高三第二轮高考复习计划模板(10篇)

高三第二轮高考复习计划模板（10篇）
高三第二轮高考复习计划模板篇1
第二轮复习期间，和理科相比，文综科目尤其是政治科目有更大的成绩提升空间。

在这段时间，还是要以课本为依据，把所有的考点梳理一遍。

梳理先从宏观后从微观，例如政治学、哲学、经济学是宏观;在哲学里面有辩证法、人生观、价值观、唯物论、认识论，在辩证法里有联系、发展、全面、量变、质变、内外因等理论，这些是微观。

实际上梳理一下没有多少内容，自己做有自己做的好处，可以增强记忆能力。

在此基
础上在同时进行热点进行专题研究，双管齐下。

在这个阶段切忌浮躁，不要觉得做什么都没意思，做什么都无所谓，这是很危险的。

应对高考，此段时间是关键，作为科任教师其复习可以从以下三方面着手。

1、加强理解《考试大纲》
要全面把握有关政治课各个知识点的内涵及其范围，各个知识点之间联系和区别。

正确理解各个知识点，理清知识脉络，对于应对高考是十分必要的，因为《大纲》中
有关高考内容和要求毕竟是高考命题的依据。

从历年高考来看，政治试卷试题内容覆
盖了《大纲》中绝大部分知识点，其中有些试题是明确考查学生识记能力的，有些是
明确考查学生理解能力的，尽管题干中材料相当部分引用的是一些社会热点现象。

《大纲》还为我们去分析和解答更多的题目奠定了一个良好的理论基础。

2、围绕热点问题分析思考
如果说上学期学习，主要是围绕知识点学习，使我们能在各种社会、政治、经济
现象中予以再认和再现，那么第二轮复习则恰恰相反，应以社会重大时政热点为中心，去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点，以便对此热点事件进行分析和评价，提
出解决问题的方案和思路。

因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科，高考试题
必然会反映国家意志，重大时政热点必然是高考试题的重要对象，学会运用所学知识
去分析说明评价重大时政热点，是对应考学生的必然要求。

当然在选择重大时政热点时，应进行筛选，主要依据是：____在理论时间上的重大突破点，即与所学知识有关
的新提法、新思路;国内外重大事件的时效性，即谁最近热，谁最热;发生在我们周围
似乎是小事，却又关系到国计民生的热点问题。

找出这些热点背景材料，通过一定的
切入角度，用所学知识去分析和评价。

高三第二轮高考复习计划模板篇2
一、二轮复习指导思想：
高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应
用存在较大的问题。

而第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用
的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高。

二、二轮复习形式内容：
以专题的形式，分类进行。

具体而言有以下几大专题。

(1)集合、函数与导数。

此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的
训练。

每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况在客观题中考查的导数的几何
意义和导数的计算属于容易题;二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。

(预计
5课时)
(2)三角函数、平面向量和解三角形。

此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。

近几年高考中三
角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题
的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的知识与实际问
题结合起来将是今后命题的一个热点，我们可以关注。

平面向量具有几何与代数形式
的“双重性”，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。

(预计2课时)
(3)数列。

此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。

例如，主
要是数列与方程、函数、不等式的结合，概率、向量、解析几何为点缀。

数列与不等
式的综合问题是近年来的热门问题，而数列与不等式相关的大多是数列的前n项和问题。

(预计2课时)
(4)立体几何。

此专题注重几何体的三视图、空间点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题
是重点(理科)。

(预计3课时)
(5)解析几何。

此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。

直线与圆锥曲线的位
置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。

近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探索性”
为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。

我们在注重基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形能力的训练。

(预计3课时)
(6)不等式、推理与证明。

此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。

其中一元二次不等式的
解法和恒成立问题应用较为广泛，在函数与导数、数列、解析几何的解答题中都会有
所体现。

(预计2课时)
(7)概率与统计、算法初步、复数。

要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的能力。

(预计3课时)
(8)高考数学思想方法专题。

此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。

(预计8课时)
三、保障措施与实施建议：
以《考试说明》、《考纲》为指导，制定详实科学、可操作性强的教学计划，并
在4月底完成二轮复习，期间要进行六大专题训练、强化主干知识的复习，进行一定
数量的模拟检测。

