《大道之行也》导学案(含答案)
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《大道之行也》导学案（含答案）
24 大道之行也
【学习目标】
1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。
2、整
体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。
【教学过程】一、导
入新课
世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会，没有权、利的纷争，没有名誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责，在这样的社会里生活是快乐的。
陶渊明《桃花源记》描写了一个人人幸福快乐，个个相处
融洽的理想社会。
在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样的时代进行了论述，先哲们把这
样理想社会命名为――大同。
今天我们就走进《礼记》中的大同社会。
二、预习
1、解释加横线的词语
不独亲其亲（）（）男有分（）货
恶其弃于地也（）是故谋闭而不兴（）（）
盗窃乱贼而不作( ) 外户而不闭（）选贤与
能（）矜、寡、孤、独（）不独子其
子（）（） 2、翻译句子
⑴故人不独亲其亲，不独子其子。
⑵货恶其弃于地也，不必藏于己。
⑶力恶其不出于身也，不必为己。
（4）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（5）大道之行，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
三、整体感知：
1、把课文分为三个层次，并概括层意。
2、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的理想的？
四、合作交流
1、总领全文的语句是什么？照应此句的哪句话？
1
2、怎样实施“大道”，实现“大同”(“大同”社会的根本特征)？请找出相关语句，并作说明。
3、作者所描绘的大同社会的景象是什么？
五、课堂小结
“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。
在那里，人们生活着并快乐着。
尽管这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但二千多年来它一直是许多进
步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦。
就是这个梦，牵系着古圣先贤，牵系着时人，
让我们齐心协力，为这个美好的梦的实现而加倍努力吧！
六、拓展延伸
1、孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？
2、请说一段话描绘你心目中的理想社会。
3、读课文，完成下列各题。
（1）大道的内涵是、、。
（2）文中“大
道”“大同”分别指什么？
（3）《大道之行也》有两个成语出自其中，它们
是：、。
（4）本文从哪几个方面来说明“大同”社会的
特征的？
（5）解释词语。
选贤与能，讲信修睦（睦：矜、寡、孤、独（孤：
）不独子其子（子：）（子：）
）
）盗窃乱贼而不作（贼：
2
24 大道之行也（答案）
【学习目标】
1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。
2、整
体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。
【教学过程】一、导
入新课
世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会，没有权、利的纷争，没有名誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责，在这样的社会里生活是快乐的。
陶渊明《桃花源记》描写了一个人人幸福快乐，个个相处
融洽的理想社会。
在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样的时代进行了论述，先哲们把这
样理想社会命名为――大同。
今天我们就走进《礼记》中的大同社会。
二、预习
1、解释加横线的词语
不独亲其亲（）（）男有分（）货
恶其弃于地也（）是故谋闭而不兴（）（）
盗窃乱贼而不作( ) 外户而不闭（）选贤与
能（）矜、寡、孤、独（）不独子其
子（）（） 2、翻译句子
⑴故人不独亲其亲，不独子其子。
⑵货恶其弃于地也，不必藏于己。
⑶力恶其不出于身也，不必为己。
（4）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（5）大道之行，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
三、整体感知：
1、把课文分为三个层次，并概括层意。
第一层（第一句话）对“大同”社会的纲领性说明。
第二层（第二至三句话）阐述“大同”社会的基本特征。
第三层（第四句话）全
文的总结语。
2、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的理想的？（1）人人都能得到全社会
的关爱。
（2）人人都能安居乐业。
（3）货尽其用，人尽其力。
四、合作交流
1、总领全文的语句是什么？照应此句的哪句话？大道之行，天下为公。
外户而不闭，是谓大同。
3
2、怎样实施“大道”，实现“大同”(“大同”社会的根本特征)？请找出相关语句，并作说明。
“天下为公，选贤与能，讲信修睦”。
“天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人；
“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；用一个成语是德才兼备。
“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚
和睦，防止争斗。
3、作者所描绘的大同社会的景象是什么？
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
五、课堂小结
“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。
在那里，人们生活着并快乐着。
尽管这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但二千多年来它一直是许多进
步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦。
就是这个梦，牵系着古圣先贤，牵系着时人，
让我们齐心协力，为这个美好的梦的实现而加倍努力吧！
六、拓展延伸
1、孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？
联系历史知识和现实社会生活的各个方面深入探究，只要言之成理即可，教师不要随意评判，应以表扬鼓励为主。
2、请说一段话描绘你心目中的理想社会。
重在激发学生进行大胆新奇的联想和想像，营造一种畅游理想未来的热烈气氛。
3、读课文，完成下列各题。
（1）大道的内涵是天下为公、选贤与能、讲信修睦。
（2）文中“大道”“大同”分别指什么？大道：治理社会的最高准则。
大同：指理想社会。
（3）《大道之行也》有两个成语出自其中，它们是：鳏寡孤独、夜不闭户。
（4）本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？第一方面，人人都受到社会的关爱；第二方面，人人都能安居乐业；第三方面，货尽其用，人尽其力。
（5）解释词语。
选贤与能，讲信修睦（睦：矜、寡、孤、独（孤：
）不独子其子（子：）（子：）
）
）盗窃乱贼而不作（贼：
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