儿谣节奏大脚大

姓名: 郭利娟

职称: 小教一级

单位: 黎城县桥北幼儿

园

电话: 0355 —

大脚大（中班）

黎城县桥北幼儿园郭利娟

设计意图：

在一次节奏活动中，我请我班的幼儿用乐器为歌曲伴奏，却发

现大部分幼儿节奏很不稳定。于是我查阅了有关节奏方面的素材，发

现儿谣节奏《大脚大》的节奏明显，强弱分明，能引

导幼儿从语言、

动作等方面感知节奏，培养幼儿的节奏感。

活动目标：

1、感知词语的强弱。

2、初步感知和的不同。

3、尝试用乐器为儿歌伴奏。

活动准备：

1、儿谣节奏CD :《大脚大》

2、节奏音符和若干

3、乐器若干（包括响板、碰铃、单响筒等）

活动重点:

能用语言、动作、乐器等为儿歌伴奏。

活动难点:

初步感知和的不同。

活动过程:

（一）师幼有节奏地相互问好。（1分钟）

师：X XX XXX 幼：XX XX XXX

小朋友，下午好! 老师老师下午好!

模念儿谣，并表现出强弱。（7分钟）

1、导入。今天老师给小朋友带来一段好听的儿歌，你们想听吗? （放CD《大脚大》）

2、提问。（1）儿歌里都说了些什么呢?

（2 ）它们怎么样呢?

3、表演。师幼共同表演并表现出强弱。

（三）初步感知和的区别。（13分钟）

1、引出节奏音符和，并为儿歌伴奏。

（1）出示和提问：它们俩长的一样吗？什么地方不一样?

（2）用节奏音符为儿歌伴奏。

2、初步感知和的时值。

2）通过节奏线条，让幼儿进一步感知它们的时值是相同的。

（1）通过“盖房子，”让幼儿感知和的时值是相同的。

3、认识它们的名字，叫ti ti，叫ta ，并用节奏名拍念一次。

4、启发幼儿用其它声势表现。

5、用乐器为儿歌作强弱伴奏。

四）结束部分。（ 1 分钟）

幼儿踏着节奏走出活动室。