湘艺版音乐一年级上册第2课《其多列》说课稿

湘艺版音乐一年级上册第2课《其多列》说课稿
一. 教材分析
《其多列》是一首一年级音乐教材中的歌曲，湘艺版音乐一年级上册第二课收
录了这首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，以生活中的场景为背景，展现了生活的美好。

歌曲的节奏感较强，富有感染力，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析
一年级的学生刚接触音乐教育，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，但音
乐基础知识和技能相对较弱。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得成就感。

此外，学生在生活中对周围的事物有了一定的认知，这为学习《其多列》提供了生活经验支持。

三. 说教学目标
1.情感、态度与价值观：通过学习《其多列》，让学生感受到音乐的快
乐，培养他们热爱生活、乐观向上的态度。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表
现力。

3.知识与技能：学会《其多列》的歌词和旋律，了解音乐的基本节奏，
能够用自己的方式表现歌曲。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学会《其多列》的歌词和旋律，能够参与演唱和舞蹈活动。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音乐表现。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生
的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的
音乐学习资源。

六. 说教学过程
1.导入：通过播放《其多列》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力，激
发学习兴趣。

2.教学新歌：引导学生聆听歌曲，分析歌曲的节奏、旋律，教唱新歌。

3.实践活动：分组进行舞蹈创作，让学生用自己的方式表现歌曲。

4.音乐欣赏：欣赏其他类似风格的歌曲，拓宽学生的音乐视野。

5.总结：回顾本节课的学习内容，引导学生进行自我评价。

七. 说板书设计
板书设计简洁明了，主要包括歌曲《其多列》的旋律、歌词、节奏等内容。

通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构，有助于巩固学习成果。

八. 说教学评价
教学评价主要采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式。

关注学生在学习过程中的参与度、音乐表现力以及情感态度等方面的变化。

通过评价，激发学生的学习积极性，提高他们的音乐素养。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得成就感。

同时，注重培养学生的音乐审美能力，让他们在欣赏音乐的过程中，感受到生活的美好。

此外，教师还要不断反思自己的教学方法，力求在音乐教学中取得更好的效果。

知识点儿整理：
《其多列》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，它展现了彝族人民幸福的生活。

以下是本节课的主要知识点儿整理：
1.歌曲背景：《其多列》是一首彝族民歌，歌词描绘了彝族人民在美好
的生活中载歌载舞的场景。

通过学习这首歌曲，学生可以了解到彝族的风土人情，增强对民族文化的认识。

2.音乐特点：
a.节奏：歌曲采用了2/4拍子，节奏明快，富有弹性。

学生在
学习过程中要重点掌握歌曲的节奏特点。

b.旋律：歌曲的旋律简洁优美，起伏较大。

学生要学会唱准歌曲
的旋律，注意音准和音高的准确性。

c.调式：歌曲采用了大调式，给人一种明亮、欢快的感觉。

学生
要了解大调式的特点，感受其音乐风格。

3.歌词内容：歌曲的歌词简单易懂，描绘了彝族人民在美好的生活中欢
歌笑语的场景。

学生要熟记歌词，理解其含义，并用欢快的情绪演唱。

4.演唱技巧：
a.发音：学生在演唱过程中要注意发音清晰，尤其是一些特殊的
音节，如“其多列”、“呀里奥”等。

b.音色：歌曲要求用明亮、欢快的音色演唱，学生要掌握合适的
音色，表现出歌曲的喜庆氛围。

c.情感表达：学生要把握歌曲的情感，用真挚的情感演唱，传递
出彝族人民幸福的生活。

5.舞蹈动作：歌曲的舞蹈动作具有彝族特色，学生要学会舞蹈的基本动
作，如摆手、踏脚等，并在舞蹈中表现出喜悦的情绪。

6.音乐欣赏：学生要学会欣赏音乐，感受音乐的美妙之处，培养良好的
音乐审美能力。

7.音乐知识：通过学习《其多列》，学生要了解一些基本的音乐知识，
如节奏、旋律、调式等，为今后的音乐学习打下基础。

8.情感态度：学生在学习过程中要积极投入，培养团结协作的精神，感
受音乐的快乐，培养乐观向上的态度。

综上所述，本节课的主要知识点儿包括歌曲背景、音乐特点、歌词内容、演唱技巧、舞蹈动作、音乐欣赏、音乐知识和情感态度等方面。

教师在教学过程中要注重引导学生掌握这些知识点儿，提高他们的音乐素养。

同步作业练习题：
1.《其多列》这首歌曲的节奏是（）。

A. 2/4拍子
B. 3/4拍子
C. 4/4拍子
D. 5/4拍子
2.歌曲《其多列》的旋律特点是（）。

A. 简单明了
B. 复杂多变
C. 柔和缓慢
D. 激昂高亢
3.以下哪个调式与《其多列》的调式相同（）？
4.《其多列》这首歌曲的节奏是_____拍子，给人一种_____的感觉。

答案：2/4拍子，明快富有弹性
5.歌曲《其多列》的旋律特点是简单______，学生要学会唱准歌曲的
______，注意音准和音高的______。

答案：明了，旋律，准确性
6.歌曲《其多列》的舞蹈动作具有彝族特色。

（）
7.学生在演唱《其多列》时，要用明亮、欢快的音色演唱，表现出歌曲
的喜庆氛围。

（）
8.请简要描述《其多列》这首歌曲的音乐特点。

答案：《其多列》是一首彝族民歌，采用2/4拍子，节奏明快富有弹性，旋律
简洁优美，起伏较大，调式为大调式，给人一种明亮、欢快的感觉。

9.请简要说明学习《其多列》的意义。

答案：学习《其多列》可以让学生了解到彝族的风土人情，增强对民族文化的
认识；培养学生的音乐素养，提高音乐表现力；培养学生的团队协作精神，感受音乐的快乐，培养乐观向上的态度。

10.请根据《其多列》的旋律，创作一段舞蹈动作。

答案：根据学生个人创意，设计一段舞蹈动作，要求体现彝族特色，动作欢快，表现出喜悦的情绪。

11.请听《其多列》这首歌曲，并谈谈你的感受。

答案：聆听《其多列》这首歌曲，可以感受到歌曲的节奏明快，旋律优美，给
人带来愉悦的心情。

歌曲展现了彝族人民在美好的生活中的幸福场景，让人感受到生活的美好。