高等护理专业学生的职业价值观研

高等护理专业学生的职业价值观研究
摘要使用凌文辁等编制的职业价值观问卷对508名高护生进行调查，了解当代高护生职业价值观的特点及发展趋势。

结果表明：高护生在择业时最为看重保健因素和发展因素，最不看重声望因素。

不同年级、学历的高护生的职业价值观总体差异显著。

高护男生、专科护生和来自农村的护生更加热爱护理职业。

结论：当代高护生的职业价值观反应了时代特征，但需加强对他们的教育，使其具有更多的职业奉献精神，以满足当前社会不断增长的医疗服务需求。

关键词:职业价值观，高等护理专业，职业奉献
Abstract With the occupational values questionnaire designed by Wenquan Ling, Liluo Fang, and Ligang Bai，508 high nursing speciality students were investigated in order to find out the characteristics and development a trend of their occupational values. The results showed：The high nursing speciality students attach more importance to material benefits and personal progress and less attention to reputation in job-hunting at present. The students of different grades and different academic education have significant differences on occupational values. The high nursing speciality students, who were male, receive lower academic education and come from rural area like the nursing occupation more than other students. Conclusion：The occupational values of the current high nursing speciality students reflects the features of the era. More education should be given to make them have more moral characters of occupational contribution without demand to satisfy the growing medical service need of the current society.
Key Words：occupational values，the high nursing speciality，occupational contribution without demand
1 问题提出
价值观反映的是人的需要与所生存世界的属性之间的关系，是人对生存世界的需求所表现出的评价[1]。

价值观在职业选择上的体现就是“职业价值观”。

职业价值观尚没有形成统一的定义。

例如，Schwatz认为，职业价值观是人们通过工作而达到的目标或取得的报酬[2]，而Ros 则认为，职业价值观是人们对某种职业所取得的终极状态的信念[3]。

另外，对于职业价值观结构的划分也呈现出多样性的特点，概括起来有二分法、三分法……等。

与此相对应，关于职业价值观的量表也有很多[4]。

职业价值观属人格范畴，在职业选择中起一定作用[5]。

詹万生等1986年的一项调查显示,大学生择业时把“经济收入高”排在了第四位,而“学习条件好”和“社会地位”排在前二位,
这反映了当时大学生更看重知识的渴求和职业的声望[6]。

而贾金玲在2005年的研究表明，大学生在问及择业中首要考虑的因素时，68.3％的被调查者选择了“经济收入”，而选择“职业声望”的仅为４％，选择“社会贡献”的只有2％[7]。

从这些调查中可以看出，随着市场经济的发展和功利主义价值观的日益盛行，我国大学生的择业标准也在发生改变，从过去单纯看重“实现自我价值”到现在的“自我发展与物质利益并重”。

高等护理专业学生是一个非常特殊的群体。

一方面，他们将来所从事的是要求具有奉献精神的护士职业。

另一方面，当前护士的社会地位仍然较低。

所有这些都要求高护专业学生尽量摆脱功利主义价值观的影响，否则，他们在大学期间就可能转向其它专业，造成高级护理人才的流失，进而加剧当前的全球护理人员短缺危机。

而一些学生毕业走上护理岗位后，则可能出现服务态度差，甚至违反医学道德的现象。

因此，在这样一个功利主义价值观盛行的时代背景下，他们的价值观究竟如何，是我们不得不关注的话题。

国内外对普通大学生职业价值观的研究较多，但是专门针对高护生的职业价值观研究几乎没有。

因此，本研究将力求通过实证的资料来了解当代高护生职业价值观的特点及发展趋势，为我国高等护理院校有效地开展大学生职业价值观教育提供事实依据和理论基础。

2 方法
2.1 被试
随机选择山东大学护理学院与山东中医药大学护理系本专科生进行调查。

共发出问卷600份，回收有效问卷508份，有效问卷回收率为84.7%，被试详细情况见表1。

表1 被试详细情况
性别年级学历家庭源地
女男大一大二大三大四专科本科农村城市
n 496 12 100 211 70 127 94 414 363 145
2.2 研究工具
主要采用凌文辁等编制的职业价值观调查问卷[8]作为研究工具。

