部编版六年级语文上册第五单元备课

情感态度与价值观：
1.要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则一事无成。
2.体会小作者迫切想穿雨衣的心情。
学习
重难点
1.体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
2.从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
教法ห้องสมุดไป่ตู้
抓住中心句引导学生。
学法
学生抓住中心句，自读、交流。
单元备课：
资源补充
夏天里万物生长的图片。
学
情
分
析
这一单元的语文要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，学生对中心句并不陌生，便于接受。所以在找到中心句后，应让学生潜心读书，走进文本，充分感受文章是如何围绕中心句组织材料的。
学
习
目
标
知识与能力：
1.读懂读通课文，学会课后生字词。
2.有感情地朗读课文。
3.体会文章的写法。
过程与方法：
抓住中心句体会文章是如何把事情写具体的。
交流平台：联系学过的课文来引导这种写法。
初试身手：写作时，引导学生选择与中心有关的内容。
《习作》：引导学生选材，选择有意义的材料，根据中心意思自己来拟题目。
《语文园地》：生自学，教师引导、点拨。
组内成员补充建议
单元备课：
第五单元
主备人
等级评价
教
材
简
析
《夏天里的成长》课文浅显易懂，围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一句话从动植物、山水、铁轨、人这些方面来写，最后一句话含义深刻，告诉我们要
在自己人生当中的夏天里尽量用力地生长。
《盼》这篇课文主要写了妈妈给小主人公买了雨衣后，小主人公天天盼下雨的一件事。学习课文要重点抓住描写小主人公的心理活动的句子，体会小主人公急切想穿雨衣的心情。
课时安排
《夏天里的成长》：2课时《盼》：2课时交流平台、初试身手：1课时
《习作》：2课时《语文园地》：1课时
主备人课例设计思路
《夏天里的成长》：这篇课文是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话来写的。教学时，让学生想象哪些动植物在夏天生长。重点让学生理解最后一句话。
《盼》：首先引导学生理清文章的脉络，了解课文写了“盼”的哪几件事，然后重点在课文中找出描写心理活动的句子，并体会作者的心理活动。