具体措施：
(一)明确“主体”，突出重点。

教师要对《考试说明》、《考纲》理解透彻，研究深入，把握到位，明确大方向。

我们在继续作好知识结构调整的同时，抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼和升华，努力做好从单一到综合;从分割到整体;从记忆到应用;从慢速模仿到快速灵活;从
纵向知识到横向方法的“五个转化”。

总体上，形成良好知识网络。

同时总结解题规律，灵活应用通性通法，模拟高考情境，提高应试技巧。

(二)把好教学质量关。

从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。

集体
备课的内容：备计划、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备
习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。

集备时，一人主讲、全组
听评、反复修改、二次定稿。

201x年高考题启示：选题以常规题型为主，严格控制难度，要有利于学生水平的
提升。

从各种材料中选出具有“针对性、典型性、新颖性”的题目，控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，充分发挥集体的力量和团队的战斗力。

相互学习，资
源共享。

全力促进集体备课与个人研究相结合，只为实现：让我们的课堂了无遗憾。

每位
老师充分考虑所教班级学生的实际状况，优化课堂结构，合理安排课堂容量，真正发
挥学生主体地位、重视数学思想方法的渗透、突出变式练习与一题多解，培养学生发
散思维能力，提高学生的应变能力。

(三)定期检测、细心批改，有效讲评。

众所周知，取得成绩的关键是落实，每日有训练、每周有检测，限时完成，及时
批阅反馈。

只要布置就有检查，通过对学生学案试卷的细心批改，科学统计分析，找
准病因(知识、方法技能、书写规范性等)，认真讲评，并且对个别学生进行个别辅导。

(四)做到四个转变和做好五个“重在”。

变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用。

变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题。

变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。

4、变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教。

五个“重在”是指：
1、重在解题思想的分析，即在复习中要及时将几种常见的数学思想渗透到解题中去;
2、重在知识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理;
3、重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果;
4、重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点;
5、重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教
师在复习中有必要作一些示范性的解答。

(五)注重应试技巧的训练。

虽然我们不能做考试的奴隶，但适当的考试训练是必
不可少的，在平时的复习考试中应做好如下几点：
(1)容易题争取不丢分——规范表述少跳步
加强接替表述的规范性，准确运用数学语言，尽量做到容易提不丢分，解题中出
现不恰当的“跳步”，使很多人容易失分。

(2)中等题争取少丢分——得分点处写清楚
容易题和中档题是试卷的主要构成部分，是考生得分的主要来源，是进一步解高
考题的基础，要确保基础分、拿下力争分、不丢零碎分。

(3)较难题争取多拿分——知道一点写一点
一道高考题做不出来，不等于一点想法都没有，不等于所涉及的知识一片空白，
尚未成功不等于彻底失败，应尽量将自己知道的写出来。

例如，涉及到直线与圆锥曲
线的位置关系问题，一般只要联立直线与圆锥曲线方程，消去一个未知数(如y)，然
后写出这个一元二次方程(假如二次项系数不为零，否则要讨论)，写出判别式和根与
系数的关系，哪怕后面一点都不会解，也已拿到本题三分之一的分数。

(4)克服“会而不对，对而不全”的问题
不怕难题不得分，就怕每题都扣分，例如在代数论证中“以图代证”。

尽管解题
思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“以图代证”准确地转译为“文字语言”，
得分少得可怜，只有重视解题过程的语言表述，“会做”题才能“得分”。

(5)正确处理难题与容易题的关系
近年来考题的顺序并不完全是按先易后难的顺序，在答题时要按安排时间，不要
在某个卡住的难题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了，造成“隐性失分”。

