苏教版六年级上册数学第二单元《求一个数的几分之几是多少》说课稿

苏教版六年级上册数学第二单元《求一个数的几分之几是多少》说课稿
一. 教材分析
苏教版六年级上册数学第二单元《求一个数的几分之几是多少》是本单元的第
一课时，也是小学数学中的一个重要概念。

这一节课的内容是在学生已经掌握了分数和小数的知识基础上进行教学的。

通过这一节课的学习，让学生掌握求一个数的几分之几是多少的方法，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的了解。

但是，学生在求一个数的几分之几时，可能会对分母和分子的变化理解不深，容易出错。

因此，在教学这一课时，我需要引导学生理解分母和分子的变化关系，让学生在实际操作中掌握求一个数的几分之几的方法。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生掌握求一个数的几分之几的方法，能够正确
计算。

2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生解决问
题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生在解决实际问题的过程中，体验到数
学的价值，培养学生学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握求一个数的几分之几的方法。

2.教学难点：让学生理解分母和分子的变化关系。

五. 说教学方法与手段
在这一节课中，我将采用自主探究、合作交流的教学方法，让学生在实际操作
中掌握求一个数的几分之几的方法。

同时，我会利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个实际问题，引入求一个数的几分之几的概念。

2.自主探究：让学生自主尝试解决求一个数的几分之几的问题，引导学
生发现分母和分子的变化关系。

3.合作交流：让学生分组讨论，分享各自的方法和经验，引导学生总结
求一个数的几分之几的方法。

4.讲解演示：通过多媒体课件和实物模型，讲解求一个数的几分之几的
计算方法，让学生直观地理解。

5.巩固练习：设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌
握情况。

6.总结反思：让学生谈谈自己在解决实际问题中的体会，总结求一个数
的几分之几的方法。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。

在这一节课中，我可以设计如下板书：
求一个数的几分之几
已知：单位“1”和部分数量
求解：几分之几 = 部分数量 ÷ 单位“1”
八. 说教学评价
教学评价主要包括两个方面：一是对学生学习成果的评价，二是对教学过程的评价。

对于学生学习成果的评价，可以通过课堂练习和课后作业来检查学生对知识的掌握情况。

对于教学过程的评价，可以通过观察学生的参与程度和课堂氛围来评价教学方法的有效性。

九. 说教学反思
在这一节课结束后，我需要认真反思教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。

如果学生在掌握知识上存在问题，我需要查找原因，调整教学方法，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。

同时，我还需要关注学生在解决实际问题中的表现，以便在今后的教学中，更好地培养学生的解决问题的能力。

知识点儿整理：
苏教版六年级上册数学第二单元《求一个数的几分之几是多少》主要涉及以下知识点：
1.求一个数的几分之几：已知单位“1”和部分数量，求这部分数量占单
位“1”的几分之几。

2.分数的定义：分数是用来表示一个数是另一个数的几份之一。

3.分数的组成：分数由分子和分母组成，分子表示几份，分母表示总份
数。

4.分数的计算：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分
数相加减，先通分，再计算。

5.分数的应用：求一个数的几分之几，就是用这个数除以单位“1”的数
量。

6.除法与分数的关系：除法可以转化为分数，分数也可以转化为除法。

7.求一个数的几分之几的计算方法：先确定单位“1”，然后用部分数量
除以单位“1”的数量，得到的结果就是几分之几。

8.单位“1”的确定：单位“1”可以是任何已知数量的事物，例如：10个
苹果、20个学生等。

9.分数的大小比较：分子相同，分母越大，分数越小；分母相同，分子
越大，分数越大。

10.分数的化简：将分数化简为最简分数，即分子和分母互质的形式。

11.分数的转换：分数可以转化为小数，小数也可以转化为分数。

12.求一个数的几分之几的实际应用：解决生活中的问题，如：一块巧克
力占整个巧克力的几分之几、一条线段的长度是整个线段的几分之几等。

13.分数的乘法：分数相乘，分子乘分子，分母乘分母。

14.分数的除法：分数相除，分子乘以分母的倒数。

15.分数的加减法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母
分数相加减，先通分，再计算。

16.分数的减法：分数相减，分子相减，分母不变。

17.分数的乘除法：分数相乘除，分子相乘除，分母相乘除。

18.混合运算：含有分数的混合运算，按照运算顺序进行计算。

19.分数的运算规律：乘法分配律、结合律；除法的性质。

20.实际问题中的分数应用：如购物时打折、分享食物、分配资源等。

通过本节课的学习，学生需要掌握以上知识点，并能够运用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。

同时，学生在学习过程中，培养了逻辑思维能力、合作交流能力和解决问题的能力。

同步作业练习题：
1.下列分数中，哪个分数最小？
2.下列分数中，哪个分数等于0.25？
C. 3/12
D. 4/16
3.下列分数中，哪个分数的分子和分母互质？
B. 8/12
C. 10/15
D. 12/18
4.下列分数中，哪个分数可以化简为最简分数？
D. 5/10
5.小明有20个苹果，他吃了其中的1/4，他还剩下多少个苹果？
6.分数______表示一个数是另一个数的几份之一。

7.分数由分子______和分母______组成。

答案：分子，分母
8.10个苹果中的______个苹果占整个苹果的1/2。

9.将分数3/4化简为最简分数，得到______。

答案：3/4
10.0.5可以表示为______分数。

答案：1/2
11.小红有12个糖果，她给了小明其中的1/3，请问小明得到了多少个糖果？
答案：4个糖果
12.一个水果盘里有15个水果，小华吃了其中的2/5，请问小华吃了多少个水果？
答案：6个水果
13.一个班级有40名学生，其中1/4的学生参加了数学竞赛，请问有多
少名学生参加了数学竞赛？
答案：10名学生
14.妈妈买了2斤苹果，其中1/3给了小明，请问小明得到了多少斤苹
果？
答案：2/3斤苹果
15.有一个长为10厘米的线段，其中1/5的长度是红色，请问红色部分
的长度是多少厘米？
答案：2厘米
16.小明有30个饼干，他每天吃掉其中的1/5，请问他需要多少天才能
吃完这些饼干？
17.一个农场有180头牛，其中1/4是白色的，请问农场有多少头白色
的牛？
答案：45头牛
18.小华有50元钱，他花掉了其中的3/5，请问他还剩下多少钱？
答案：20元钱
19.一个班级有60名学生，其中1/6的学生参加了篮球比赛，请问有多
少名学生参加了篮球比赛？
答案：10名学生
20.妈妈买了12个蛋糕，其中1/3给了小明，请问小明得到了多少个蛋
糕？
答案：4个蛋糕
以上是本节课的同步作业练习题及答案，通过这些练习题，学生可以巩固所学知识，提高解题能力。

同时，学生在解答问题的过程中，能够运用所学知识解决实际问题，提高解决实际问题的能力。