幼儿园故事教育教案：《小猪佩奇》 幼儿园小班故事教育

教案
编者：XXX
发布日期：XXXX年XX月XX日
一、教学背景
幼儿园小班是幼儿教育的入门阶段，学龄前儿童在这个阶段处于语言发育、认知思维、情感品德等方面的关键期，对于他们的思维和性格特点的形成具有至关重要的作用。

故事教育是幼儿园教育中一个重要的教学内容，通过故事的讲解，可以启迪幼儿们的想象力、观察能力和思维逻辑能力，培养他们的语言表达能力和情感态度，引导他们正确的审美观和人生观。

《小猪佩奇》作为一部家喻户晓的经典动画片，深受孩子们的喜爱，被广泛应用于幼儿教育教学中。

本教案旨在以《小猪佩奇》为教材，通过故事教育的形式，激发幼儿们的兴趣，促进他们的发展。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿们了解《小猪佩奇》的故事内容，认识故事中的主要人物和情节。

2. 情感目标：通过故事中的情节，引导幼儿们明辨是非、善恶，培
养他们的正确价值观和情感态度。

3. 能力目标：锻炼幼儿们的语言表达能力、想象力和逻辑思维能力，培养他们的观察和联想能力。

三、教学重点
1. 让幼儿们了解《小猪佩奇》的故事内容。

2. 引导幼儿们通过故事，认识故事中的主要人物和情节。

四、教学准备
1. 课件：准备与《小猪佩奇》故事内容相关的图片或PPT，以图文
并茂的形式展示给幼儿们。

2. 教具：小猪佩奇玩偶、小猪佩奇的故事书。

3. 情感教育道具：用于教学情感培养的相关小道具。

五、教学过程
1. 创设情境，调动幼儿兴趣
(1) 教师先向幼儿们介绍小猪佩奇这个形象，引导幼儿们谈谈对小猪佩奇的印象，让幼儿感受小猪佩奇的可爱与活泼。

(2) 教师可以播放《小猪佩奇》动画片片段，通过视觉形象和生动的故事情节，激发幼儿对故事的好奇心和热情。

2. 讲述故事，引发幼儿思考
(1) 教师向幼儿们讲述《小猪佩奇》的故事情节，重点介绍故事中的主要人物和主要情节。

(2) 在讲述的过程中，教师可以结合课件或故事书，让幼儿们通过视觉进行对故事的理解和思考。

3. 讨论交流，引导幼儿思考
(1) 教师引导幼儿们围绕故事情节展开讨论，鼓励幼儿们表达自己的看法和想法。

(2) 通过互动交流，教师引导幼儿们思考故事中所传达的情感和价值观，引导他们形成正确的人生观和价值观。

4. 情感教育，培养幼儿品德
(1) 根据故事情节，教师引导幼儿们分析故事中的善良、友爱、助人为乐等正面品质，并进行相关情感教育。

(2) 教师可以结合小猪佩奇的形象，用小道具或游戏的形式进行角色扮演，培养幼儿们的爱心和友爱之情。

六、教学方法
1. 通过讲述、观看视频等方式，引发幼儿们对故事的兴趣。

2. 通过互动讨论，引导幼儿们思考、表达和交流。

3. 结合角色扮演、游戏等活动，培养幼儿们的情感和品德。

七、教学评价
1. 观察幼儿们对故事内容的掌握情况，包括对故事情节、人物形象等方面的理解。

2. 观察幼儿们在讨论交流和情感教育活动中的表现情况，包括表达
能力、合作能力、情感品质等方面的发展情况。

3. 教师进行课后总结和评价，对教学过程和教学效果进行及时反思
和调整。

八、延伸活动
1. 小猪佩奇手工制作：让幼儿们动手制作小猪佩奇的玩偶或宣纸画，巩固故事情节，培养幼儿们的操作能力和动手能力。

2. 角色扮演游戏：组织小猪佩奇的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中
感受小猪佩奇的生活场景，促进他们的情感和社交能力的发展。

九、教学总结
通过《小猪佩奇》故事教育，促使幼儿们在思想、情感和能力等方
面得到全面的发展，激发幼儿们的求知欲和创造力，引导他们树立正
确的人生观和价值观。

在教学中，教师应注重因材施教，关注每个幼
儿的个性发展，创设良好的教学氛围，引导幼儿们潜移默化地接受教育，培养其全面发展的素质。