(19套)高中生物必修2(全册)课时训练 同步练习附答案-苏教版

（19套）高中生物必修2（全册）课时训练同步练习附答案-苏教版
课时训练1 生物科学和我们
一、非标准
1.据联合国报告预测,到2050年世界人口将达到100亿。

要确保这么多人口的生存,关键问题是( )。

A.能源
B.空间
C.粮食
D.空气
解析:要确保100亿人口的生存,首要的问题是吃饭问题,即粮食问题。

答案:C
2.粮食问题是当今世界面临的重大问题之一,造成粮食危机的主要原因是( )。

A.粮食减产,光合作用效率下降
B.粮食产量的增长赶不上人口的增长
C.耕地面积逐年减少,粮食减产
D.全球的温室效应
解析:造成粮食危机的主要原因是粮食产量不能满足人口需求,即粮食产量增长赶不上人口增长。

答案:B
3.下列生物科学项目的研究成果与指导农业生产关系密切的是( )。

①探索光合作用机理
②研究生物固氮机理
③培育农作物新品种
④微生物与发酵工程
A.①②③④
B.①②③
C.①③
D.②④
解析:指导农业生产所需的生物科学理论主要有阐明光合作用和生物固氮的机理,培育农作物新品种的理论。

答案:B
4.随着人口的增长,粮食问题成为当今世界面临的重大问题之一。

下列有关说法,错误的是( )。

A.粮食问题是人类面临的重要问题之一
B.只要解决了粮食问题,人口就可以随之同幅增长
C.随着动物性食品数量的增加,人们直接食用的粮食将减少
D.今后中国人的食物构成趋势是中热量、高蛋白、低脂肪的模式
解析:粮食问题是人类面临的重大问题之一,但即使粮食问题解决了,其他如能源、空间等也是有限的,人口也不能无限增长。

世界生产的粮食总量是有限的,如果动物性食品数量增加,那么人们直接食用的粮食将必然减少。

答案:B
5.中国科学院遗传与发育生物学研究所研究员朱祯介绍,1999~2008年期间,我国抗虫棉累计推广了2.2亿亩(1亩≈0.067公顷),减少农药使用量80%以上,年节省农药4.5万吨;平均每亩增收220多元,经济效益高达400亿人民币。

下面观点与朱祯的说法不太符合的是( )。

A.转基因生物具有生态价值
B.转基因生物具有经济价值
C.目前我国的大多数农作物都是转基因作物
D.我们可以提倡种植转基因农作物
解析:题干中“转基因抗虫棉能减少农药使用量”说明转基因生物具有生态价值。

题干中“转基因抗虫棉平均每亩增收220多元,经济效益高达400亿人民币”说明转基因生物具有经济价值。

转基因抗虫棉带来了生态、经济效益,说明种植转基因农作物值得提倡。

题干中没有信息说明目前我国的大多数农作物都是转基因作物。

答案:C
6.运用转基因技术手段,将从苏云金杆菌中获取的抗虫基因Bt转移到优质油菜中,培育出能抗虫的油菜品种。

这一品种能产生特异性的杀虫物质,对菜青虫有显著的抗性。

根据以上信息分析,下列
叙述正确的是( )。

A.含Bt基因的油菜不属于转基因植物
B.特异性的杀虫物质能杀灭多种害虫
C.普通油菜中存在Bt基因
D.抗虫油菜能大大减少农药的使用,可大幅度降低农业生产成本,且保护农业生态环境
解析:普通油菜中不含Bt基因,转基因油菜中的Bt基因是从苏云金杆菌中转移到油菜细胞中的,特异性的杀虫物质只能杀灭某些害虫。

答案:D
7.下列关于现代农业生物技术应用的叙述,错误的是( )。

A.我国还未进入转基因作物的大面积种植阶段
B.现代农业生物技术将在解决人类面临的诸多难题和可持续发展问题上发挥重要作用
C.生物技术的发展为人类社会带来明显的经济效益、社会效益和生态效益,因此应全面推广
D.通过基因工程来改良作物已成为农业发展的一个重要方向
解析:现代农业生物技术是一把双刃剑。

人类社会所面临的诸多难题的解决有赖于生物科技的发展,同时其在现代社会中的应用也造成了一些危害。

答案:C
8.下列关于科学思维的基本过程,说法错误的是( )。

A.观察必须如实地反映所感知的事物
B.推论不一定完全正确
C.建立模型能帮助人们理解无法直接观察到的事物
D.根据差异点将事物划分为较大的不同类群,再根据共同点将事物划分为较小的类群
解析:根据共同点将事物划分为较大的不同类群,再根据差异点将事物划分为较小的类群,D项错
误。

