接力版六下lesson8教学设计

Lesson8 It's time to say goodbye.
教学主题Look and listen &. Look, read and say8. Look andsay8.Ask and answer
一、教材分析
Look and listen是听力板块，让学生通过听力练习感知本课的核心句型，为下一板块的教学做铺垫。

Look,read and say是新知呈现板块，本板块通过同学们讨论为老师准备的礼物，呈现核心句型。

以上两个板块可以与Look and say板块、Ask and answer板块作为一个课时，因为板块三和板块四的内容是板块二内容的操练和巩固。

组合教学可激发学生的学习兴趣，满足学生语言表达的需要。

这四个板块的教学内容相关联，目标语言突出，便于学生掌握本课的重点内容。

二、教学目标
1.能借助图片信息听懂谈论正在做的事情和制作卡片送给别人的语篇材料，并找出问题的答案。

2.能够按照正确的意群和语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。

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3.能根据上下文和观察图片信息推测板块四所缺的文字内容。

4.知道祝愿卡的格式，并能正确运用语言表达祝愿。

三、教学重难点
1.教学重点。

运用“What are you doing? I'm... I'm making...for..”讨论正在做的事情和为谁而制作卡片或打算把卡片送谁。

2.教学难点。

能正确运用英语表达祝愿并写下来。

四、教学准备
1.教师准备。

课本、单词卡、配套音响、多媒体课件等。

2.学生准备。

课本。

五、教学流程设计
1.热身环节。

(1)师生用英语互致问候。

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(2)教师通过与学生的交流引入本课的话题：“Do you like receiving gifts?What is your favourite gift?”为导入本课教学做准备。

(3)教师通过多媒体课件出示板块一的图片，并提问：“How many kids arethere? Where are they? What are they doing?”教师引导学生听录音找出关键信息并回答问题。

2.新知呈现及操练。

(1)教师通过多媒体课件展示板块二的情景图片，同时出示挖空的文本让学生阅读挖空的文本并根据图片信息补全短文，然后教师引导学生说一说自己填的内容以及填写的依据。

(2)教师提出问题：“Who is Sally making a card for? Who is Ann making a card for? Who is Peter going to make a card for?”教师指导学生带着问题，认真观察多媒体课件上的图片，根据图意尝试猜测问题的答案。

(3)教师播放录音，让学生听并回答问题，锻炼学生的听音能力。

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(4)教师引导学生仔细阅读板块二的图片并提问：“What do Sally and Ann write on the cards? Why do they write the cards to the teachers?”引导学生思考并回答。

(5)教师引导学生阅读文本，再次理解文本内容，并学习句子“Cards to say‘Thank you'and‘Goodbye’.”的含义。

(6)教师鼓励学生猜一猜：“What is Peter going to write on his card to the Enelish teacher?”并以Peter的身份制作一张贺卡。

3.巩固拓展。

(1)Look and say板块教学。

教师通过多媒体课件出示本板块的图片，并提问：“What is Ann doing?”引导学生通过观察图片及阅读对话内容回答问题。

(2)Ask and answer板块教学。

教师通过多媒体课件展示本板块的四幅图片，引导学生根据图片信息和语言支架练习讨论打算把贺卡送给哪位老师。

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4.总结。

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生白己总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。

六、作业布置
1.听录音，跟读对话若干遍，并能熟练地朗读。

2.制作一贺卡送给自己的老师或同学。

七、板书设计
Lesson 8It's time to say goodbye.
It's time to say goodbye.
What are you doing?
I'm...
I'm making... for...
Best wishes to you!
5。