此问卷共22项目，由3个维度构成。

第一维度为声望、地位因素，包括“易成名成家”（V19）、“工作单位知名度高”（V14）、“有较高的社会地位”（V6）、“工作单位级别高”（V21）、“有较高的经济地位”（V20）、“晋升机会多”（V12）、“有出国机会”（V5）、“工作单位规模大”（V15）、“工作单位在大城市”（V22）等内容。

第二维度为保健因素，包括“有劳保、医疗退休金”（V8）、“职业稳定”（V3）、“福利好”（V2）、“有住房能解决两地分居”（V13）、“职业环境优雅”（V9）、“收入高”（V1）。

它们与工资收入、福利待遇及生活水准等物质保障有关。

第三维度为发展因素，包括“符合兴趣爱好”（V10）、“学以致用”（V16）、“能发挥自己才能”（V7）、“机会均等、公平竞争”（V11）、“交通便利快捷”（V17）、“自主性大、不受约束”（V18）、“能提供受教育机会”（V4）等，与个人才干的发挥发展有关。

此问卷是Likert式量表，分“不太重要”、“一般”、“有些重要”、“重要”、“很重要”五级评分，由“不太重要”到“很重要”分别给一到五分。

在该问卷的后面增加一个问题，用来
测试高护生对护理职业的态度，并附有条件性的开放式问题。

2.3 统计方法
所得数据使用Spss 10.0进行统计处理。

3 结果
3.1 问卷各维度得分
表2 三个维度平均得分排序结果
M SD
保健 3.882 0.755
发展 3.818 0.753
声望 3.193 0.605
将全体被试在问卷三个维度上的平均得分进行排序，结果见表2。

从表2可以看出，被试在保健因素维度上的平均得分最高，其次为发展因素，而声望地位因素得分最低，这说明高护生在择业时最为看重的是保健因素和发展因素，最不看重的是声望因素。

3.2 职业价值观各项目的重要性排序
根据被试在各个项目上的平均得分，将职业价值观各项目的重要性进行排序，平均得分高者排序靠前，得分低者排序靠后，结果见表3。

表3 职业价值观各项目的重要性排序结果
被试数量项目排序
全体 508 V11、V7、V8、V1、V13、V2、V4、V3、V10、V16、V9、
V12、V20、V17、V18、V22、V6、V21、V15、V14、V5、V19 男 12 V7、V16、V4、V13、V11、V2、V1、V10、V12、V8、V20、
V9、V17、V3、V18、V22、V6、V21、V14、V15、V5、V19 女 496 V11、V7、V8、V1、V13、V3、V2、V4、V10、V16、V9、
V12、V20、V17、V18、V22、V6、V21、V15、V14、V5、V19 由表3可知，就被试总体而言，最重要的5个项目依次是“机会均等、公平竞争”、“发挥个人才能”、“有可靠劳保、医疗保险和退休金”、“收入高”和“解决住房和两地分居问题”，其中2项为发展因素，3项为保健因素。

这说明，总体上高护生的职业价值观趋向于物质与发展两方面并重。

高护男生的职业价值观排序前5位是“发挥个人才能”、“学以致用”、“进一步受教育的机会”、“解决住房问题”、“机会均等、公平竞争”，其中4项为发展因素。

高护女生前5位则是“机会均等、公平竞争”、“发挥个人才能”、“有可靠劳保、医疗保险和退休金”、“收入高”、“解决住房问题”，2项为发展因素，3项为保健因素。

由此可见，高护男生比女生更注重发展，高护女生比男生更注重保健因素。

多数女生把“工作稳定”排在第6位，而男生则把“工作稳定”排在第14位，所以女生比男生更重视工作的稳定程度。

但所有被试认为最不重要的5个项目在内容上完全一致，只是排序上略有差异，它们分别是“成名成家”、“有出国机会”、“单位规模大”、“单位知名度高”、“单位级别高”，这些项目全都属于声望地位因素。