解答题一般都设置了层次分明的“台阶”，入口难，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“陷阱”，看似难做的题也有可得
分之处，所以尽量做到中等题少丢分，难题多得分。

(六)科学研究教育策略，做好学生的心理导航工作。

随着高考日日临近，学生的紧张、焦躁心理逐渐加重，使休息效率和学习效率下降。

我们针对学生的个性差异，以及具体情况要时刻注意学生心理方面的引导调节，
为我们的学生保驾护航。

总之，第二轮复习过程中，要充分体现分类指导、分类要求的原则，内容的选取
一定要有明确的目的性和针对性，要充分发挥教师的创造性，更要充分考虑学生的实
际，要密切注意学生的信息反馈，防止过分拔高，加重负担。

二轮复习是对我们教师
的教学水平，研究水平的大检阅。

我们的工作任务是辛苦而艰巨的，但它也是充满希望、富有价值和意义的。

希望
通过我们的努力和付出，帮助我们的学生在成长的道路上迈向成功!
高三第二轮高考复习计划模板篇3
1、地理的空间定位
2、等值线的判读与图表分析
3、圈层物质运动规律
4、气候的形成因子分析
5、区位因素分析
6、光照图判读与时间计算
7、世界热点问题和热点区域
8、中国热点问题和热点区域
相比高考地理一轮复习，高考地理二轮复习是在第一轮全面扫描基础上的提高和
深化。

一方面时间较短，总计只有不到两个月的时间;另一方面，复习任务很重，既要巩固还要提高。

因此复习中采用合理的技巧和策略就显得十分重要。

在高考地理二轮复习须做到、做好以下重点工作。

1、高考地理一轮复习和高考地理二轮复习的关系
高考地理一轮复习以课本为本，遵循全面、系统的原则来进行。

其目的是查漏补缺、夯实基础。

高考地理二轮复习则以专题为主，遵循深化、提高的原则，对学科主
干知识和学科核心能力进行梳理、概括、综合、强调和训练，构建一个前后联系、主
干清晰的知识网络。

其目的是进一步完善学生的知识网络，提高学生解决问题的能力。

地理与文科综合的关系
贯彻重单科复习、少跨学科综合的原则，以提高复习的有效性和针对性。

目前，
文综卷命题以学科内综合为主，就是政史地知识的拼盘。

因此文综复习必须坚持抓好
单科的复习。

当然在适当的时间进行适宜的文综训练，显得很有必要，主要是训练学
生做文综试题的感觉。

试卷的长度、难度、时间等要切近高考。

初中与高中地理知识的关系
高考地理二轮复习要以人地关系为主线，以自然地理和人文地理的基本概念和基
本原理为骨架，把初中区域地理知识有序地附着在高中地理基本原理上，形成条理化、
网络化的有机体系，促进理解记忆，加强地理学科自身知识的贯通，提高知识迁移能力，培养综合意识，增强学科内综合能力。

同时，也只有把具体的地理事物或现象落
实到具体的区域中，才能更深刻地理解它产生的原因、特点，预测它的发展变化趋势。

在重点复习高中系统地理知识的同时，还要正确处理好初中与高中地理知识的有
机结合。

初中与高中的地理知识是一个完整的知识体系，只要高中地理中涉及的初中
地理知识，都应该掌握，绝不能含糊。

要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之
间的关系，以高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及相关初中地理知识时要进行
串联复习，并落实到区域图上。

地理学科和热点问题的关系。

地理复习中要牢牢地把握学科的主干知识体系，这是解决问题的核心、基础、关键。

热点问题只是试题的背景材料，是试题的切入点。

高考命题中可用于设置的情景
材料、背景材料极为广泛，因此，在二轮复习中，应把重点放在教材主干知识的复习上，可立足于学科知识，适当关注、思考热点问题，切忌刻意地去追逐热点。

