浙江省杭州市钱江片区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题(含解析)

钱江片区2023学年第一学期七年级期中学情调研
语文试题卷
温馨提示：
1.试卷分试题卷和答题卷两部分。

满分120分，考试时间为120分钟。

2.所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。

3.考试结束后，只需上交答题卷。

学期过半，翻开书本，让我们开启“交友”之旅……
任务一：与自然为友·气质相投（22分）
【活动一】走进自然（6分）
早春，我们入山林度晨露，我们共赴品人间朗rùn；
仲夏，我们不再静mò，合力挣．脱世事荒蛮，我们是彼此的心牢束缚；
深秋，我们尝薄雾饮霜露，酝酿．冷寂为热忱；
暮冬，我们便熔了石头做草木，我们空灵独立。

1．给诗句中的拼音填写汉字。

①朗rùn ①静mò
2．给语段中加点字选择正确的读音。

①挣（A.zhēng B.zhèng）①酿（A.niàng B.liàng）
3．下列词性不同于
．．．其他三项的一项是（）
A．山林B．草木C．挣脱D．晨露
【活动二】歌颂自然（2分）
4．选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项。

这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。

我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑压压的一团人。

我挤在后面，同大家一样向着东方翘首仰望。

天是晴的。

但在东方的日出处，却有一线烟云。

（摘自季羡林《登黄山记》）①一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。

①然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。

7．写出【材料三】出自的篇目。

8．小语发现名家在描写人物时，紧紧抓住人物的鲜明特点。

请仿照【材料一】【材料三】中
的【写法品析】，从【A】【B】句中任选一句
．．．．，完成赏析批注。

9．每个人的生命中都会出现各种各样的人，有人在困难时给予你温暖，也有人在成功时与你分享喜悦。

如果可以选择上表中一位人物陪你分享心情，你最想选谁？结合作品内容，说明你选择的理由。

【活动二】邂逅经典（16分）
为进一步探究写人手法，小文找了一篇文章，请你与他一起完成。

母亲的补丁
朱成玉
①最近动了给母亲换眼睛的念头。

用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。

②咨询眼科医生，医生说理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾行不通。

因为糖尿病并发症导致的眼盲，是无法复明的。

我的愿望终是一厢情愿，落了空。

愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边。

母亲跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤！
③以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋”，手术不过是把那个黑暗降临的时刻向后延迟了一小截而已。

④但我依然无法原谅自己。

⑤一直以来，都是母亲用信念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。

失恋的时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝酒聊天……她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯……
⑥母亲是所有人心灵上的补丁。

可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补丁的“碍眼”啊！小时候淘气，新买的衣服刮了一个大洞。

母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁。

那时候尽管依然很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。

没有别的衣服可换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。

只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕。

可是它偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤，这“补丁”压在我身上，如同五指山压在孙悟空的身上，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。

母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件新的衣服。

我从那“五指山”下蹦出来，恨不能一下蹿到云里去。

⑦儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。

什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。

在母亲看来，悲与喜，好运与苦难，不过是左眼到右眼的距离。

“左眼跳财，右眼跳灾”，母亲说，“没啥大不了的，今天右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿就左眼皮跳了，好事临门呢。

”从此，我微笑着生活，因为心里已经揣下一本豁达的爱的《圣经》，它的光芒，比雪更加刺眼，比太阳更加永恒，那是我人生的方向。

⑧我受伤的时候，母亲是我的补丁，是我的创可贴，让我完好如初，可是她自己却破裂了，破裂得千疮百孔。

痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。

母亲忍着疼痛，和我开着玩笑：“我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。

”
⑨无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里永远的缺口，在她最需要我的时候，我却没能握紧她的手，对她说，“妈，别怕，我在呢！”我多想自己也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。

⑩我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子”。

仅此一句，我就清清楚楚地听到了母亲心里的话——我看不见你，但我还摸得到你的轮廓，闻得到你的气息，什么都没变，妈妈一如既往地爱着你啊！
【活动三】传承经典（16分）
学校将举办“与自然为友”有声明信片制作评比，请帮助小语和小文完成评比任务。

雨水去过一切地方（节选）
①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。

别的雨点又落在别的草上。

春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。

雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。

这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。

春雨是今年第一次下，边下边回忆。

有些地方下过了，有些地方还干着。

春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。

②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。

它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。

春雨非不能也，而不为也。

打雷谁不会？打雷干吗？春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。

不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。

春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。

③春雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。

可惜人耳听不到。

春雨的歌声低于20赫兹。

旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，连贯的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。