3.3 职业价值观的影响因素分析
3.3.1 不同性别的职业价值观差异分析
以问卷的3个维度作为因变量，以性别为自变量，进行多元方差分析。

结果显示，Ｆ＝0.337，Ｐ＞0.05，所以总体上，不同性别的被试的职业价值观不存在显著差异。

表4显示，尽管高护女生在保健和声望因素上的平均数比男生稍高，发展因素上男生比女生稍高，但在这三个维度上性别差异均不显著。

表4 不同性别高护生的职业价值观各维度的差异性分析
男女
M SD M SD F p
保健 3.735 0.878 3.886 0.751 0.474 0.492
发展 3.893 0.700 3.816 0.604 0.190 0.663
声望 3.194 0.855 3.196 0.751 0.000 0.992
3.3.2 不同年级的职业价值观差异性分析
以问卷的3个因素为因变量，以年级为自变量，进行多元方差分析。

结果显示，Ｆ＝1.560，Ｐ<０.01，所以总体上，不同年级的被试的职业价值观差异显著。

表5 不同年级高护生的职业价值观各维度差异性分析
M（大一）M（大二）M（大三）M（大四） F p 保健 3.838 3.878 3.890 3.919 0.217 0.885 发展 3.758 3.889 3.831 3.738 2.071 0.103 声望 3.024 3.181 3.188 3.349 3.538 0.015 如表5所示，各年级高护生在保健因素上的差异不显著（F=0.217，P>0.05），在发展因素差异不显著（F=2.071 ,P>0.05），但在声望因素上差异显著(F= 3.538,P<0.05)。

图1显示，随着被试年级的升高，他们对保健因素和声望因素的重视程度呈现递增趋势，而对发展因素的重视程度则呈现先增后减的趋势。

3.3.3 不同学历的职业价值观差异性分析
以问卷的3个因素作为因变量，以学历为自变量，进行多元方差分析。

结果显示，Ｆ＝３.026，Ｐ<０.01，不同学历的被试的职业价值观，总体差异十分显著。

如表6所示，专科和本科高护生在发展因素上无显著差异(F=1.020, P>0.05)，在保健因素上存在显著差异（F=6.038, P<0.05），而在声望地位因素上差异更加显著（F=26.526，P=0.000）。

在三个维度上，本科高护生的平均数均高于专科。

表6 不同学历高护生的职业价值观各维度的差异性分析
专科本科
M SD M SD F p
保健 3.711 0.695 3.921 0.761 6.038 0.014
发展 3.761 0.593 3.830 0.608 1.020 0.313
声望 2.840 0.668 3.273 0.751 26.526 0.000
3.3.4 不同家庭源地高护生三个维度差异分析
以问卷的3个因素作为因变量，以家庭源地为自变量，进行多元方差分析。

结果显示，Ｆ＝１.371，Ｐ>0.05，不同家庭源地的被试的职业价值观，总体差异不显著。

如表7所示，来自于城市的高护生在三个维度上的平均数均高于来自农村的高护生，但只在保健因素上存在边缘显著差异(F=3.138，0.05<P<0.10)。

表7 不同家庭源地高护生的职业价值观各维度的差异性分析
农村城市
M SD M SD F p
保健 3.844 0.665 3.975 0.940 3.138 0.077
发展 3.818 0.620 3.821 0.569 0.003 0.959
声望 3.163 0.775 3.275 0.699 2.265 0.133
3.4 被试对护理职业的态度
根据被试对问卷最后一个题目的回答，得到被试选择不同答案的比例，结果见表8。

