山东省枣庄市第二十九中学2016-2017学年八年级12月月考生物试题解析(解析版)

一、选择题（共20分）
1．地球上最初的生命诞生在（）
A．原始大气B．现代大气C．原始海洋 D．现代海洋
【答案】C
【解析】
试题分析：化学起源学说认为：地球从形成到现在大约有46亿年的历史．早期的地球是炽热的球体，地球上的一切元素都呈气体状态，那时谈不到生命的发生。

后来随着地球的慢慢冷却，才逐渐为生命的发生提供了一定的条件，原始大气的主要成分是氨、氢、甲烷、水蒸气。

水是原始大气的主要成分，当时由于大气中没有氧气，因而高空中也没有臭氧层阻挡，不能吸收太阳辐射的紫外线，所以紫外线能直射到地球表面，在紫外线、天空放电、火山爆发所放出的能量、宇宙间的宇宙射线，以及陨星穿过大气层时所引起的冲击波等这些能量作用下空气中的无机物经过复杂的化学变化转化形成了一些有机小分子物质物，后来随着地球的慢慢冷却，于是随倾盆大雨从天而降，汇集入原始海洋。

在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质、核酸等。

这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系。

一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命。

所以原始海洋是生命诞生的摇篮。

考点：地球上生命的起源。

2．生活在非洲大草原的角马，繁殖季节雄性角马往往用尖锐的角作为争夺配偶的武器（如图）．按照达尔文的观点，现代角马的角发达的原因是（）
A．代代使用的结果 B．发生了定向的有利变异的结果
C．繁衍后代的结果 D．角发达的雄角马有机会繁衍后代而保留下来
【答案】D
【解析】
试题分析：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。

达尔文认为，自然选择是一个长期的、缓慢的、连续的过程。

由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样新的物种就形成了。

雄角马的角由于经常在争夺配偶中作为武器，这样角发达的雄性角马一般都能找到配偶，其性状经过逐代
积累，而形成现在角发达的雄性角马类型。

而角不发达的雄性角马由于得不到配偶，其性状得不到传递，而被淘汰。

考点：达尔文和自然选择学说。

3．下列哪一过程是原始生命诞生的标志？（）
A．无机物→有机小分子物质 B．相对独立的体系→具有原始新陈代谢和繁殖功能的个体
C．有机小分子→有机大分子物质 D．有机大分子物质→相对独立的体系
【答案】B
考点：地球上生命的起源。

4．用达尔文的自然选择学说观点判断，下列叙述中正确的是（）
A．为了适应污染的环境，桦尺蛾的体色变成了灰色
B．野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们长期相互选择的结果
C．北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了白色变异
D．长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长
【答案】B
【解析】
试题分析：是污染的环境对桦尺蛾的体色进行了选择，而不是为了适应污染的环境，桦尺蛾的体色变成了灰色，错误；野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们长期相互选择的结果，正确；冰天雪地的环境对北极熊的体色进行了选择，白色与环境相适应是适者生存，而不是北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了白色变异，错误；是环境对长颈鹿的颈的长短进行了选择，颈和前肢很长是适者生存，而不是长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长，错误。

考点：生物进化的原因。

5. 地球上最大的生态系统叫做（）
A．生物圈 B.大气圈 C.水圈 D.岩石圈
【答案】A
【解析】
试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括所有的生态系统，因此是最大的生态系统。

考点：生物圈是最大的生态系统。

6. 生物既能适应环境，也能影响环境。

下列能反映生物影响环境的成语是（）
A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．千里之堤，溃于蚁穴 D．不入虎穴，焉得虎子
【答案】C
考点：生物对环境的影响。

7. 下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确（）
A．左右两侧应分别为湿土和干土 B.左右两侧都应该保持20℃
C．左右两侧都应该保持阴暗环境 D.左右两侧的鼠妇数量可以不同
【答案】C
【解析】
试题分析：实验设计的关键是遵循对照原则和单一变量原则。

