来自地球的力教学设计
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让同学真正理解竖直向下的真正含义，也让同学们体会知识之间的关联。
培养学生归纳能力。
对比的方法。
培养学生观察能力，启发学生的思维能力，发现问题本质的兴趣。
通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。
进一步引导，学生思考。
让学生体验物理知识应用的过程，体会物理来源于生活，并应用于生活，服务于生活。
悬挂法
一个物体的重心是否会变化？对物体的稳定性有影响吗？
那么同学们敢不敢这样做?
多媒体展示高空踏车。
展示自制教具。演示高空踏车的原理。
问1：同学们能不能用桌子上的器材来演示一下呢？
找学生上台配合老师
观察无论水平线怎样倾斜水平线都不变化。
学生回答，
教师总结。
学生回答重力的方向进一步巩固。
让学生亲自操作来纠正墙上倾斜的画。
2.倾斜容器观察水平线的变化。
总结：同学们看到的方向就是水平方向，她不随容器的倾斜而倾斜。
总结：用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向叫做竖直方向．（悬挂的这条线就叫重垂线）竖直方向总是和水平方向垂直。
板书：重力的方向总是竖直向下的。
让学生区分垂直向下和竖直向下。
重力的方向近似指向地心。
问1：用重垂线检查墙壁上的画是否挂正？
答2：垂直
答3：可以
学生各抒己见。
定义：重力在物体上的作用点叫做重心。
学生回答
展示课件，让学生指出物体的重心。再拿出自己的三角尺看一下。
拿出自己的笔，已经翻开页的课本找一找
找一个同学站在讲台上，从站立到下蹲观察重心位置的变化。
生：那么高难度的动作肯定做不来。
学生分组合作
学生参与实验，提高探索知识的愿望。
6.4来自地球的力
学习目标：
1.知道重力的方向，了解重力方向的应用。
2通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望
3.知道重力的作用点，知道重心的位置对物体稳定性的影响。
4.学生参与科学探究实验，在实践中中养成严瑾的科学态度。
学习环节
学习内容
教师活动
学生活动
二次备课
一复习提问
复习上一节课所学内容
五：随堂练习
六：板书设计
畅所欲言
说说这节课你有哪些收获？
好，那同学们再思考：假如突然失去重力，我们的生活会怎样呢？
教师引导：
知识层面收获
方法层面收获
情感层面收获
各己见
学生自主回答
发挥想象，拓展思维
培养学生归纳能力
问2：重垂线和底边是什么关系？
问3：那能否用重垂线检查桌面，窗台，地面是否水平呢？
展示自己制作的水平仪。
引导：重力的大小和方向我们已经明确，接下来我们探究重力的作用点--重心
问1：对于形状规则，质量分布均匀的物体重心在哪？
问2：物体的重心是不是一定在几何中心？
引导：那不规则小物体的重心呢？
方法：支撑法
并体验生活中应用仪器改进的过程。
再次明确研究一种力就要弄清力的三要素。
认真思考，认真体会。
参与科学探究实验，在实践中中养成严瑾的科学态度。也体会动手操作的重要性。
引起学生好奇心，勾起学生亲自试试的愿望。
进一步勾起学生的好奇心。
体会物理知识在生活中的应用。
体验小组间分工合作做实验的过程。在实践中中养成严瑾的科学态度。
学生各抒己见
新奇搞笑的小视频能迅速引起学生兴趣，抓住学生的好奇心。
3．新知探索
探究之旅第二站：
探究之旅第二站：重力的方向。
看出来其中的玄机了吗？引入重力的方向
问1：垂直向下是垂直于任何一个方向还是垂直于特定的方向？
问2：那是什么方向
问3：那大家知道水平方向是什么方向？有什么特点吗？
学生回答
1.竖直向下
总结：利用重垂线的方向竖直向下，既能检查墙壁是否竖直，又能检查桌面是否水平，这就是重力方向的一个重要应用。
探究之旅第三站：重力的作用点
展示课件：
物体重心在哪？
规则物体的重心
不规则物体的重心
重心的位置对物体稳定性的影响
学生实验：用器材演示高空踏车。
增大稳度的方法：降低重心。
1.用容器装水，找同学辅助老师画一水平线。
出示
1.重力定义四个问题
2.重力的符号3.重力的施力物体
3.通常把重力的大小叫做
5.重力大小的计算公式是
回答老师提问的问题
检查学生对上节课的学习情况，针对性做以补充
二．引入课题
1小视频引入（引出今天学习内容重力的方向）
教师引导：我们已经研究了重力的大小，那我们还从哪些方面认识重力。
刘雷同学周末在家做实践活动，你们弟弟妹妹们周末都在家干什么？今天老师教你一招。
2.垂直向下
答1：特定方向
答2：水平方向
学生疑惑
找一个回答垂直向下的同学继续问。
引导学生思考问题，为真正理解竖直向下做准备。
探究之旅第三站：
小实验：
问：那么重力的方向到底是怎样的？
拿出一个带绳的小球，同时展示课件图片：
拿起一个苹果，问：老师的这个苹果一松手将会怎样？如果一直往下掉呢？
那么重力的方向在生活中有什么应用？
对学生进行人文教育。
同学们都成功完成了实验，也使我们也明白了看似难于登天的事情，有时候并不想我们想象的那么难。
所以当我们遇到困难的时候不要退缩，不要轻言放弃，一定要冷静，积极思考，找到解决问题的方法！
我们学习过程中是，生活当中也是！当然视频中的表演者为了展示完美的表演也付出了不为人知的努力。
四：小结
培养学生归纳能力。
对比的方法。
培养学生观察能力，启发学生的思维能力，发现问题本质的兴趣。
通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。
进一步引导，学生思考。
让学生体验物理知识应用的过程，体会物理来源于生活，并应用于生活，服务于生活。
悬挂法
一个物体的重心是否会变化？对物体的稳定性有影响吗？
那么同学们敢不敢这样做?
