观摩课简报

观摩课简报
1.幼儿园开展观摩课活动,怎么写一篇报道
为了更好地推进教科研活动的深入开展，进一步提高教师的教育教学水平，促进园内教师之间的经验交流，新店镇中心幼儿园举行了为期三天的教师观摩课评比活动。

12名教师参与本次活动。

在活动中，各位教师精心准备，各尽所能，积极发挥聪明才智，把先进的教学理念渗透于活动中的每个细节，呈现出了一堂堂精彩的集体教学活动。

这次活动，老师们还打破了以前的传统教法，自己制作课件，开展多媒体教学活动，鲜艳的图片、生动的视频，吸引了孩子们的视野。

观摩活动后，园领导组织上课教师和听课教师进行说课和评课交流。

交流中，教师们尽情阐述自己的反思和观点，对其中的不足之处给予了可行的改进建议，使执教老师在自身原有基础上获得较大的进步和提升，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。

2.单位组织员工到工地上观摩学习,目的是忆苦思甜,现在怎样写简
报啊
是用于下情上报，上情下达，交流情况，互通信息的一种公文形式。

简报按内容可分为情况简报、经验简报和会议简报三类。

1、情况简报主要是向上级及时反映工作或生产的情况、问题.供上级研究、参考。

写这类简报时，要注意（1）迅速及时；（2）重点突出，有时可一事
一报；（3）敢于揭露矛盾。

2、经验简报主要用来交流经验，介绍先进典型的事迹，写这类简报时应注意；〔l）针对性要强；（2）要有普遍意义；（3）观点要鲜明.事例要典型，文字要简明扼要。

3、会议简报主要是供会议主持者指导会议时参考以及与会人员交流情况.反映意见。

内容包括三方面：（l）报道会议精神，包括有关领导同志的重要讲话和会议的决议，（2）介绍会上交流的经验；（3）报道会议就某些问题讨论的情况.一次会议的简报要注意自始至终保持连续性，使人们对这次会议的内容、进程、结果有个完整的了解。

