划。
学2．能设计和制作简略的观察天气变化的仪器。
研究目标3．能对观察到的数据进行科学剖析，绘制天气变化的曲线图。
目标感情目标1．能合理的分工，合作达成观察、记录两周内的天气变化状况。
2．能逐领会到利用简单仪器有助于定量的观察研究。
3．能领会到长久的丈量和记录天气数据是特别实用的。
1．说出天气能够用一些可丈量的量来描绘。
知识目标2．能说出各样风向的含义。
教课复习稳固√现代教课自主研究√记录报告√方法创建情形√指引察看√分组合作√沟通展现√启迪指引√激发怀疑√师生互动√表优励缺√(第一课时 )引一、 ?????? 讲话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小入气象员，观察一下天气状况呢”探一、 ?? 活动：“拟订观察计划”究1．剖析课本第 8 页的计划表。
2. 谈谈要计划什么 ?活3. 分组计划，达成计划表。
教动二、活动：“制作简略观察仪”学1．谈谈需要哪些资料？ 2. 学习制作方法 3. 自主制作。
（相互帮助完过成）程三、活动：到室外检测我们制作的风向仪拓一、课余改良我们制作的风向仪展（第二课时）引一、 ???? 展现我们改良后的风向仪入1．登台介绍。
2. 谈谈改良的方法。
教课过程板书设计探一、 ????? 活动：“制作雨量筒”究1。
谈谈需要哪些资料？ 2. 看图自主制作。
3. 分组沟通我们的作品。
活二、活动：“实地检测”仪器动1．学习使用方法。
2. 到室外实地丈量。
拓观光校气象站展（第三课时）引沟通展现改良后的风向标和雨量筒入探一、活动：“成立小吝啬象站”究 1．谈谈气象站要丈量哪些数据。
2. 谈谈气象站需要哪些丈量仪器。
3.活分组成立气象站。
动二、议论 : “如何搁置丈量仪器”1．指引议论：“丈量仪放在不一样地方测得数据同样吗？”。
2.谈谈丈量仪放在什么地方最好，为何？三、活动 : “设计记录表”拓把我们的丈量数据绘制成曲线图展3．观察天气观察时间天气温度风向风力雨量典型植物变化月日月日月日月日月日教课反省。
【小学科学】2020最新冀教小学科学四下册《3观测天气 》word教案 (1)
第二单元天气
3.观测天气
课题
3．观测天气
教学
目标
学会制定观测计划。
自己动手制作简易观测仪。
自行记录天气数据，找出其规律。
教材分析
重点
学会制定观测计划。
难点
自己动手制作简易观测仪。自行记录天气数据，找出其规律。
教具
电化教具
教
学
过
S：制作风向仪和雨量筒。
建立小小气象站。
T：阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由水、风和来自太阳的热这三个要素的变化形成的。我们已经制作出了一些简易的天气观测仪，现在我们就把它们应用起来，建立一个小小的气象站。
S：设计仪器放置地点。
T：建立小小气象站后，我们必须坚持做认真、长期的观测和记录。
拓展
根据自己小组观测内容制定自己的观测记录表。
坚持观测测天气
制定观测计划
制作简易观测仪
制定记录表
教
学
后
记
程
引入
T：气象员们从事观测天气、预报天气的工作，让我们也来做一个小小气象员，试着观测天气。
新课
制定观测计划
T：作为一个天气观测员，首先要学会制定计划，所以我们制定一个观测的计划。
S：根据P8进行观测计划制定。
T：小结。
制作简易观测仪。
T：要观测天气就必须有仪器，我们可以利用配套材料进行制作。
步骤请参考P9-10
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过
程
(第一课时)
引
入
一、谈话：“你知道气象员的工作吗想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情况呢”
探
究
活
动Байду номын сангаас
一、活动：“制定观测计划”
1．分析课本第8页的计划表。2.说说要计划什么
3.分组计划，完成计划表。
二、活动：“制作简易观测仪”
1．说说需要哪些材料 2.学习制作方法3.自主制作。（互相帮助完成）
三、活动:“设计记录表”
拓
展
把我们的测量数据绘制成曲线图
板书
设计
3．观测天气
观测时间
天气
温度
风向
风力
雨量
典型植物变化
月日
月日
月日
月日
月日
教学反思
2．能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。
3．能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。
知识目标
1．说出天气可以用一些可测量的量来描述。
2．能说出各种风向的含义。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
三、活动：到室外检测我们制作的风向仪
拓
展
一、课余改进我们制作的风向仪
（第二课时）
引
入
一、展示我们改进后的风向仪
1．上台介绍。2.说说改进的办法。
探
究
活
动
一、活动：“制作雨量筒”
1。说说需要哪些材料 2.看图自主制作。3.分组交流我们的作品。
二、活动：“实地检测”仪器
1．学习使用方法。2.到室外实地测量。
拓
展
参观校气象站
教学过程
（第三课时）
引
入
交流展示改进后的风向标和雨量筒
探
究
活
动
一、活动：“建立小小气象站”
1．说说气象站要测量哪些数据。2.说说气象站需要哪些测量仪器。3.分组建立气象站。
二、讨论:“怎样放置测量仪器”
1．引导讨论：“测量仪放在不同地方测得数据一样吗”。2.说说测量仪放在什么地方最好，为什么
观测天气冀教版四年级科学下册教案
（冀教版）四年级科学下册教案
第二单元天气
3.观测天气
课题
3．观测天气
类型
新授
课时
三课时
教
学
目
标
探究目标
1．能制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2．能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
3．能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。
情感目标
1．能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。