初中八年级上册生物《细菌和真菌在自然界中的作用》课件

方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 （暴露在空气中）。
方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条 件下。
方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件 下，乙组接种细菌后放在无菌条件。
讨论
1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？
因为除了设置有无细菌的条件不同外，其他的条 件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。
物
与植物共生。根瘤菌将空气
共 生
中的氮转化为植物能吸收的
含氮物质，而植物则为根瘤
菌提供有机物。
根瘤：豆科植物与根瘤菌共生
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根瘤菌
豆 科 植 物 的 根 瘤
含氮无机盐 有机物
豆科植物
人们发现：在一些土壤贫瘠的地方种植 豆科植物可提高土壤的肥力。
◎与动物共生
胃肠内 的细菌
分解（ 纤维）素 提供（场所、）食物
有危害，其中有些细菌还能够制造维生素B12 和维生素K，对你的
健康很有益处。人体肠道内的细菌，可随粪便排出体外，几乎占粪
便干重的一半。
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其他共生的例子：反刍动物以及人体和它们 胃肠内里的一些细菌
细菌和真菌在自然界中的作用
1．作为分解者参与物质循环（腐生）。 2．引起动植物和人患病（寄生）。 3．与动植物共生（共生）。
提问：我们应该怎样看待细菌 和真菌与动植物的关系呢？
• 细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物， 一些细菌和真菌对动植物有利，有些细菌和 真菌对动植物不利，还有些细菌、真菌与动 植物共生。因此我们应该辩证地看待细菌、 真菌与动植物的关系。
讨论提升
从人和动植物的角度看，细菌、真菌 既有有害的一面，又有有利的一面。
有机物
制造
植物
可见,细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等 物质的循环起着重要的作用.
观一察、与作思为考分解分者析参下与列图物片质中展的示循的生环物现象。
1、细菌和真菌在 物质循环中起什 么作用？
叶片吸收
分解者
2、它们分解的结 根吸收 果是什么？
根吸收
二氧化碳、水 和无机盐
3、它们分解的物
质是活的吗？
不是，是生物 的遗体
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真菌引起的植物疾病
◎ 小 麦 叶 锈 病
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真菌引起的植物疾病
◎ 玉 米 瘤 黑 粉 病
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黑斑病
足癣（脚湿气） 扁桃体炎 玉米瘤黑粉病 丹毒 猩红热 小麦叶锈病
练一练
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或植物 共同生活在一起,相互依赖,彼此 有利,一旦分开,两者的生存都将 受到影响，甚至死亡,这种现象叫 共生。
3、根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质。 42
巩固练习
一、选择题
1. 细菌和真菌在自然界中的作用是（ D ）
A.它们作为分解者参与生物圈的物质循环 B.它们可以和动植物共生 C.它们可以引起动植物和人类患病 D.以上作用均有
2.能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（ B ）
A.链球菌
B.枯草杆菌
C.根瘤菌
第四章 第四节 细菌和真菌在自然
界中的作用
回顾：生态系统的组成
生物部分
植物 动物
生产者 消费者
细菌、真菌
分解者
非生物部分 阳光、空气、水、土壤等
• 如果没有植物,地球将失去绿色,动物就 会饿死.
• 如果没有动物,生态平衡也难以维持.
• 如果没有细菌和真菌,生物圈会是什么 状况呢?