答案:D
9.下列属于科学思维中的建立模型过程的是( )。

A.将化石按年代排放
B.开会提出研究的设想
C.绘制生态系统组成示意图
D.达尔文发现甲虫无翅或翅不发达
解析:建立模型是用来显示事物或过程的表现手段,如画图、列表等。

A项属于分类,B项属于交流,D项属于观察。

答案:C
10.交流是与他人交换看法、分享信息的过程。

下列对其有关说法错误的是( )。

A.有效的交流需要许多技能,包括听说读写等
B.交流可以提高语言表达能力
C.交流可以扩大信息来源
D.建立模型是用来显示事物或过程的表现手段,对交流没有什么作用
解析:交流是与他人交换看法、分享信息的过程,通过交流来了解彼此的研究成果、信息和想法,有效的交流需要许多技能,包括建立模型的能力。

答案:D
11.苏云金杆菌含毒蛋白基因和毒蛋白,寄生在棉铃虫体内时会引起棉铃虫的死亡。

科学家从苏云金杆菌中提取毒蛋白基因并导入棉花细胞而成功培育出转基因抗虫棉。

有人为验证转基因抗虫棉的抗虫效果与棉铃虫种群密度的关系,设计了以下实验。

请你把实验补充完整。

(1)实验步骤。

①实验组:将一定数量的的棉铃虫幼虫放养在5株上。

②对照组:将相同的同种棉铃虫幼虫放养在等量且长势相同的上。

(2)结果及结论。

结果:实验组,
对照组。

结论:。

(3)实验中自变量是,
因变量是。

解析:据实验目的可确定是让转基因抗虫棉供棉铃虫采食还是让普通棉供棉铃虫采食是实验的自变量;棉铃虫的生活状况(用种群密度的变化表示)为因变量。

为验证转基因抗虫棉的抗虫效果,应放养没有接触过转基因抗虫棉的棉铃虫。

答案:(1)①未接触过转基因抗虫棉转基因抗虫棉②等量、生理状况普通棉花植株
(2)棉铃虫种群密度降低棉铃虫种群密度基本不变转基因抗虫棉可杀死棉铃虫的幼虫,从而使棉铃虫种群密度降低
(3)供棉铃虫采食的棉花植株的种类棉铃虫种群密度的变化
12.细菌对各种抗生素的药敏程度实验方法如下:将含有一定浓度不同抗生素的滤纸片放置在已接种被检菌的固体培养基表面,抗生素向周围扩散,如果抑制细菌生长,则在滤纸片周围出现抑菌圈(下图中里面的圈),结果如图所示。

(1)衡量本实验结果的指标是。

(2)上述图中最有效的是培养皿中的抗生素。

(3)用上述最有效的抗生素对细菌进行处理,并测定细菌数量变化,如下图所示。

①向培养基中加抗生素的时刻为点。

②细菌种群的进化是定向的,而变异是,细菌的抗药性产生于环境变化之(填“前”“中”或“后”),抗生素对细菌变异的作用不是“诱导”而是。

③尽管有抗药性基因存在,但使用抗生素仍然能治疗由细菌引起的感染,原因在于细菌种群中。

解析:(1)衡量实验的指标即对实验结果的表述。

本实验是利用抗生素抑制细菌的生长来表述实验结果。

(2)通过抑菌圈的大小来确定抗生素杀菌能力,即抑菌圈越大抗生素杀菌能力越强。

(3)①抗生素会使不具抗药性的细菌死亡。

②变异是不定向的,而在自然选择下进化是定向的,细菌的抗药性在环境变化之前就已经产生了,自然选择是性状的选择者,而不是诱导者。

③在细菌种群中,含有抗药性基因的个体毕竟只占少数。

答案:(1)抑菌圈的大小(2)B (3)①B②不定向的
前选择③有抗药性基因的个体占极少数
课时训练2 细胞的减数分裂
一、非标准
1.用显微镜观察细胞时,发现一个细胞中有8条形状、大小各不相同的染色体,并排列于赤道板上,此细胞处于( )。