本实验是探究“光对黄粉虫幼虫生活的影响”，实验变量是光照，所以在设置对照时，除光照这个变量不同外，实验组和对照组的其他条件都应相同。

而表格中不仅是变量光照不同，而且土壤也（湿土、干土）和温度（20℃，30℃）也不同，不符合单一变量原则。

应该把纸盒右半侧干土修改为湿土，使左右两侧都应该保持温度相同的环境，只有变量光照不同。

考点：探究影响鼠妇分布的环境因素。

8．稻田里的水稻与杂草之间的关系属于 ( )
A．竞争关系 B．合作关系 C．捕食关系 D．寄生关系
【答案】A
【解析】
试题分析：生物生存的基本条件有：阳光、空气、水分、一定的生存空间、适宜的温度和稳定的营养供给。

稻田里的杂草和水稻争夺生存的空间、营养物质、水分等。

杂草直接影响水稻的长势。

杂草越多，水稻的长势就越弱；反之杂草越少，水稻的长势就越好。

所以稻田里的水稻和杂草之间是一种竞争关系。

考点：生物和生物之间有密切的联系。

9．生物既能适应环境，也能影响环境。

下列能反映生物影响环境的成语是（）
A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．千里之堤，溃于蚁穴 D．不入虎穴，焉得虎子
【答案】C
【解析】
试题分析：种瓜得瓜，种豆得豆，体现了亲子代之间的相似性，属于遗传现象；螳螂捕蝉，黄雀在后，螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂，体现了生物之间的捕食关系；千里之堤，毁于蚁穴。

是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响；不入虎穴，焉得虎子，每种生物生活在一定的环境中，体现了生物对环境的适应。

考点：生物对环境的影响。

10. 生态系统是指（）
A.所有生物的总和
B.生物与环境所形成的统一整体
C.所有动物总和
D.生物的生存环境
【答案】B
【解析】
试题分析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。

包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。

考点：生态系统的概念。

11. 到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料和金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极 ( )
A.分解者很少
B.缺乏生产者
C.没有消费者
D.缺乏生产者
【答案】A
【解析】
试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。

但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。

南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖。

若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者。

考点：生态系统的组成及各部分的作用；细菌和真菌的分布。

12．如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是（）
【答案】D
【解析】
试题分析：草、兔、鹰构成的食物链是：草→兔→鹰。

由于能量沿着食物传递的过程中是单向流动、逐级递减的，因而在此食物链中草中的能量最多，其次是兔，能量最少的是鹰，因而这些生物的数量从多到少依次是：草、兔、鹰。

考点：生态系统中的食物链和食物网。

13. 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的 ( )
A.A→B→C→D→E
B.E→D→C→B→A
C.D→A→B→C→E
D.C→E→B→A→D
【答案】D
【解析】
试题分析：生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。

因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，危害最大的是这一食物网的最高级消费者。

鹰是该食物网的最高级消费者，它体内积累的有毒物质最多。

考点：某些有害物质沿食物链积累。

14. 下列哪些生态系统有“绿色水库”之称? （）
A．海洋生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 D．淡水生态系统
【答案】C
【解析】
试题分析：森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。

森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。

考点：生态系统中的类型。

15. 如图是某农田生态系统的食物网简图，关于该食物网的叙述正确的是（）
A．此食物网中，初级消费者有鼠和蛙
B．此食物网中包含3条食物链
C．若该农田受到农药污染，则生物体内有毒物质含量最高的为猫头鹰
D．此食物网中，由植物到鼠，能量传递效率为10%～20%
【答案】CD
【解析】
试题分析：有毒物质沿着食物链积累，猫头鹰在食物链的末端营养级别最高，则体内的有毒物质的含量最高，用逐一排除法，故生物体内有毒物质含量最高的为猫头鹰，C正确。

能量沿着食物链和食物网传递并逐级递减，每一个营养级大约有10%～20%的能量输送给下一个营养级，D 正确。

考点：生态系统中的食物链和食物网。

16. 在草→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若青蛙的体重增加10克，则最少需消耗蝗虫
（）
A．25克 B．50克 C．100克 D．125克
【答案】B
【解析】
试题分析：生态系统能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环。

