青岛版一下数学第八单元集体备课
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4.初步认识线段，会画线段，并能量出线段的长度。
预习提纲
重难点
分析
教学重点：厘米和米的认识
教学难点：建立长度概念。
教学要点
主要内容（首次备课）
二次修改
基
本
点
单元知识点
1.阿福做上衣：认识长度单位厘米，用厘米测量、认识线段
2.阿福做长袍：认识长度单位米，米和厘米之间的关系
教
学
策
略
学情分析
“厘米”和“米”是最常用的长度单位，学生在生活中已经有过接触，对长度有一定的感性认识 能直观的比较某些物体在长度上的差异 ，本单元是学生认识长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量问题的基础。
教材
分析
1.测量是“空间与图形”的重要内容之一。“厘米、米的认识”是学生认识长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量问题的基础。
2.本单元的教学内容是：厘米、米的认识，厘米、米的关系及用厘米、米为单位测量线段的长度。
3.在教学本单元时，要注重学生的动手操作能力。
教法学法分析
1.教师引导学生感受1厘米和1米的长度概念。学生形象感知为主，帮助学生形成正确的概念。
2.在教学中，多设计一些实际测量活动，让学生在活动中形成长度观念。
3.在练习中教师引导学生估算，培养学生的估算意识。
数学思想方法
估算思想，分类讨论思想
德育渗透
通过用测量工具进行测量，培养学生的实践能力。通过应用身上的“小尺子”进行测量，培养学生的创新精神和应用意识。
课时安排
3课时
教学反思
一年级数学第八单元集体备课
单元主题
厘米、米的认识
主备教师
课标依据
单元学习目标
1.在实践活动中，我能认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度概念，知道1米=100厘米。
2.结合实际，经历用不同的方法测量物体长度的过程，我能体会统一长度单位的必要性，能用刻度尺正确测量物体的长度。
3.我能估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。
预习提纲
重难点
分析
教学重点：厘米和米的认识
教学难点：建立长度概念。
教学要点
主要内容（首次备课）
二次修改
基
本
点
单元知识点
1.阿福做上衣：认识长度单位厘米，用厘米测量、认识线段
2.阿福做长袍：认识长度单位米，米和厘米之间的关系
教
学
策
略
学情分析
“厘米”和“米”是最常用的长度单位，学生在生活中已经有过接触，对长度有一定的感性认识 能直观的比较某些物体在长度上的差异 ，本单元是学生认识长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量问题的基础。
教材
分析
1.测量是“空间与图形”的重要内容之一。“厘米、米的认识”是学生认识长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量问题的基础。
2.本单元的教学内容是：厘米、米的认识，厘米、米的关系及用厘米、米为单位测量线段的长度。
3.在教学本单元时，要注重学生的动手操作能力。
教法学法分析
1.教师引导学生感受1厘米和1米的长度概念。学生形象感知为主，帮助学生形成正确的概念。
2.在教学中，多设计一些实际测量活动，让学生在活动中形成长度观念。
3.在练习中教师引导学生估算，培养学生的估算意识。
数学思想方法
估算思想，分类讨论思想
德育渗透
通过用测量工具进行测量，培养学生的实践能力。通过应用身上的“小尺子”进行测量，培养学生的创新精神和应用意识。
课时安排
3课时
教学反思
一年级数学第八单元集体备课
单元主题
厘米、米的认识
主备教师
课标依据
单元学习目标
1.在实践活动中，我能认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度概念，知道1米=100厘米。
2.结合实际，经历用不同的方法测量物体长度的过程，我能体会统一长度单位的必要性，能用刻度尺正确测量物体的长度。
3.我能估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。