山东职业教育考察及反思
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一
１０余万元 ， 带动 了全市产业 的发展和升级 ， ０ 并 其经 作现场会在该 院召开 ，该 院向全 国推介 半工半 读 的 验被 中央电视台报道过 。青岛市职业教育公共实 习 职业教育新理念 ，之后又率先在全 国首创 了毕 业生
实训基地是 由青岛市政府投资 ，依托 山东省轻工工 “ 回制 ” 召 ，即毕业三年 内因学生 专业技 能不适 应工 程学校建立的 以公益性培训为主 ，市场化培训 为辅 作 岗位者由学 院召 回进行重新培训 。
业人才培养为重点 ， 形成服务业人才培养 品牌 ， 中 为
南海 、 钓鱼 台国宾馆等输送 了 ２０多名优秀毕业 生。 ０ 山东省平度市职教 中心从 １９ ９０年起 ，与德 国汉期 ・ 塞德尔基金会合作 ， 引进德 国“ 双元制 ” 学校与企业 （
分工合作模式 ）教学模式 ，争取德国设备投 资 １０ ００
有很 大启迪 。
一
、
基 本概 况
在 为期 四天的时间内 ，我们 先后考察 了山东六 所职业学校 ， 包括 济南历 城职业 中专 、 山东省商 贸学
校、 中德合作平度 市职教 中心（ 度市职业 中专 ）青 平 、
岛市 职业教育公共实 习实训基地 、山东 省轻 工工程 学 校和民办青 岛黄海学 院 。历城 职业中专积极探索 适应 “ 三化 ” 进程 的职教模式 改革 ， 全面推行“ 工厂化 学校 ” 模式 ， 其经验得 到教育部 、 农业部 、 科技部的肯 定和推介。山东省商贸学校根据本 区实际 ， 以第三产
训基地。２０ ０ ４年 以来 ， 以当地政 府投入为主 ， 依托地 ３ 万余人 。 但没 有一所有规模和 品牌 的中职类工业学 方产业发展建设实 习实训 基地 ，各校实训场 地达上 校 ， 仅有湖南 机电职院 、 省交通 职院开设 了机 械与汽 万平方米 ， 设有数控机 床 、 通机加工机床 、 普 电焊 、 电 车产业 的相 关专业 ， 且两校 均为高职 院校 ， 人才培养 还不 能完全适应企业对一 线工人 的需求 。每年大批 子 电工等设备 ， 实训 岗位可满 足 ４ ０ ６ ０ ０ ０— ０ ０人 的培
皇
■
主持人 ： 李统兴 Ｅｍａｌａ ｇｅ ｇ ０ ０＠１ ３ｃ ｒ ｉｉｎ ｌｎ ２ ０ ： ｊ ．ｎ ６ ｏ
髓囝珥盈目
山东 职业 教育考察 及
反 思
彭克让 冯武斌
为更好 地贯彻 中央与省市大力发展职业教育相 校工程机械类学生毕业实 习 、 岗前 培训 的主要场所 ，
关精神 ，学 习借鉴全 国职业 教育 的先进 办学 经验 ， 同时广泛开展与大 中型企业合作进行订 单式 、菜单 ２０ ０ ９年 ４ ２ 月 ６日至 ２ ９日， 长沙县教育局牵头组织 ， 式培 训 ， 并利 用基地 的场地 、 设备 与师资优 势 ， 承接
的政 府整 合统 筹下 的职 业教 育基 地 ，可 同时 提供 ５０ ０ ０人进行技能培训 ， 已成为全市高职 院校 、 中职学
二、 基本经验
准确把握一个定位 。即职业教育就是就业教育 ，
５ ７・ ５０月 目年上 ｏ‘ ９
— 启 一
＿ ■
■■圜 匪墨目
就是平 民教育 、 生计教育 、 饭碗教育 。以就业为导 向 本 区别 。
由县政府办 、 财政局 、 教育局 、 县职业 中专相关 人员 企业产品加工业务 ， 改变 了因政府 多头投 资 、 类学 各 组成 的一行 七人 ，赴 山东进行 了学习考察 ，收获颇 校分散 发展导致 的规 模小 、 次低 、 档 效益差 、 培训质
丰， 从办学 体制 、 办学理念到人才培养培训模式等均 量不能适应市场要求等 问题 。青 岛黄海 学院是 一所
一
，
教师 与师傅合一 ， 学生 与学徒 合一 ， 品与产 品 业 培训 ， 作 提高就业能力 。 二是 大学毕业生 的就业与需求极 不适应 。目前 ， 切 实抓好 “ 六项工作 ” 。一 是大投入建设实 习实 在长沙县域 内有 各类大 中专 院校 ２ 所 ， ９ 每年毕业 生
合一 。