大多数食物链一般只有3-4个营养级。

一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级，在草→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若青蛙的体重增加10克，则最少需消耗蝗虫50克。

考点：生态系统中物质和能量的流动。

17.下列各项中正确的食物链是（）
A．草→羊→狼 B．阳光→草→昆虫→蛙 C．兔→狐→细菌 D．虾米→小鱼→大鱼
【答案】A
【解析】
试题分析：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

食物链的起始环节是生产者。

食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

即：生产者→初级消费者→次级消费者→…→最高级消费者。

A正确。

考点：生态系统中的食物链和食物网。

18.要提高生态系统维持稳定性的能力，最有效的方法是（）
A．减少分解者的数目 B．增加食物网中的生物种类
C．改变环境中的湿度 D．减少消费者的数目
【答案】B
【解析】
试题分析：生态系统中生物的种类越多，食物链就越复杂，生物彼此间的联系也就越紧密。

因为一种消费者可以吃多种食物，如鹰可以蛇、鼠、兔，物质能量来源渠道就多，有利于鹰的生存繁殖。

狐吃鼠、兔，这样鹰与狐之间就有了竞争关系。

它们的繁殖生存就会对彼此产生影响，从而提高了生态系统维持稳定性
的能力。

A选项，如果要减少分解者数目那么消费者的粪便和尸体就会分解很慢，导致生态系统失衡；C选项，改变湿度有可能导致一部分消费者因不适应气候条件而灭绝，同样可以导致生态系统失衡。

D选项，减少消费者数目，会使生产者数量增大，也会导致生态系统失衡。

考点：生态系统具有一定的自我调节能力。

19.在一个处于相对稳定状态的封闭生态系统内，要使其中的动物能长时间存活，必须提供（）A．太阳能 B．足够的有机物 C．氧气 D．水分
【答案】A
【解析】
试题分析：生态系统中的动物要进行呼吸作用，需要氧气，有分析可知，生态系统中的绿色植物能进行光合作用，制造有机物，释放氧气，正好供动物和自身呼吸利用，而绿色植物的光合作用是指在光下，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程，可见光合作用必须要有光，因此在一个处于平衡状态的封闭生态系统中，要使其中的动物能长时间存活，必须提供光能。

考点：生态系统的组成及各部分的作用。

20. 在一个相对稳定的生态系统中，鹰的数量变化曲线图，最好有可能的如图中的（）
【答案】D
【解析】
试题分析：生态平衡是一种动态的平衡而不是静态的平衡，生态系统中任何一种生物都会受到其它生物和环境因素的制约，其数量应是呈波浪形的消减状态，不可能维持在一个稳定的状态，更不可能是一直呈增多状态，因此在一个相对稳定的草原生态系统中，鹰的数量受应是相对稳定在一个水平上。

考点：保持生态平衡的重要意义。

二、非选择题（共30分）
21. （共7分）如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：
（1）这一实验装置是美国青年学者____________设计的。

（2）B装置里的气体相当于____________，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含____________。

在B处的两个电极放电产生电火花，模拟____________这主要是为该实验提供____________。

（3）C装置里的液体模拟了____________，实验后可检验到其中含有多种氨基酸等有机小分子物质。

（4）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从____________生成有机小分子物质是完全可能的。

【答案】（1）米勒；
（2）原始大气；氧气；能量；
（3）原始海洋；
（4）无机小分子物质
【解析】
试题分析：（1）如图是米勒实验的装置，米勒是美国青年学者；
（2）图中B里的气体相当于原始大气，有水蒸气、氨气、甲烷等，与现在大气成分的主要区别是无氧气。

正负极接通进行火花放电是模拟自然界的闪电．这主要是为该实验提供了能量；
（3）C处为取样活塞，若取样鉴定，可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质，共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。

此装置是模拟原始地球条件下的原始海洋；
（4）米勒的实验试图向人们证实，在生命起源的化学进化过程中，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机大分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。