无论何种简报，其格式一般都包括报头、正文、报尾三部分.报头包括简报名免税、期数、编印单位、印发日满意吗。

3.报道数学公开课作文300字数
报道数学公开课
天上黄土色，地上土黄色。

只要风一吹，人们无处躲。

这就是沙尘暴。

就在4月7日也就是星期天的早晨，一拉开窗帘不禁让我大吃一惊。

我看到外面的天空已不在像以前那样蔚蓝，阳光已不在像以前那样明媚。

远处的那些高楼大厦像海市蜃楼一样隐隐约约。

在沙尘暴的影响下，楼内的人都点着灯为自己照明。

天和地的界限已不那么清晰，而是浑黄一体。

大街上的人们都全副武装，包着头巾捂着嘴。

生怕沙土进到自己的呼吸道里。

一走出家门，一股沙土的气味扑面而来，一阵风吹过，脸上就会感到大大小小的沙粒打在你的脸上，顿时我那干净的脸像涂上了一层土黄色的釉彩，把我的脸打扮成了土著人的脸色。

我低头一看，大地也穿上了一层土黄色的衣裳。

过了一会，又下起雪
来。

许多人都高兴起来，他们认为雪花是洁白美丽的。

但他们错了，今天的雪花像炸弹一样，落在人们的身上，炸出了一朵朵“黄花”。

弄得人们狼狈不堪。

我也被“炸”的像小泥猴似的。

今天的情景，使人们再一次看到了破坏环境所带来的恶果。

在一次次灾难的提醒下，人们已经认识到遵循自然规律，爱护我们的生存环境已刻不容缓。

我相信，随着科学技术的不断进步，经过全人类不断努力，植树造林，保护环境，保持生态平衡，灾难的发生频率会逐渐减少。

地球那副美丽的面孔又会重新出现在我们的眼前！
4.观摩是什么意思
“观摩”，观看学习，多指观看彼此的成绩，交流经验，互相学习。

【出自】《礼记·学记》：“相观而善之谓摩。

”【近义词】观赏[guānshǎng]观看欣赏。

清代龙启瑞《送吕介存南游序》：“其朋侪之羣萃州处，则又以备其讲习观摩之具，使之不易其心而迁其业。

”叶圣陶的《线下·一个青年》：“对于前人的作品可以观摩，可以参证，但决不可专事摹仿。

”扩展资料“观摩”造句1、教师发展教育的理论与实践证明，观摩教学是教师在职发展的有效手段之一。

2、明视康眼科欢迎您每逢手术日现场观摩。

3、年侨务委员会海外华裔青年台湾观摩团第一。

4、对泰国乌汶皇家大学中文系三个年级汉语语音教学的观摩及分析。

5、党和国家领导人到会观摩，央视新闻跟踪报道。

6、在相互信任与支持的基础上，进行同侪观察的观摩教学活动。

参考资料来源：百度百科：观摩。

5.作文新闻写一则公开课
该课获2008年广东省初中语文教师作文教学比赛第一名
陈晓红/执教、整理张宏/指导
师：今天，这里没有学生，只有记者。

我们的任务是写一则消息，消息的内容是：报道来自全省的中青年优秀教师参加作文教学观摩活动的盛况。

说到消息，大家还记得这篇课文吗？（屏显课文。

）这是我们本学期的第一篇课文——《新闻二则》，这里我们要明确新闻和消息的关系了，新闻有广义和狭义之分，广义的新闻包括消息，狭义的新闻单指消息。

大家看看老师现在展示的是消息的哪个部分？
（屏显。

）
现在时刻14:55，我们的创作时间有45分钟。

生1：标题！
师：这段呢？
生2：导语！
师：这段最长的呢？
生3：主体！
师：很好！如果我们要读一则消息，要想在最短的时间内了解消息的内容，应该先读什么？
生1：标题！
师：如果我想比较详细地了解消息的内容，应该读什么？
生2：导语！
师：如果我们想要深入细致地了解消息的内容呢？
生3：读主体！
师：非常好！看来大家对消息已经有了基本的了解。

为了奖励大家，老师请大家看表演！首先请一位同学上台来和老师一起表演一出情景剧。

（师生表演。

）
师：表演结束了，各位小记者，你们的信息记录得怎么样了？下面，请记者们起来宣读自己记录的信息，每人说一条，声音洪亮，不得重复！开始！
生1：有很多老师过来上了三天的公开课。

生2：有600多个老师过来听公开课。

生3：我们在省公安厅三号大院上的公开课。

生4：有22位老师上了公开课。

生5：这个活动是广东省2008年中青年初中语文教师作文教学观摩活动。

生6：我们学校有初一、初二两个年级11个班的同学参加了这次活动。

……
师：大家听得真仔细！看看我们都收集了哪些信息？大家看看，各位记者收集的信息可以分成哪几个方面呢？
生1：时间、地点、人物、事件。

师：归纳得很好！现在老师要考考大家的英语学得怎么样，下面我来
说汉语，大家把老师的话翻译成英语。

何时？
生2:When!
师：何地？
生（齐）：Where!
师：何人？
生（齐）：Who!
师：何事？
生（齐）：What!
师：大家的英语水平真不错！大家刚才说到的这四个单词我们都可以概括为四个——
生（齐）：“W”。

师：对了！记住这4个“W”，这是我们写作消息的基本要素。

关于本次活动的内容，大家尤其要记住这四个字：教学观摩。

这四个字分别代表了三方面的人物，大家说说，是谁在“教”？
生1：老师……22个老师！
师：是谁在“学”？
生2：学生。

师：哪些学生？
生3：十七中初一、初二年级11个班的学生。

师：谁在“观摩”？
生4:600多个老师在观摩！
师：很好！大家记住这四个字，下面的环节会有用！
（屏显。

）
现在时刻15:05，我们的创作时间还有35分钟。

师：刚才我们收集了很多信息，现在，请大家为我们今天的这则消息拟一个标题。

生1:600多位老师给我们上公开课。