第二章 小学生心理辅导概述

教学重点：小学生健康心理辅导的含义、特点
及任务；影响小学生心理辅导关系的因素。
教学难点：小学生健康心理辅导的过程与技巧。
世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀
第一节 小学生心理辅导的含义、特点及任务
一、小学生心理辅导的含义、特点
（一）含义：专职或兼职的心理辅导人员，依据小学生身心发展 的规律和特点，运用心理学、教育学、医学等相关学科的专业知 识和专门技能为小学生健康心理的形成和发展提供其所需要的帮 助和指导的过程。
练习：请你用“是”“否”回 答



1、你对他人真的很有兴趣吗？ 2、遇到挫折时，你是否比较容易心情烦乱，无法集中注 意力？ 3、你能否耐心地倾听他人诉说和你相反的观点、意见， 而不会排斥、不耐烦？ 4、你批评他人时是否按自己的价值标准？ 5、对别人所说的话，你能否抓住“重点”？ 6、当你倾听别人倾诉时是否希望别人赶快讲完，然后就 可以尽情地陈述自己的观点？
世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀
第四节 影响小学生心理辅导关系的因素
一
影响小学生心理辅导 关系的核心要素
1. 2 3
同感
尊重
真诚
世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀



世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀
练习：请你用“是”“否”回答
Βιβλιοθήκη 12、如果你的意见和他人有出入，你是否更愿意相信自己 的判断？ 13、你能否化解对他人的不满而不会使自己感到不舒服？ 14、你是否常主动地给别人一些忠告或建议？ 15、有人说，江山易改，本性难移，但你更愿意相信人是 可变的？ 16、如果与你打交道的人让你感到不舒服，你的情绪会低 落，甚至可能回避？
三、小学生心理辅导的意义
增强小学生 的心理素 质
提高学校的 管理水平。
改善亲子关 系和家庭 教养方式。
优化社会 的心理 环境。
世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀
四、小学生心理辅导的任务
全面推进素质教育，增强学校德育工 作的针对性、实效性和吸引力，开发学生 的心理潜能，提高学生的心理健康水平， 促进学生形成健康的心理素质，减少和避 免各种不利因素对学生心理健康的影响， 培养身心健康、具有社会责任感、创新精 神和实践能力的德智体美全面发展的社会 主义建设者和接班人。
（二）特点
需要帮 助的正 常儿童。 新型、平 等关系的 建立过程。 促进小学 生健康心 理的形成 与发展。
心理帮 助。
世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀
二、心理辅导的发展概况
20世纪30、 40年代 目前
20世纪初
1976年
美国的职业 指导运动。
移情与 反移情
过热\过冷\ 抵触
二、小学生 心理辅导中应 处理的问题
心理辅导过 程中的抗阻
配合度
非自愿来访 者的处理
被迫
世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀
课后作业 搜集关于常用心理辅 导技巧的运用案例。
世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀
转向：生 活适应特 别是情绪 障碍的诊 治上来。
丁克米耶等 1976年提出 了发展性辅 导，标志着 心理辅导有 重指导、诊 疗向重发展、 预防的方向 转变。
融合心理健 康教育、心 理诊断、心 理咨询、升 学就业指导 等诸多服务 领域于一体 的概念。
世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀
世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀
评定办法
※奇数题“是”得1分， 偶数题“否”得1分。
※如果你的得分在12分以上，那么一般来 说，你已具备了有效地帮助求助者的基 础。这样的人大多表现出热心、诚恳、 有理解力、有条理、较为客观、有自信 心。 ※如果得分在9分以下，那就需仔细衡量 自己所提供的帮助是否得当。
第二章 小学生心理辅导 概 述
主要内容
第一节 小学生心理辅导的含义、特点及任务 第二节 小学生心理辅导的内容 第三节 小学生心理辅导的过程和技巧 第四节 影响小学生心理辅导关系的因素
世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀
教学目的：
1.了解:小学生健康心理辅导的概念；心理辅导的发 展概况。 2.理解:小学生健康心理辅导的含义、特点及任务； 影响小学生心理辅导关系的因素。 3.掌握:小学生健康心理辅导的内容；小学生健康心 理辅导的过程与技巧。
学校适应的辅导
学习品质的辅导
情感和意志的辅导
个性心理的辅导
交往能力的辅导
世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀
第三节 小学生心理辅导的过程和技巧
一、小学生心理辅导的过程
反馈跟踪
辅导教师对学生辅导的方案、实施情况进 行监督、检查，并随时进行调整。
世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀
二、小学生心理辅导的常用技巧
贯注技巧
辅导教师的躯体语言、面部表情向 来访者表示你是我现在唯一关心的 目标，我会精力集中于你身上。
宣泄技巧
学生将淤积的烦恼、 苦闷和压抑情绪等 倾诉给辅导老师的 过程。
世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀
练习：请你用“是”“否”回答

7、别人陈述问题时你是否专注？
8、当别人告诉你隐私时，你是否会表现出好奇，震惊或 惊讶？
9、当你对他人的心理问题的原因感到迷惑时，通常是否 有强烈的愿望去深入寻找？ 10、对于你喜欢的人，你是否容易只看到其优点，反之对 不喜欢的人，是否常看到其缺点？ 11、别人是否认为你很能理解他人的心情？
世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀
五、小学生心理辅导应注意的问题
自愿与主动 干预。
保密与解密。
辅导与治疗。
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第二节 小学生心理辅导的内容
行为矫正技巧
辅导教师对学生自我向 善与自我改变的努力给 予奖励与处罚的过程。
面质技巧 常用技巧
通过言语表达和非言语行为，有意识 和有目的地表露有关自己的信息，这 些信息往往与来访者的经历有相似之 处。
又称对立（性）、对质、 对峙、对抗、正视现实 等，是辅导老师指出求 助者身上存在的矛盾。
自我表露技巧
倾听技巧
常用技巧
辅导教师认真地听对方 讲话，认同其内心体验 ，接受其思维方式，设 身处地地思考与反馈。
尊重与接纳，受导人自我 反省的需要。
沉默技巧
世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀
探讨技巧
辅导教师帮助受导学生积极认知、 思考其成长中的挫折与障碍的 过程。
世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀
解决问题
• 教师根据学生对问题的领悟与理解，共同制定 可行的行动计划，并付诸实践。
探索问题
师生对问题进行深入讨论，启发学生辩证地，积 极地认识其当前面临的困难与挫折，增强自信心 。
判定问题
在信息收集的基础上，对受导者面临的问 题做出理性的分析并判断其性质。
世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利 的。 —亨· 奥斯汀