开始，发展下去，终结又可以开始。

船歌是拿波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。

这些船夫上岸后不会走路了，因为大地
不荡漾。

春雨早就明白这些，这不算啥。

春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。

它并不
着急落地。

那么早落地干吗？不如按6/8的节奏荡漾。

塔吉克人没见过海，但也懂得在歌声里荡漾。

6/8不是给腿的节奏，节奏在腰上。

欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。

腰的动作表现在肩上。

如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。

④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。

他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。

雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。

雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。

雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。

他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。

水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。

这些脸啊，比树木更加坚硬。

脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。

雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。

这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。

⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。

雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。

一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起繁密的桃花。

桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。

有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。

如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。

你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。

如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。

冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。

不开花的杨树也打了骨朵。

鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。

【撰写荐语】
14．请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语，将这篇文章推荐给小语和小文，帮助他们解决素材来源问题。

推荐语
鲍尔吉•原野细致地观察了春雨飘落人间、滋润大地的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣的春雨图，是“文中有画”的代表作。

文章语言凝练，手法精妙，为雨水增添了几分生气与情思。

比如“它们趴．在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”一句中“趴”字（1）
(赏析“趴．”字的表达效果）；再比如“如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头
．．．．．．
．．．．．．．．．．．．．．．．．，．像儿童长得很
快的头发
．．．．”一句（2）(从修辞手法的角度赏析)。

如此美的语言非常适合制作有声明信片，希望这篇《雨水去过一切地方》能给你们带来创作灵感。

【以声传情】
15．有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成朗读卡片。

【赠明信片】
17．小语想把这张明信片送给以下三人中的其中一位，你认为哪个合适？请结合文章主题及人物经历，说说理由。

A.《秋天的怀念》中的史铁生
B.《再塑生命的人》中的海伦·凯勒
C.《从百草园到三味书屋》中的“小鲁迅”
我选择，理由是：。

任务三：与古人为友·智慧相伴（17分）
班级准备开展以“谨慎交友”为主题的班会课，小文搜集了以下材料，请与他一起完成。

【甲】
管宁、华歆共园中锄菜。

见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。

又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。

宁割席分坐，曰：“子非吾友也。

”
（《世说新语·德行》）
19．读了【甲】【乙】【丙】三则故事后，你一定对“交友”有了进一步的认识，请谈谈你的看法。

（提示：从材料内容和主题角度进行思考）
20．三则故事中的人物都品行高尚，请任选其一
．．．．，仿照示例，简要分析点评，100字左右。

【示例】
我选管宁
【点评】管宁与华歆本是一对好友，他们一同锄菜，一起读书。

一天，他们二人坐在同一张席上读书，门外恰巧有一位官员乘车路过，华歆扔下书本出门看热闹去了，管宁意识到两人的追求志趣并不相同，便把席子割成两半，并宣布两人断绝友谊，可见管宁是一个坚守原则、不慕荣利的君子。

【备选人物】鲍叔牙、荀巨伯
任务四：与文字为友·性情相知（40分）
21．请围绕以下任意一个
．．．．情境，完成写作任务。

①情境一：七年级的小文比较内向，请你为他写一封如何交朋友的信，帮助他交到更多的好朋友。

①情境二：如果你能打破时空的界限，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？
①情境三：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件，也可以叙述你对交友的困惑与思考。

