师生交往-精品教案

《师生交往》教学方案
一、教材分析
1.课程标准依据
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是:“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。

”
2.内容解析
本框本框共安排两目内容。

第一目“教学相长”。

这是本框的教学重点。

教材以古人倡导的“教学相长”为题，阐述了师生交往对教师和学生成长的意义，引导学生学会与老师进行交流与沟通，学会正确对待老师的表扬和批评，促进师生共同进步。

本目主要表达了三层意思：其一，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；其二，正确对待老师的引领和指导，有助于我们与老师相互交流；其三，学会正确对待老师的表扬与批评，是学生成长的重要内容。

第二目“亦师亦友”。

这是本框的教学难点。

本目阐释了师生交往的良好状态，即师生之间要相互尊重、相互关心、携手共进等，引导学生尊重、理解老师，积极与老师建立良好的师友情谊。

本目主要表达了三层意思：其一，师生交往的良好状态；其二，彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；其三，在平等相待、相互促进的师生交往中，学生可以和老师成为朋友。

二、教学目标
1.学会正确对待老师的表扬和批评；
2. 主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师；
3.知道师生交往的良好状态；
4.掌握与老师有效沟通的方法与技巧；
5.愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。

三、教学重难点
教学重点：正确对待老师的表扬和批评，理解老师，体谅老师
教学难点：师生彼此尊重，建立良好的师生关系四、教学过程
五、课堂练习
1.道德与法治课上，小宁让同桌小凯帮忙传纸条给旁边的同学，小凯提醒小宁上课时要注意听讲。

老师却误以为小凯违反课堂纪律，对小凯进行了严厉批评。

对此，小凯应持有的态度是（）
①有意疏远老师，避免发生冲突
②下课后去找老师解释清楚
③逼迫小宁去向老师说明情况
④尊重老师，多些宽容和理解
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
2.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

下列属于良好的师生关系的是（）
A. 因班级日常事务繁多，作为班长的小夏经常跟同学抱怨老师
B. 小明因为不写作业，受到了老师的批评，他决定再也不听课了
C. 由于对班级文化周的活动有不同意见，小青和老师争吵了起来
D. 小王课堂上用心倾听，认真思考发言，课后积极与老师交流讨论学习问题
3.一位同学在日记中写道：“我很爱戴我的老师，但也很害怕我的老师；我有许多话想和老师说，但又不敢说；我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起我。

”这是很多同学内心的矛盾。

对此，你给出的建议是（）
①亲近老师，主动热情地与老师交往
②对老师有礼貌，对老师的话言听计从
③老师是长辈，对他们敬而远之
④积极参加集体活动，在活动中主动与老师沟通交流
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
六、课堂小结
七、布置作业
回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并贴在微博墙上。

建议：
尽可能多地寻找老师打动你的瞬间；
不要忽略那些你平时不太喜欢的老师。