A.有丝分裂中期
B.有丝分裂后期
C.减数分裂第一次分裂中期
D.减数分裂第二次分裂中期
解析:该细胞不含有同源染色体,又因排列在赤道板上,故所观察的细胞处于减数第二次分裂中期。

答案:D
2.一个动物的精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体,则次级精母细胞中期染色体、染色单体和DNA分子数依次是( )。

A.4,8,8
B.2,4,8
C.8,16,16
D.8,0,8
解析:精原细胞中每一对同源染色体在减数第一次分裂前期时形成一个四分体,该动物的次级精母
细胞进行减数第二次分裂,在中期染色体为4条,染色单体为8条,DNA分子为8个。

答案:A
3.如下图所示,横轴表示细胞周期,纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目的变化情况,请分析图示,表示有丝分裂中DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中DNA含量变化、染色体数目变化的曲线依次是( )。

A.④②①③
B.①④②③
C.④①②③
D.①②③④
解析:无论是有丝分裂还是减数分裂,在间期都进行DNA的复制,使DNA含量加倍。

据图分析,①图
中一个细胞周期结束后DNA含量又恢复原来的数目,为有丝分裂中DNA的变化。

②图中细胞分裂结束后DNA含量减半,为减数分裂过程中DNA含量的变化。

③④图为染色体数目变化。

③图结果染色体数目减半,为减数分裂中染色体数目变化。

④图结果染色体数目恢复原状,为有丝分裂中染色体
的数目变化。

答案:B
4.某细胞中染色体数为2n,下图中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的是( )。

A.(1)(2)
B.(2)(3)
C.(4)(2)
D.(3)(4)
解析:细胞中染色体数目为2n,有丝分裂中期染色体数目为2n,染色单体数为4n,DNA分子数目为4n,符合图(4);经过减数第一次分裂,染色体数目减少为n,在减数第二次分裂后期,着丝点分裂,染色体数目临时加倍为2n,此时染色单体数目为0,DNA分子数目为2n,符合图(2)。

答案:C
5.下图所示细胞可能来自下列哪项实验材料?( )
A.大肠杆菌
B.人的造血干细胞
C.大蒜的根尖
D.雄性果蝇的精巢
解析:题图的特点是姐妹染色单体分离,每极没有同源染色体,应是减数第二次分裂后期。

各选项中只有D项可以发生减数分裂。

答案:D
6.下列关于同源染色体的说法,最准确的是( )。

A.形态、大小相同的染色体
B.同源染色体中相同位置基因一定不同
C.减数分裂时联会的染色体
D.一条来自父方,一条来自母方的染色体
解析:同源染色体的形态、大小一般相同,但形态、大小相同的染色体不一定就是同源染色体,比如姐妹染色单体分开形成的两条子染色体形态、大小相同,但它们不是同源染色体;同源染色体在减数第一次分裂时会两两配对,即出现联会现象;一条来自父方,一条来自母方的染色体是同源染色体的必要条件,但不是充分条件。

答案:C
7.某二倍体动物的精细胞中有染色体16条,则在该动物的初级精母细胞中存在的染色体数、四分体数、染色单体数、DNA分子数分别是( )。

A.32,16,64,64
B.32,8,32,64
C.16,8,32,32
D.16,0,32,32
解析:初级精母细胞通过减数分裂形成精细胞,由精细胞有染色体16条推知该动物初级精母细胞有染色体32条。

初级精母细胞存在同源染色体,32条染色体包含16对同源染色体,初级精母细胞可进行同源染色体的联会,联会的每对同源染色体构成一个四分体。

初级精母细胞中每条染色体都含染色单体,每条染色单体含有1个DNA,32条染色体共含染色单体64条,DNA 64个。

答案:A
8.下列是动物减数分裂各期的示意图,正确表示分裂过程顺序的是( )。

A.③→⑥→④→①→②→⑤
B.⑥→③→②→④→①→⑤
C.③→⑥→④→②→①→⑤
D.③→⑥→②→④→①→⑤
解析:①图中着丝点已分裂,且无同源染色体,属于减Ⅱ后期。