考点：原始地球条件。

22．（共3分）在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫，这样的昆虫不容易被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会多，请分析回答：
（1）在这个海岛上，昆虫的无翅或残翅属于____________（填“有利”或“不利”）变异．
（2）大风对海岛上的昆虫起了____________作用．
（3）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是__________【答案】（1）有利；（2）定向选择；（3）自然选择
【解析】
试题分析：（1）生物界普遍存在变异，变异是随机产生的，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡；由于海岛上经常刮大风，那些有翅能飞的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少。

而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多。

（2）刮大风时，有翅的昆虫被风刮到海里淹死而被淘汰。

在这里，能够遗传的变异为昆虫的进化提供了选择的材料，大风对这个岛上的昆虫起了定向选择作用。

（3）达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。

考点：达尔文和自然选择学说；生物的变异。

23.（10分）右图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：
(1) 图中一共有__________条食物链
(2)请你想一想，在整个食物网中，鹰占有_________个营养级。

(3) 若要构成一个生态系统，图中还缺少的是_______________________。

(4) 在该食物网中，若食物链的终端为鹰，则能量损失最多的那条食物链是________________。

(5) 该生态系统与农业生态系统比，____________能力更大，所以稳定性更强。

【答案】（1）5；
（2）2；
（3）分解者；非生物部分．
（4）草→鼠→蛇→鹰．
（5）自动调节。

【解析】
试题分析：（1）生态系统中最基本的成分，最重要的生物是生产者草，图中有5条食物链，分别是：①草→鼠→蛇→鹰；②草→鼠→鹰；③草→鼠→狐；④草→兔→鹰；⑤草→兔→狐。

最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰。

（2）每条食物链必需从生产者开始，直到没有其他消费者可以吃它为止，食物链的长短主要看营养级的多少，该食物网中最多有三个营养级，最少两个营养级，鹰占有2个营养级。

（3）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。

生物成分包括生态系统中的全部生物。

根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是分解者和非生物部分。

（4）生态系统中的能量由生产者通过光合作用把功能转变成储存在有机物中的能量，能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少，即生态系统中各种生物的数量是生产者最多，各级消费者的数量会逐级递减；因此在该食物网中，若食物链的终端为鹰，则能量损失最多的那条食物链是草→鼠→蛇→鹰。

（5）一般来说，生态系统中生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强。

相反，生态系统中生物种类越少，食物链和食物网越简单，生态系统的自动调节能力就越弱。

考点：生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用。

24. （10分）如下图表示某生态系统中物质循环的过程。

请分析回答：
（1）图中①②表示的生理过程分别是____________、____________。

（2）该生态系统中构成的食物链是________________________。

（3）碳元素在无机环境与生物之间主要以____________的形式进行循环。

（4）物质循环和____________都是通过食物链和实务网实现的，这两个过程同时进行，密切相关、不可分割。

【答案】（1）呼吸作用；光合作用；
（2）A→B→C；
（3）二氧化碳；
（4）能量流动。

【解析】
试题分析：（1）如图②，光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，合成的有机物除了满足自身的需要外，另外其它生物直接或间接以植物为食，所以也为其它生物提供了基本的食物来源，同时释放氧气，把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。

绿色植物的光合作用把太阳光能转化成化学能储存在合成的有机物中，然后人体直接或间接以植物为食，通过消化和吸收进入人体，成为人体内有机物中的能量，在人体细胞的线粒体里再通呼吸作用有机物被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量供生命活动利用。

因此图解中的②是光合作用，①是呼吸作用。

（2）生态系统中的能量是通过食物链依次传递的，该生态系统的食物链是A→B→C。

（3）植物利用二氧化碳作原料进行光合作用制造有机物，二氧化碳进入有机（生物）环境，植物通过呼吸作用和动物的呼吸作用产生二氧化碳，使碳元素由生物体进入无机环境，碳元素在无机环境与生物之间以二氧化碳的形式进行循环。

（4）食物链和食物网是生态系统的营养结构，生物圈内的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网实现的。

考点：生态系统中物质和能量的流动；生态系统的组成及各部分的作用。

：。