想一想 议一议
◎
生长在旧墙壁、树干或岩石
与
上，呈灰绿色、硬壳状的植物
植
物
斑块就是地衣。实际上，地衣
共 生
是真菌与藻类共生在一起而形
成的。藻类通过光合作用为真
菌提供有机物，真菌可以为藻
类提供水和无机盐。
地衣：真菌与藻类共生 提供（ 有机）物
藻类
真菌
提供（水和无）机盐
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◎
大豆、花生等豆科植物的根
与 植
瘤中，有能够固氮的根瘤菌
2.为什么要使树叶保持湿润？ 因为细菌适宜生活在潮湿环境中。
3.那个方案更能说明问 题？为什么？
方案3.保证了两组的实验条件除了有无细菌外其 他的条件都相同，实验结果更接近事实
练习
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的 画“×”。
（1）绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物， 是生态系统中的分解者。 （ ） √
（2）只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会 生病。 （ ×）
（3）一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、 羊患病，还对牛、羊有好处。 （ √）
2. 细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和 水，这一生理过程属于： （ B）
A. 光合作用； B. 呼吸作用； C. 蒸腾作用； D. 吸收作用。
细菌感染引起的疾病
电镜下的链球菌 （颜色经人工处理）
链球菌可以使人患扁桃体炎、 猩红热、丹毒等多种疾病。
鼻窦炎、气管炎、肺 炎、肺结核、痢疾等
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二.引起动植物和人患病
扁桃体炎
猩红热
链 球 菌 引 起
丹毒
足 真菌引起 癣
甲癣
臂癣
真菌引起的植物疾病
◎ 棉 花 枯 萎 病
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真菌引起的植物疾病
◎ 水 稻 稻 瘟 病
2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 分解者
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• 细菌和真菌虽然个体小,不象动植物那样惹人注目, 但它们在生物圈中的作用却是不可低估的.
• 大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。如果没 有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就 会丧失生存的空间。
动植物遗体 细菌和真菌 二氧化碳,水和无机盐 分解
从整个自然界的角度看寄生和共生 是否也促进了物质转化及循环？
根瘤菌（共生菌）促进了氮循环； 益生菌（寄生菌）帮助人和动物消 化食物，渐渐地促进了物质循环等。
讨论提升
技能训练
为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出 了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成 甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
每到冬天,森林里都铺满 一层厚厚的落叶。年复一 年，森林里的落叶会不会 越积越厚呢？为什么？
不会。落叶最终会被细菌和真菌分解成二氧化碳，水 和无机盐归还到自然界中。
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学习目标
1、描述细菌和真菌在自然 界中的作用。
2、列举细菌和真菌对动植 物及人类生活的影响。
3、关注细菌和真菌与动植 物和人类的关系。
牛、羊、 骆驼
在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，生活着一些细菌，可以帮
助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存
的场所和食物，它们彼此依赖，共同生活。
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◎
与 人 共 生
肠道内的细菌 （大肠杆菌）
制造（ 维生素B12和）维生素K 人
提供（ 场所、）食物
我们的肠道中也有多种多样的细菌，大部分是正常菌群，对人体没
D.真菌
3.大部分的细菌和真菌属异养生物，其原
因是（C）
A.进行有氧呼吸
B.进行无氧呼吸
C.不能直接用无机物合成有机物
D.没有成形的细胞核
4.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生
活所形成的（A）
A.根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌
C.藻类与细菌
D.原生动物与根
面包发霉
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讨论
◎分析下列图片中展示的生物现象
讨论1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？ 二氧化碳、水和无机盐
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生物的遗体被谁分解了？ 细菌和真菌
它们分解后产生了什么物质？
二氧化碳、水和无机盐
这些物质又能被谁吸收和利用？
被植物吸收利用，进而制造有机物 细菌和真菌在物质循环中的作用示意图
腐说 图生一中的说的细：物菌质你和循能真环用菌过你属于程自自吗己养？的还语是言异描养述？
细菌和真菌是Βιβλιοθήκη Baidu样生活的？
以分解已死的或腐烂的动植物和其他有 机物来维持自身正常生 活的一种生活方式。
细菌和真菌的生活方式多样，除了 腐生之外，还可寄生。
二.引起动植物和人患病
细菌和真菌中有一些种类是寄生生活的，它们能够从活的动 植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。
食 物 的 腐 败 现 象
观察与思考
1.使食品腐败或发霉的原因是什么？
问题1：
枯草杆菌枯草杆菌使梨腐烂，它与水
果有怎样的关系？
分解水果中有机物 获得物质和能量 导致腐烂。
腐烂的梨
枯草杆菌 （细菌）
青霉（真菌）
将有机物分解为 二氧化碳和水
观察与思考
分析下列图片中展示的生物现象，食物的腐 败现象在日常生活中常能见到，自然界的物质 循环更是片刻不会停止的。