对热点
问题的把握要注意两方面：一是能和中学地理基本原理、基本规律、基本方法有机结
合的热点事件;二是长期的热点问题，比如可持续发展问题。

5、突出学科基础知识，注重查漏补缺
学科基础知识是我们应对复杂多变的高考试题的常规武器，也是我们以不变应万
变的高考理念，它是思考问题、解决问题的知识依托，是决胜高考的支撑点。

随着高考改革的深入和命题立意由知识立意向能力立意的转型，考生会产生一种
认识上的误区，好像现在高考重能力轻知识。

其实高考命题立意的变化，对基础知识
的要求不仅没有降低，反而要求考生具有更厚实的基础。

因为知识是能力的载体，没
有厚实的基础知识，能力便无从谈起。

从一轮考试结果看，考试出错的，还往往是在
看似简单的基础知识上。

如果我们不能跳出这一认识误区，其后果不堪设想。

因此在
高考地理二轮复习应考中，我们要重视基础，突出重点，善于提炼主干知识，挖掘、
整理、归纳，同时加强横向和纵向联系，以干带支，形成完整的知识系统和网络。

同
时加强运用原理和规律解决区域中实际问题的训练。

6、梳理知识、形成体系
经过一轮比较细致全面的复习，基础知识得到了较大的充实，但没有经过系统地
分类整理，要用的东西在短时间内却调不出来。

针对这种情况，利用专题复习，有助
于梳理知识，使之系统化、条理化，并使考生在考试中面对不同的问题情境，能准确快捷地调动和运用相关知识来解决问题。

7、加强地理学科思维和地理学科能力的训练
高考命题的视角较为新颖，问题与材料的结合较为巧妙，因此，应对高考题，需要具备扎实的基础知识。

但有一个良好的和训练有素的地理思维习惯也非常重要。

这就需要我们在平时的训练中要有意识地进行培养，从而形成地理学科思维习惯和地理学科能力。

因此在复习过程中，重点应放在以下方面：
①构建地理知识体系，通过地理知识的系统化、网络化、结构化、规律化、形象化、技能化的训练，培养综合分析、比较分类、归纳演绎、概括推理等地理学科的能力;
②注重理论联系实际，关注社会热点，培养应用能力，如让学生掌握地理学科广泛应用和社会价值性，运用地理知识和技能，去解释一些自然现象，解决一些实际的社会问题;
③加强学科联系，培养综合能力，如注重学科间知识的交叉点：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析各种地理事物，从生态保护、资源开发、人力资源的利用、历史、经济发展战略、国际国内环境等方面去思考世界和我国有关地理方面的开发利用问题(如我国西部大开发、全球经济一体化、全球气候变暖与低碳经济等)。

8、掌握基本原理，训练解题思路
明确地理原理、掌握地理规律，有利于更好地分析问题、解决问题。

因此要注意理解重要的地理原理、规律和观点，训练答题思路，提高答题水平。

在建立完整的地理知识结构的基础上，总结、归纳地理原理、地理规律，弄清自然地理要素(地形、气候、水文、植被、土壤等)、人文地理要素(工业、农业、交通、人口、城市、资源、劳力、市场、技术、政策、文化等)间的相互联系，自然环境与人文活动之间的联系、影响等。

在高考地理二轮复习中要加强方法总结，进一步突出空间思维、综合思维、因地制宜、人地和谐等地理思维和思想的训练，培养学生用地理眼光看问题的意识，用地理思维分析现实问题的习惯。