表中A=热爱崇尚；B=并不热爱，是必需的谋生手段；C=不热爱也不是必需的；D=一定不会从事的职业。

表8 高护生对护理职业的态度
全体男女农村城市专科本科
A 40.0% 54.5% 39.5% 43.2% 39.3% 72.8% 32.7%
B 29.0% 36.4% 28.9% 25.3% 32.1% 13.0% 32.4%
C 24.5% 9.0% 24.9% 24.7% 22.9% 13.0% 27.2%
D 6.5% 0 6.7% 6.8% 5.7% 1.1% 7.7%
表8显示，40%的高护生选择热爱崇尚护理事业。

其中54.5%的高护男生选择热爱崇尚护理事业，其比例远远高于女生的39.5%。

另外，对被试的生源地和学历与她们对护理职业的态度的关系进行列联表相关分析。

结果表明，高护生生源地(Χ=10.843，P=0.013)和学历（Χ=51.695，P=0.000）对她们对护理职业的态度有着显著的影响。

来自农村的比来自城市的高护生更加热爱护理事业，专科护生比本科护生更加热爱护理事业。

除有72.8%的专科高护生和
54.5%的高护男生选择热爱护理职业外，其余被试多选择并不热爱护理职业。

被试对开放式问题的回答显示，她们不热爱护理职业主要是因为护理职业的社会地位低、收入低等原因。

4 讨论
在1999年凌文辁等对大学生职业价值观的研究中，排在前五位的只有“收入高”为保健因素，其余均为发展因素[8]。

而本研究表明，保健因素比发展因素还重要。

这一结果与贾金玲的研究相符合[7]。

当然男女生之间存在一定差异，高护男生更看重发展因素，而女生更看重保健因素，但无论男生还是女生在择业时已不再注重虚名，而更看重是否有利于个人发展、经济收入和福利保障。

另外，高护男生比高护女生更看重发挥个人才能，女生则要求机会均等，公平竞争，可见女护生在择业时非常看重是否会受到公正的待遇。

不同年级、学历的高护生在职业价值观三个维度上的总体差异显著，而不同源地的高护生的职业价值观的差异不显著。

这说明学校教育对他们个人的职业价值观影响较大。

高年级的护生比低年级护生的职业价值观更加贴近现实，突显其功利性的一面，这可能与他们即将走向社会有着紧密的联系。

而与专科生相比，高护本科生对各种因素尤其是声望因素更加看重，对工作的要求明显高于专科护生，这可能与他们较高的期望值有关。

目前由于社会地位低、收入低等原因，多数高护生不热爱护理职业，反映了造成当前高护学生专业思想不牢固和护理人员流失的一个重要原因。

另外，来自农村的高护生和专科高护生更加热爱护理职业的研究结果可能与他们的期望值相对较低有关。

而高护男生之所以比女生更加热爱护理职业的原因是，男生进入护理专业是自己自主选择的结果，而很多女生进入护理专业是被动的，例如服从专业调剂、遵从父母主观意愿等。

高护生的职业价值观的变化与市场经济体制的确立有着必然的联系。

但由于护理职业的特殊性，学校的教育者还需加强对高护生的教育引导，使其在满足自己合理要求的基础上，更具有职业奉献精神。

在当前功利主义盛行的时代背景下，在人们对医疗服务需求的质量和数量都大大提高的情况下，恪守“救死扶伤，治病救人”的医德显得更为珍贵和必要。

5 参考文献
1 黄希庭,张进辅,李红等著. 当代中国青年价值观与教育. 成都：四川教育出版社,1994：9~10
2 Schwatz S H. A theory of culture values and some implications for work. Applied psychology: an international review,1999,48(1):23-47
3 Ros M, Schwatz S H, Surkiss S. Basic individual values, work values, and the meaning of work. Applied psychology: an international review,1999,48(1):49-71
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7．贾金玲.当代大学生职业价值观的分析与思考.教育与职业，2005，(32)：26
8．凌文辁，方俐洛，白利刚.我国大学生职业价值观研究.心理学报，1999，(3)：343-344。