②图中同源染色体移向两极,且含有染色单体,属于减Ⅰ后期。

③图中形成四分体,但四分体不在赤道板上,属于减Ⅰ前期。

④图中有2个细胞,每个细胞中没有同源染色体,含有染色单体,染色体不在赤道板上,属于减Ⅱ前期。

⑤图中有4个细胞,属于减Ⅱ末期。

⑥图中含有四分体,且在细胞中央赤道板上,属于减Ⅰ中期。

答案:D
9.下列细胞中可能存在四分体的是( )。

A.精原细胞
B.第一极体
C.初级卵母细胞
D.受精卵
解析:存在四分体的时期为减数第一次分裂前期。

精原细胞和受精卵为体细胞,不存在同源染色体联会现象,也就没有四分体。

第一极体中同源染色体已分离,没有同源染色体,也就没有四分体。

答案:C
10.以下细胞中既有同源染色体,又含染色单体的是( )。

①有丝分裂中期细胞②有丝分裂后期细胞③减数第一次分裂中期细胞④减数第二次分裂中期细胞⑤减数第一次分裂后期细胞⑥减数第二次分裂后期细胞
A.①③⑤
B.②④⑥
C.①②③
D.④⑤⑥
解析:在有丝分裂过程中,同源染色体始终存在。

在减数分裂过程中,随着减数第一次分裂中同源染色体的分离,得到的次级性母细胞及极体中均无同源染色体。

答案:A
11.下图为甲、乙细胞分裂某一时期的示意图,据图回答下列问题。

(1)甲细胞处于分裂时期,有染色体条,有同源染色体对,染色单体
条。

(2)甲细胞分裂后的一个子细胞中,有染色体条。

(3)乙细胞处于分裂期,乙细胞中含染色体条,其分裂后产生的一个子细胞中,有染色体条。

解析:甲图中有四分体,该细胞应该是处于减数第一次分裂前期,而乙图细胞中有同源染色体且不存在姐妹染色单体,故为处于有丝分裂后期的细胞。

答案:(1)减数第一次 4 2 8
(2)2
(3)有丝后8 4
12.下图所示是细胞分裂过程中,染色体数(设体细胞染色体数为2n)和DNA含量的变化情况。

请据
图回答下列问题。

(1)图中表示的是分裂过程中的染色体数和DNA含量的变化曲线。

(2)图中表示染色体数目变化的曲线是。

(3)图中表示DNA含量变化的曲线是。

(4)写出DNA含量变化的规律:。

(5)写出染色体数目变化的规律:。

解析:从图中甲曲线的数量变化可以看出两次减半,由此断定为减数分裂过程中DNA含量的变化曲线。

分析如下:减数第一次分裂的间期完成复制,DNA含量加倍,经减数第一次分裂DNA含量减少一半,经减数第二次分裂DNA含量再次减少一半;而染色体数目的变化是经过减数第一次分裂同源染
色体分开导致染色体数目减半,在减数第二次分裂的后期染色体数目暂时加倍,减数第二次分裂染
色体数目不减半。

答案:(1)减数(2)乙(3)甲(4)2n→4n→2n→n(5)2n→n→2n→n
13.减数分裂包括两个连续的分裂过程,即减数第一次分裂和减数第二次分裂两个阶段。

某生物小
组要探究减数分裂两个阶段所占时间的长短,请帮助他们选择合适的材料和试剂,并完成实验。

供选材料及用具:小鼠的肝脏、睾丸、肾脏、苏丹Ⅲ染液、醋酸洋红染液、健那绿染液、解离固定液。

(1)选材:用作实验材料。

(2)制片:
①取少量组织低渗处理后,放在中,一定时间后轻轻漂洗。

②将漂洗后的组织放在载玻片上,滴加适量。

③一定时间后加盖玻片,。

(3)观察计算:
①观察多个视野,计数及视野中细胞的总数。

②算出每个视野中不同分裂阶段细胞所占比例。

③最后,
,即可大体表示不同分裂阶段所占的时间比例。

解析:(1)小鼠的肝脏和肾脏内的细胞无法进行减数分裂,只有睾丸内的细胞才可发生减数分裂产生生殖细胞。

(2)制片时应遵循解离→漂洗→染色→制片的步骤。

选择染色剂时应注意醋酸洋红染液可将细胞内的染色体染色,便于观察;而苏丹Ⅲ染液用于脂肪的鉴定,健那绿染液用于线粒体的染色。

(3)每个视野中每个分裂阶段中细胞数目占细胞总数的比例可以反映出该阶段持续时间的长短,为了增强结果的准确性,应求平均值。

答案:(1)小鼠睾丸
(2)①解离固定液②醋酸洋红染液③压片
(3)①每个视野中处于不同分裂阶段细胞的数目③求出不同视野中相同分裂阶段细胞所占比例的平均值
课时训练3 生殖细胞的形成
一、非标准
1.1个卵原细胞经过减数分裂形成1个卵细胞和3个极体,极体与卵细胞的相同点为( )。

