歌曲《猜谜谣》教学设计

音乐课《猜谜谣》教学设计

教学内容歌曲《猜谜谣》教学年级二年级（上册）教学目标1、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情；

2、用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；

3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，

激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。

设计思路第三单元的主题是“快乐的游戏”，歌曲《猜谜谣》是一首山东儿歌，歌曲节奏紧密，歌曲中有一些同度音和前八后十六音符节奏

比较多，根据二年级学生的身心特点，主要采用情景教学法和听唱

法教学法。

教学重、难点1、能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。

2、掌握歌曲中不同部分的演唱技巧。

教学准备电子琴、课件

教学过程设计意图一、

组织教学1、学生听《猜谜谣》伴奏音乐入教室

2、师生音乐问好。

二、

激趣导入1、猜谜语

师：欢迎同学们来到音乐课堂。告诉你们一个好

消息，今天动物园里狮子王要举行音乐patty，小

动物们都赶来了，你猜，谁来了？

“两个角，抱着头，上树顶，爬树头。

扁扁嘴，细长的脖，坐着高，站着低。”

3、引出课题：将谜语用唱的方式表达出来，就是

猜谜谣。（板书课题）通过猜谜游戏，引起学生好奇心，熟悉歌曲内容，激发学习兴趣。

以儿歌的形式朗读歌词，既掌握歌词节奏，又了

师：你们猜的到底对不对呢?老师用一首歌来告诉你们！解了歌词内容，诱发学习兴趣。

三、

歌曲教学1、初听录音范唱歌曲

师：音乐情绪怎样？歌里唱到了几种小动物？

2、再次聆听音乐

3、熟悉歌词

师：你们知道吗？我们中国地大物博，每个地方

都有自己的民歌，这首歌曲到底有什么特点呢？

a 教师示范朗读歌词；

b 齐读，把握节奏；

c 分组一问一答；

4、学唱衬词部分旋律

师:我们来看看曲谱，衬词相应的这几小节，音是

相同的吗?聪明的小朋友一定看出来了，跟着老师

的琴唱一唱？

5、教师分句弹奏旋律，学生听唱歌词。

6、随琴完整演唱歌曲。

7、尝试加入装饰音

师:这首歌曲我们在演唱的时候，衬词部分还需要

加一些小小的装饰，听老师唱一唱。

8、歌曲情绪处理

（1）问、答部分应用什么样的语气来演唱？

（2）教师试唱、学生听辨

（3）男女生分问、答两组合作演唱

（4）男女分组合作演唱

（5）自由表演唱感受歌曲情绪体验歌曲情绪

感受民歌特点感受衬词

以不同的演唱方式巩固学习内容，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，锻炼学生的表演能力。

四、

教学拓展1、创编歌词

师：小朋友们真能干！这么快就学会了这首谜谣，

你能创编一首新的谜谣吗？

出示启发学生找出两种动物的共同特点。

2、教师出示课件，以填空的形式让学生进行创

编。

3、学生演唱自己创编歌曲。

4、评价

五、总结、

下课。今天我们学习的这首山东民歌《猜谜谣》，你喜欢吗？你觉得这节课自己的表现怎么样？如果喜

欢，回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也

来分享你的快乐！让我们在歌声中说再见吧！