余万元 ， 政府投 资 ４ ０ ０ ０多万元 ， 建设 实 习实训车 间 ７ 余间 ， ０ 走校 企结合 、 产教合一之路 ， 按照“ 面向市场 集技 能培训 、 中职 、 文职学历教育于一体的 民办职业 设专业 ， 依托专业办 产业 ， 好产业促 专业 ” 办 的发展 学院 ， 全部 由社会投入 资本 ， 实习实训基地与培 学校 思路 ， 先后创 办了奶 牛场 、 食品加工厂 、 服装厂 、 汽修 训学校 由租赁工业 园区现有 厂房 改造 而成 ，走 出 了 厂等 ７个企业 ， 组建 了“ 华德实业 总公 司”年创利 润 ， 条少投人 、 快发展 的职教道路 。 ０６年全国职教工 的需求 与教
是职业 教育发展 的根本宗 旨 ，也是 职教与普教 的根 育 对人才 的培养严重脱节 。目前 ， 经开区拥有 １．万 １ ６ 产 业工人 ，其 中 ７ ％以上 为实用 型技术工人 ，据调 ０ 始终 围绕一个 方向。即坚持市场化 的办学方 向， 查 ， 经开 区 １ 家企业 每年将新增 用工近 ３０ １ ０ ０人 ， 其 以企业 为平台 ， 以提高学生技 能为核心 ， 坚持 以现代 他六 园所需 技工也将在 １７ ０人左右 。我县职业 教 ２０ 化企业制度和文化经营学校 。 育专业设 置中 ， 汽车及机械工程 专业非常薄弱 ， 这与 努力实现两大 目标 。也 就是实现 “ 工厂化 ” 学校 我县 机械 、 汽车企业 用工需 求量 大 、 求稳定 、 需 县域
的“ 三个对接 ” 五合一” 三个对接 ” 和“ 。“ 是指 学校教 内汽车支柱产业强劲发展极不协调 。此外 ， 我县农业
学环境与企业 生产环境对接 ，学校育人理念 与企业 人 口为 ６ ＿１ ５ 万人 ， 中 １ 至 ４ 岁 的农村 劳动力为 ３ 其 ６ ５
用 人理念 对 接 ，学校 评 价标 准 与企业 质 量 标 准对 ３ ． ２３ ９万人 ，占 ４ ％，富余 劳动 力为 １． ９ ５ ３万人 ， ６ 占 接 。“ 五合一 ” 是指学 校与 工厂合一 ， 堂与 车间合 ２ ％。他们 中大部分缺乏一技之长 ， 课 ３ 迫切需要通过职
１０余万元 ， 带动 了全市产业 的发展和升级 ， ０ 并 其经 作现场会在该 院召开 ，该 院向全 国推介 半工半 读 的 验被 中央电视台报道过 。青岛市职业教育公共实 习 职业教育新理念 ，之后又率先在全 国首创 了毕 业生
实训基地是 由青岛市政府投资 ，依托 山东省轻工工 “ 回制 ” 召 ，即毕业三年 内因学生 专业技 能不适 应工 程学校建立的 以公益性培训为主 ，市场化培训 为辅 作 岗位者由学 院召 回进行重新培训 。
业人才培养为重点 ， 形成服务业人才培养 品牌 ， 中 为
南海 、 钓鱼 台国宾馆等输送 了 ２０多名优秀毕业 生。 ０ 山东省平度市职教 中心从 １９ ９０年起 ，与德 国汉期 ・ 塞德尔基金会合作 ， 引进德 国“ 双元制 ” 学校与企业 （
分工合作模式 ）教学模式 ，争取德国设备投 资 １０ ００
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一
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基 本概 况
在 为期 四天的时间内 ，我们 先后考察 了山东六 所职业学校 ， 包括 济南历 城职业 中专 、 山东省商 贸学
校、 中德合作平度 市职教 中心（ 度市职业 中专 ）青 平 、
岛市 职业教育公共实 习实训基地 、山东 省轻 工工程 学 校和民办青 岛黄海学 院 。历城 职业中专积极探索 适应 “ 三化 ” 进程 的职教模式 改革 ， 全面推行“ 工厂化 学校 ” 模式 ， 其经验得 到教育部 、 农业部 、 科技部的肯 定和推介。山东省商贸学校根据本 区实际 ， 以第三产
训基地。２０ ０ ４年 以来 ， 以当地政 府投入为主 ， 依托地 ３ 万余人 。 但没 有一所有规模和 品牌 的中职类工业学 方产业发展建设实 习实训 基地 ，各校实训场 地达上 校 ， 仅有湖南 机电职院 、 省交通 职院开设 了机 械与汽 万平方米 ， 设有数控机 床 、 通机加工机床 、 普 电焊 、 电 车产业 的相 关专业 ， 且两校 均为高职 院校 ， 人才培养 还不 能完全适应企业对一 线工人 的需求 。每年大批 子 电工等设备 ， 实训 岗位可满 足 ４ ０ ６ ０ ０ ０— ０ ０人 的培