A.染色体的数目
B.染色体的组合
C.线粒体的数目
D.核糖体的数目
解析:和卵原细胞相比,卵细胞和极体的染色体数目均减半,但染色体的组合表现为:有两个极体相同,另1个极体和卵细胞相同。

和卵细胞相比,极体很小,细胞质很少,各种细胞器的数目少。

答案:A
2.处于分裂过程中的动物细胞,排列在赤道板上的染色体的形态和大小各不相同,该细胞可能是( )。

A.体细胞
B.初级精母细胞或初级卵母细胞
C.卵细胞
D.次级精母细胞或次级卵母细胞
解析:该细胞内染色体的形态、大小各不相同,说明这个细胞内不存在同源染色体,因此不可能是体细胞、初级精母细胞或初级卵母细胞,又因为染色体的着丝点排列在赤道板上,可知这个细胞正处于分裂期的中期,因此不可能是卵细胞。

答案:D
3.如下图所示,卵原细胞内含有A和a、B和b两对同源染色体,已知此卵原细胞经减数分裂所形成的一个极体的染色体组成为Ab,则其所产生的卵细胞中染色体组成为( )。

A.Ab
B.Ab或aB
C.AB或ab
D.aB
解析:该极体若是第一极体分裂而来,那么该卵原细胞形成的卵细胞基因型为aB;若该极体和卵细胞来自同一个次级卵母细胞,则该卵原细胞形成的卵细胞的基因型为Ab。

答案:B
4.下图是某生物的精子,根据图中的染色体类型和数目,判断来自同一个次级精母细胞的是( )。

A.①②
B.②④
C.③⑤
D.①④
解析:来自同一个次级精母细胞的精子染色体类型应相同,即②和④。

答案:B
5.下图为高等动物的细胞分裂示意图。

下列叙述正确的是( )。

A.图甲一定为次级精母细胞
B.图乙一定为初级精母细胞
C.图丙为次级卵母细胞或极体
D.图丙中的M、m为一对同源染色体
解析:图甲是减数第二次分裂后期,其细胞质是均等分裂的,可能为次级精母细胞或第一极体;图乙是减数第一次分裂后期,其细胞质是均等分裂的,所以应是初级精母细胞;图丙为减数第二次分裂后期,其细胞质是不均等分裂,应是次级卵母细胞,不可能为极体;图丙中的M、m不是同源染色体,应是姐妹染色单体分开后形成的两条子染色体。

答案:B
6.动物的卵细胞与精子形成过程中的不同点是( )。

A.次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂
B.一个卵原细胞最终只形成一个卵细胞
C.一个卵原细胞经染色体复制后形成一个初级卵母细胞
D.卵细胞也经过变形阶段
解析:卵细胞与精子的形成过程基本相同,其区别在于:①形成的性细胞数目不同:一个精原细胞经减数分裂形成四个精细胞,而一个卵原细胞只形成一个卵细胞。

②细胞质分裂方式不同:精子形成过程中细胞质均等分配,而卵细胞形成过程中细胞质不均等分配。

③精细胞必须经过变形才能成为精子,而卵细胞不需要变形。

答案:B
7.下列有关两个细胞分裂图像的说法正确的是( )。

A.①②均是卵细胞形成过程中的细胞
B.①②中均含两对同源染色体
C.①能产生2个生殖细胞
D.②能产生1种类型的生殖细胞
解析:由细胞中染色体变化的规律可知,细胞①是初级精母细胞,正处于减Ⅰ后期,含两对同源染色体,其中非同源染色体已完成组合,它只能产生2种(4个)生殖细胞(精细胞)。

细胞②是次级卵母细胞,正处于减Ⅱ后期,不含同源染色体,只能产生1种(1个)生殖细胞(卵细胞)。

答案:D
8.以下①~④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。

按分裂时期的先后顺序排列,正确的是( )。

A.①②③④
B.②①④③
C.③④②①
D.④①③②
解析:①为减数第一次分裂后期,原因是同源染色体分离;②为减数第一次分裂中期,理由是同源染色体排列在赤道板上;③为减数第二次分裂后期,没有同源染色体,且着丝点分裂,姐妹染色单体分开;④为减数第二次分裂中期,细胞中没有同源染色体,着丝点排列在赤道板上。