同时要加强地理阅读能力、获取地理信息能力、地理实践能力、地理探究能力等多种能力的训练。

在二轮复习时还要安排地理图表阅读和绘制的专题。

总结常用地理图表阅读和绘制的正确方法，加大图文转换、图图转换的训
练，认真观察、填绘、阅读、分析图表，形成空间概念，提高再认区域地图和读析图
表的能力。

高三第二轮高考复习计划模板篇4
经过第一轮复习，许多同学认为自己已经能够很好地掌握了书本上的知识点了，
第二轮复习只要多做做习题就可以了。

其实掌握了书本上的知识点仅是高考复习的一
个方面，还应归纳、总结、找出规律，构建知识网络，使知识系统化、条理化，也就
是说，化学学习，重在掌握规律。

在高三化学复习教学中，由于受应试教育的影响，许多人崇尚“题海战术”，各
种各样的练习资料浩如烟海，相似的习题反反复复地训练，教师和学生都不堪重负，
但复习的效果却不如人意。

如果在教学过程中，把大量的化学概念、性质、用途等知识，让学生在主动思考、积极理解的基础上，应用化学思想、化学方法，构建知识网络，理清其中的内在联系，就能做到举一反三，从而提高复习的效率。

例如在对有机化学《烃的衍生物》这部分内容的复习时，可以“卤代烃→醇
(酚)→醛→羧酸→酯”为线索;学习具体的化合物时可以“物质的结构→性质→相互转化→用途→制法”为思路，又可从各类衍生物之间的横向联系进行复习，将烃的衍生
物知识形成一个完整的知识网络。

这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以
加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。

实践证明，光有零碎的知识而没有形成整体的知识网络，就犹如没有组装成整机
的一堆零部件而难以发挥其各自功能。

所以在这一阶段的重要任务就是要在老师的指
导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，
结成网，纳入自己的知识结构中，从而形成一个系统完整的知识体系。

高三第二轮高考复习计划模板篇5
语文的学习是一个长期的过程，所谓“养兵千日，用在一时”想在高考中取得不
错的成绩，既离不开平时的积累和领悟，进入高三复习阶段有效的复习方法也是非常
重要的。

对于临考阶段的复习方法，考生应分清轻重缓急，总结提高。

分清轻重缓急：属于记忆方面的内容，如名句名篇，可放在后期复习，复习早了容易遗忘;技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、现代文阅读等内容;总结提高是指最后要把所有复习过的考点进行系统化、网络化。

高三语文复习一般分为三轮：
第一轮(—)重在全面复习，夯实基础;
第二轮(—)重在专题复习，查漏补缺;
第三轮()重在强化训练，提高实战能力。

为了使语文复习循序渐进，富有成效，现制订一个复习时间表：
一轮复习
7月10日— 8月31日①梳理必修1—5，选修《古代诗歌散文欣赏》教材中的文
言文知识点。

②归纳复习18个文言虚词和120个文言实词以及100个古今异义词语。

③记忆古代文化常识。

④文言文阅读训练。

9月1日—10月15日①分专题进行古代诗歌鉴赏的复习②作文立意、拟题、开头、结尾训练
10月16日—12月31日①论述类文本阅读②小说散文阅读③传记新闻阅读④作文论证方法训练
1月2日—1月31日①语言文字运用②古诗词背诵篇目③针对一月统考查漏补缺二轮复习
2月1日—2月28日①在一轮复习的基础上，针对自己的学生在语基、表达等考
点的弱势环节复习。

②注意在生活中为阅读与作文积累材料。

③本月内30%的时间用
在做题上，注意总结命题规律与特点。

3月1日— 3月31日①偏重阅读古诗文与现代文，②练习作文的写作。

③多做模拟题。

④关注有关考纲的信息。

4月1日—4月30日①重点是作文。

②整个二轮复习已近尾声，要检测一下学生
二轮复习的总体效果。

三轮复习
5月1日—5月31日①研读考纲，它是高考命题的依据，②大量做模拟题，要注
意准备纠错本，记录自己的弱势环节，做好查漏补缺。

③多看优秀范文。

营造作文亮点。

④回归真题，多做各校模拟题。

6月1日—6月6日调节，可适当看书，保持良好心态。

第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。

第二轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题
规范。

第三轮复习要综合和总结，要做套题。

除套题训练外，还要引导学生关注历次考
试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。