要求：①题目自拟，除诗歌、戏剧外文体不限；①不少于600字；①不得套写、抄袭；①不得透露个人信息。

参考答案与解析
1．润默2． B A 3．C
【分析】1．本题考查字形书写。

①朗润，读作lǎng rùn，意为明亮滋润。

“润”易写错。

①静默，读作jìng mò，意为宁静沉默，不发出声音。

“默”易写错。

2．本题考查常见字读音。

①挣脱，读作zhèng tuō，指奋力摆脱。

故选B。

①酝酿，读作yùn niàng，本意是造酒的发酵过程，现比喻做准备工作。

故选A。

3．本题考查词语类型。

词语类型可分为名词、动词、形容词、数量词等。

“山林”“草木”“晨露”都是名词，“挣脱”是动词。

故选C。

4．C
【详解】本题考查语言运用的连贯性以及考查语感水平和思维能力。

在解答时要抓住关键词。

本段文字主要讲的是去黄山北海看日出的经过，抓住关键性的语句“日出前，有一线烟云——最初——须臾——一转眼——然而立刻”等，按照时间的推移，应为：①①①①。

故选C。

5．我寄愁心与明月回乐烽前沙似雪受降城外月如霜影入平羌江水流水何澹澹潮平两岸阔江水浩渺，豪情壮志落花时节又逢君遥怜故园菊【详解】本题考查默写。

注意易错字：愁、烽、降、霜、羌、澹。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。

“阔”是表现“潮平”的结果。

“平”写出了因张湖而江面显得更加宽阔。

春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。

这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精彩。

“正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直直地高挂着的样子。

诗人不用“风顺”而用“风正”。

是因为光“风顺”还不足以保证“帆悬”。

风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。

只有既是顺风，又是和风。

帆才能够“悬”，从而生动形象地写出了景物阔大和作者放眼山川的博大胸襟。

据此可概括为：江水浩渺，豪情壮志。

6．杨花榆荚不一样，《晚春》中描绘了杨花如雪花般漫天飞舞的热闹场景，表达了诗人珍惜春光，抓住机遇的积极乐观；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中通过描绘杨花飘零落尽的凄凉景象，表达了诗人听闻友人被贬龙标，满怀担忧和同情。

【详解】（1）本题考查对诗歌意象的理解。

诗歌大意：花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。

就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，像雪花一样随风飞舞，加入了留春的行列。

暮春时节，柳絮漫天飞舞，榆树上的榆荚也凋零了，一阵春风吹来，从枝头飘落，随风翻飞起舞。

所以，“杨花、榆荚”是暮春时节最典型的景物，所以作者选取了这两个意象，来表现暮春景象。

（2）本题考查学生对作者思想情感的把握能力。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”意为：在柳絮落完，子规啼鸣之时。

诗人于景物中独取漂泊无定的杨花，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景，表达了诗人听闻友人被贬龙标，满怀的担忧和同情。

《晚春》中“杨花榆荚无才思”的意思是：就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，像雪花一样随风飞舞，加入了留春的行列。

诗人描绘了杨花如雪花般漫天飞舞的热闹场景，表达诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。

7．白洋淀纪事8．示例一：A这是对阿长的语言描写，阿长给鲁迅买来了渴望已久的《山海经》异常兴奋的心情，表现了她的淳朴热情、关爱孩子。

示例二：B这是对牛保的动作描写，一“还”一“抢”两个动词，写出了牛保意识到自己送“我”核桃的心意被“我”误以为是要卖核桃的不满，表现了他的爽直热情、淳朴善良、慷慨大方9．示例一：我最想选阿长，阿长虽不识字，为了满足小鲁迅的愿望，竟然趁着假期为他去购买《山海经》，她是如此关爱孩子、善良热心。

当我身处困境，她一定会施以援手，给我温暖；当我心情愉悦，她一定愿意同我分享，为我开心。

示例二：我最想选水生嫂，她听闻丈夫报名去大部队，内心尽管不舍，且担心自己无法独立支撑家庭，可是依然支持丈夫，她是如此温柔体贴、深明大义。

当我身处困境，她一定会耐心开导，给我指引；当我心情愉悦，她一定愿意同我分享，为我开心。

示例三：我最想选牛保，他从别处得了核桃，主动赠给沈从文，被沈从文误以为是要卖核桃时，立即将钱交还，将核桃抢了回去，他是如此爽直热情、慷慨大方。

当我身处困境，他一定会施以援手，给我关怀；当我心情愉悦，他一定愿意同我分享，为我开心
【解析】7．本题考查作家作品。

根据题干“水生小声说”“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”的情节可知，这是孙犁先生《白洋淀纪事》中《荷花淀》的情节。

《白洋淀纪事》作为一本描写抗日时期的白洋淀人民英勇抗日、并与当地地主等恶势力进行斗争的小说散文集,《白洋淀纪事》收录了其从1939年到1950年创作的短篇小说和散文，其中包括《荷花淀》《芦花荡》《嘱咐》《采蒲台的苇》等篇。

文中充分表现出了战争年代民众对幸福和安宁的向往。

孙犁通过对白洋淀人民生活的描写，从而用无邪的文字勾画出时代的未来，用文学之美来表达普通人的心愿。

8．本题考查描写人物的方法及作用。

A.“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这是阿长买回《山海经》后对“我”说的话，
书本的名字都可以说错，但还是买来了“我”想要的《山海经》，这是对阿长的语言描写，生动形象地突出她买《山海经》过程的曲折与辛苦，更进一步突出了她的善良及对孩子的爱护。