所以按分裂时期的先后顺序排列为②①④③。

答案:B
9.下图表示某染色体组成为AaBb的高等动物睾丸内细胞分裂图像和染色体数目变化曲线。

请据图回答下列问题。

(1)细胞图像D→F属于分裂;D→A属于分裂,判断的理由
是。

(2)图中C细胞叫做细胞。

A细胞叫做细胞。

(3)写出一个D细胞经C细胞形成配子的染色体组成。

(4)图D细胞在分裂产生配子时A与a的分离和a与a的分开分别发生在坐标G中的。

(5)在坐标图G中画出该动物细胞减数分裂中DNA分子变化曲线。

解析:D为睾丸内即将发生分裂的细胞。

由图可知D→F中亲代和子代细胞染色体数目相同,判断为有丝分裂;D→B→A经过同源染色体的分离,完成减数第一次分裂,形成次级精母细胞,再进行减数第二次分裂,得到子细胞染色体数目是亲代细胞的一半。

图中C细胞的主要特点是同源染色体正在分离,为初级精母细胞。

A细胞着丝点分裂,细胞中不存在同源染色体,为次级精母细胞。

答案:(1)有丝减数D→F中亲子代细胞染色体数目相同,D→B中子细胞染色体数目是亲代细胞的一半
(2)初级精母次级精母
(3)aB和Ab
(4)1→2、3→4
(5)
10.图甲、乙、丙分别表示某个生物体内的三个正在分裂的细胞,请据图回答下列问题。

(1)甲图表示细胞,处于期,有条染色单体,分裂产生的子细胞名称是。

(2)乙图表示期细胞,有对同源染色体,产生的子细胞名称是。

(3)丙图处于期,名称是,有对同源染色体。

(4)画出甲图细胞最终产生的生殖细胞染色体的组成图。

解析:(1)甲图中发生细胞质不均等分配,且包含同源染色体,可以确定细胞处于减数第一次分裂后期,细胞名称是初级卵母细胞,其产生的细胞中体积小的为极体,体积大的为次级卵母细胞。

(2)乙图中着丝点分裂,且细胞的两极均有成对的同源染色体,可确定是体细胞有丝分裂后期图像,含4对同源染色体。

(3)丙图中无同源染色体,且无姐妹染色单体,细胞质均等分配,又由甲图可知该动物为雌性个体,所以丙图为极体,处于减数第二次分裂后期。

(4)甲图减数第一次分裂产生的次级卵母细胞染色体组成如图一,再经减数第二次分裂产生的卵细胞内染色体组成如图二。

答案:(1)初级卵母减数第一次分裂后8 极体和次级卵母细胞
(2)有丝分裂后 4 体细胞
(3)减数第二次分裂后极体0
(4)
11.蟾蜍个体性成熟后,雌雄个体将生殖细胞排出体外进行受精,请设计实验证明受精能激活卵细胞的新陈代谢并能启动细胞分裂。

(1)实验材料:蟾蜍的受精卵和未受精卵若干。

(2)实验用具和药品:略
(3)实验原理:蟾蜍是在进行受精的;受精卵在中完成发育,进行新陈代谢和细胞分裂时会通过向水中排出使水的pH下降。

(4)实验步骤:
①取材:到水沟中采集200粒蟾蜍的受精卵,立即投入装有洁净蒸馏水的广口水槽中,编号为A组;从剥取相同数量的成熟卵细胞,立即投入装有洁净蒸馏水的广口水槽中,编号为B组。

②培养:把广口水槽放在窗台上阳光直射不到的地方培养,向水中不断缓慢通入氧气。

③检测和观察:用pH试纸检测;用放大镜观察。

④预测结果及结论:
结果结论
A 组pH下降较快
B 组pH变化不大
解析:此题为实验设计和分析题,确定实验目的和实验自变量是解答此题的关键。

通过实验问题可确定实验目的是证明受精能激活卵细胞的新陈代谢和分裂,实验自变量为卵细胞是否受精,同时可确定受精的一组为实验组,未受精的一组为对照组。

答案:(3)水中(或体外) 水细胞呼吸CO2
(4)①活蟾蜍体内
③水槽中水的pH的变化细胞是否分裂
④预测结果及结论:
结
果
结论
细胞在分
裂
细胞不分
裂
课时训练4 有性生殖。