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主持人 ： 李统兴 Ｅｍａｌａ ｇｅ ｇ ０ ０＠１ ３ｃ ｒ ｉｉｎ ｌｎ ２ ０ ： ｊ ．ｎ ６ ｏ
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彭克让 冯武斌
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关精神 ，学 习借鉴全 国职业 教育 的先进 办学 经验 ， 同时广泛开展与大 中型企业合作进行订 单式 、菜单 ２０ ０ ９年 ４ ２ 月 ６日至 ２ ９日， 长沙县教育局牵头组织 ， 式培 训 ， 并利 用基地 的场地 、 设备 与师资优 势 ， 承接
的政 府整 合统 筹下 的职 业教 育基 地 ，可 同时 提供 ５０ ０ ０人进行技能培训 ， 已成为全市高职 院校 、 中职学
二、 基本经验
准确把握一个定位 。即职业教育就是就业教育 ，
５ ７・ ５０月 目年上 ｏ‘ ９
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就是平 民教育 、 生计教育 、 饭碗教育 。以就业为导 向 本 区别 。
由县政府办 、 财政局 、 教育局 、 县职业 中专相关 人员 企业产品加工业务 ， 改变 了因政府 多头投 资 、 类学 各 组成 的一行 七人 ，赴 山东进行 了学习考察 ，收获颇 校分散 发展导致 的规 模小 、 次低 、 档 效益差 、 培训质
丰， 从办学 体制 、 办学理念到人才培养培训模式等均 量不能适应市场要求等 问题 。青 岛黄海 学院是 一所
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，
教师 与师傅合一 ， 学生 与学徒 合一 ， 品与产 品 业 培训 ， 作 提高就业能力 。 二是 大学毕业生 的就业与需求极 不适应 。目前 ， 切 实抓好 “ 六项工作 ” 。一 是大投入建设实 习实 在长沙县域 内有 各类大 中专 院校 ２ 所 ， ９ 每年毕业 生
合一 。
余万元 ， 政府投 资 ４ ０ ０ ０多万元 ， 建设 实 习实训车 间 ７ 余间 ， ０ 走校 企结合 、 产教合一之路 ， 按照“ 面向市场 集技 能培训 、 中职 、 文职学历教育于一体的 民办职业 设专业 ， 依托专业办 产业 ， 好产业促 专业 ” 办 的发展 学院 ， 全部 由社会投入 资本 ， 实习实训基地与培 学校 思路 ， 先后创 办了奶 牛场 、 食品加工厂 、 服装厂 、 汽修 训学校 由租赁工业 园区现有 厂房 改造 而成 ，走 出 了 厂等 ７个企业 ， 组建 了“ 华德实业 总公 司”年创利 润 ， 条少投人 、 快发展 的职教道路 。 ０６年全国职教工 的需求 与教
是职业 教育发展 的根本宗 旨 ，也是 职教与普教 的根 育 对人才 的培养严重脱节 。目前 ， 经开区拥有 １．万 １ ６ 产 业工人 ，其 中 ７ ％以上 为实用 型技术工人 ，据调 ０ 始终 围绕一个 方向。即坚持市场化 的办学方 向， 查 ， 经开 区 １ 家企业 每年将新增 用工近 ３０ １ ０ ０人 ， 其 以企业 为平台 ， 以提高学生技 能为核心 ， 坚持 以现代 他六 园所需 技工也将在 １７ ０人左右 。我县职业 教 ２０ 化企业制度和文化经营学校 。 育专业设 置中 ， 汽车及机械工程 专业非常薄弱 ， 这与 努力实现两大 目标 。也 就是实现 “ 工厂化 ” 学校 我县 机械 、 汽车企业 用工需 求量 大 、 求稳定 、 需 县域
的“ 三个对接 ” 五合一” 三个对接 ” 和“ 。“ 是指 学校教 内汽车支柱产业强劲发展极不协调 。此外 ， 我县农业
学环境与企业 生产环境对接 ，学校育人理念 与企业 人 口为 ６ ＿１ ５ 万人 ， 中 １ 至 ４ 岁 的农村 劳动力为 ３ 其 ６ ５
用 人理念 对 接 ，学校 评 价标 准 与企业 质 量 标 准对 ３ ． ２３ ９万人 ，占 ４ ％，富余 劳动 力为 １． ９ ５ ３万人 ， ６ 占 接 。“ 五合一 ” 是指学 校与 工厂合一 ， 堂与 车间合 ２ ％。他们 中大部分缺乏一技之长 ， 课 ３ 迫切需要通过职