多媒体展示高空踏车。
展示自制教具。演示高空踏车的原理。
问1：同学们能不能用桌子上的器材来演示一下呢？
找学生上台配合老师
观察无论水平线怎样倾斜水平线都不变化。
学生回答，
教师总结。
学生回答重力的方向进一步巩固。
让学生亲自操作来纠正墙上倾斜的画。
2.倾斜容器观察水平线的变化。
总结：同学们看到的方向就是水平方向，她不随容器的倾斜而倾斜。
总结：用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向叫做竖直方向．（悬挂的这条线就叫重垂线）竖直方向总是和水平方向垂直。
板书：重力的方向总是竖直向下的。
让学生区分垂直向下和竖直向下。
重力的方向近似指向地心。
问1：用重垂线检查墙壁上的画是否挂正？
答2：垂直
答3：可以
学生各抒己见。
定义：重力在物体上的作用点叫做重心。
学生回答
展示课件，让学生指出物体的重心。再拿出自己的三角尺看一下。
拿出自己的笔，已经翻开页的课本找一找
找一个同学站在讲台上，从站立到下蹲观察重心位置的变化。
生：那么高难度的动作肯定做不来。
学生分组合作
学生参与实验，提高探索知识的愿望。
6.4来自地球的力
学习目标：
1.知道重力的方向，了解重力方向的应用。
2通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望
3.知道重力的作用点，知道重心的位置对物体稳定性的影响。
4.学生参与科学探究实验，在实践中中养成严瑾的科学态度。
学习环节
学习内容
教师活动
学生活动
二次备课
一复习提问
复习上一节课所学内容
五：随堂练习
六：板书设计
畅所欲言
说说这节课你有哪些收获？
好，那同学们再思考：假如突然失去重力，我们的生活会怎样呢？
教师引导：
知识层面收获
方法层面收获
情感层面收获
各己见
学生自主回答
发挥想象，拓展思维
培养学生归纳能力
问2：重垂线和底边是什么关系？
问3：那能否用重垂线检查桌面，窗台，地面是否水平呢？
展示自己制作的水平仪。
引导：重力的大小和方向我们已经明确，接下来我们探究重力的作用点--重心
问1：对于形状规则，质量分布均匀的物体重心在哪？
问2：物体的重心是不是一定在几何中心？
引导：那不规则小物体的重心呢？
方法：支撑法
并体验生活中应用仪器改进的过程。
再次明确研究一种力就要弄清力的三要素。
认真思考，认真体会。
参与科学探究实验，在实践中中养成严瑾的科学态度。也体会动手操作的重要性。
引起学生好奇心，勾起学生亲自试试的愿望。
进一步勾起学生的好奇心。
体会物理知识在生活中的应用。
体验小组间分工合作做实验的过程。在实践中中养成严瑾的科学态度。
学生各抒己见
新奇搞笑的小视频能迅速引起学生兴趣，抓住学生的好奇心。
3．新知探索
探究之旅第二站：
探究之旅第二站：重力的方向。
看出来其中的玄机了吗？引入重力的方向
问1：垂直向下是垂直于任何一个方向还是垂直于特定的方向？
问2：那是什么方向
问3：那大家知道水平方向是什么方向？有什么特点吗？
学生回答
1.竖直向下
总结：利用重垂线的方向竖直向下，既能检查墙壁是否竖直，又能检查桌面是否水平，这就是重力方向的一个重要应用。
探究之旅第三站：重力的作用点
展示课件：
物体重心在哪？
规则物体的重心
不规则物体的重心
重心的位置对物体稳定性的影响
学生实验：用器材演示高空踏车。
增大稳度的方法：降低重心。
1.用容器装水，找同学辅助老师画一水平线。
出示
1.重力定义四个问题
2.重力的符号3.重力的施力物体
3.通常把重力的大小叫做
5.重力大小的计算公式是
回答老师提问的问题
检查学生对上节课的学习情况，针对性做以补充
二．引入课题
1小视频引入（引出今天学习内容重力的方向）
教师引导：我们已经研究了重力的大小，那我们还从哪些方面认识重力。
刘雷同学周末在家做实践活动，你们弟弟妹妹们周末都在家干什么？今天老师教你一招。
2.垂直向下
答1：特定方向
答2：水平方向
学生疑惑
找一个回答垂直向下的同学继续问。
引导学生思考问题，为真正理解竖直向下做准备。
探究之旅第三站：
小实验：
问：那么重力的方向到底是怎样的？
拿出一个带绳的小球，同时展示课件图片：
拿起一个苹果，问：老师的这个苹果一松手将会怎样？如果一直往下掉呢？
那么重力的方向在生活中有什么应用？
对学生进行人文教育。
同学们都成功完成了实验，也使我们也明白了看似难于登天的事情，有时候并不想我们想象的那么难。
所以当我们遇到困难的时候不要退缩，不要轻言放弃，一定要冷静，积极思考，找到解决问题的方法！
我们学习过程中是，生活当中也是！当然视频中的表演者为了展示完美的表演也付出了不为人知的努力。
四：小结