B.句子的“交还”“抢了回去”是对人物的动作描写，迅疾的动作描写，生动形象地描绘出水手牛保真心送给“我”东西，不是卖给我核桃的急切心情。

塑造出淳朴憨厚、爽直大方的人物形象。

9．本题考查分析文章内容，体会人物形象的能力。

先选取哪一个人，再阐明理由。

示例一：我选阿长，阿长是一个善良、爱孩子的人。

她虽然有很多粗鄙的小动作、还有一些迷信思想，但是她能体谅照顾孩子的感受，她真的爱孩子。

她能用自己的积蓄，不辞辛苦买《山海经》给鲁迅。

如果是我遇到困难，就依阿长的性格，一定会帮助我，给温暖。

示例二：我选水生嫂，她是一个温柔体贴、善解人意的人。

他支持丈夫的正义的行为，独自担负起家庭的重任，让丈夫没有后顾之忧。

如果是我遇到遇到困境，她也会鼓励支持我走出困境的。

示例三：我选牛保，从文章可知，牛保是一个淳朴直爽、热情大方之人。

他把自己得来的核桃与“我”分享，可知他愿意结交朋友，无私地和人交往。

所以如果我遇到困难，牛保也会无私的帮助我，帮我度过难关，走出困境。

10．“我”与人争执时，母亲帮亲不帮理细心周到母亲巧妙装饰，替我缝补衣服乐观豁达11．运用比喻修辞，把母亲比作补丁、开心果、暖炉等，形象生动地写出母亲用惦念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口，表达了我对母亲的热爱和感激之情。

12．相同点：两者都是热爱与感激之情。

儿时的“我”衣服破了，作者写母亲察觉我因补丁而不自在时，母亲特意去乡下插秧挣钱，给我买新衣服等细节描写。

可见母亲对我的关爱，从而表现我对她的热爱与感激之情。

现在母亲生病了，还忍着疼痛，和我开玩笑安慰我，作者通过神态、动作与语言描写等表达对母亲的感激之情。

不同点：儿时的“我”对母亲只有感激之情，但现在的“我”对母亲产生了深深的愧疚之情。

文中母亲的一句“傻孩子”让现在的“我”深深感受到那份沉甸甸的母爱，对母亲充满了感激，这也让“我”的内心更愧疚，因为面对母亲一生对“我”的安慰、鼓励与关爱，而我却无以回报。

13．赞同。

根据单元导语可知，本单元“从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情”，如《秋天的怀念》、《金色花》、《荷叶•母亲》等文章都抒写亲情、歌颂母亲。

而本文记叙母亲在“我”儿时为我缝补衣服、购买新衣，母亲眼盲之后忍住病痛，和我开玩笑宽慰“我”，不让“我”担忧，这是对“我”的关爱；整篇文章塑造了关爱孩子、细心周到、豁达乐观的母亲形象，深沉的母爱让人动容，加深我们对亲情的感受，适合作为拓展阅读材料。

【解析】10．本题考查对文章内容的理解与概括。

第①空：根据第①段内容“与人争执的时候，母亲‘护犊心切’，帮亲不帮理”可知，第①空可填写“‘我’与人争执时，母亲帮亲不帮理”；
第①空：根据第①段内容“母亲缝补的时候……做了巧妙装饰”“母亲似乎感觉到了我的不自在”可知，母亲细心地注意着“我”的衣食住行，细心呵护着“我”的生活，故第①空可填写“细心周到”；
第①空：根据第①段内容“母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁”可知，母亲在给“我”缝补衣服时做了巧妙装饰，故第①空可填“母亲巧妙装饰，替我缝补衣服”；
第①空：根据第①段内容“她自己却破裂了，破裂得千疮百孔。

痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。

母亲忍着疼痛，和我开着玩笑：‘我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。

’”可知，母亲在病痛中仍不忘和“我”开玩笑，让“我”放心，从这里可以看出母亲是一个乐观豁达、坚强勇敢的人。

故第①空可填“乐观豁达”。

11．本题考查语句的赏析。

“她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯”，这句话运用了比喻的修辞，将母亲比作补丁、开心果、暖炉、煤油灯等形象，生动形象地写出了母亲给予我的安抚和慰藉，她用惦念、安慰和爱，不断缝补着“我”生活中的一个个伤口，表达了“我”对母亲的热爱和感激之情。

12．本题考查对文章内容人物感情的理解。

根据第①段“失恋的时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝酒聊天……”，第①段“母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁”“母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件新新的衣服”，第①段“儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。

什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在”可知，无论是小时候还是长大后，母亲都无微不至地呵护着“我”，为“我”遮挡风雨，提供温暖的庇护。

儿时的“我”与现在的“我”都对母亲充满着热爱与感激的情感。

根据第①段“我的愿望终是一厢情愿，落了空。

愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边”，第①段“如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？”，第①段“但我依然无法原谅自己”和第①段“无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里。