2020-2021学年枣庄市第五中学高三语文一模试卷及答案解析

2020-2021学年枣庄市第五中学高三语文一模试卷及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

补锅人补的是什么
干亚群
每隔一段时间，母亲会把家里做饭的铁锅拎出去，拿一把铲子“咻咻”地刨。

锅灰清除后，饭煮得特别快。

可锅像人一样是有年纪的，上了年纪的锅就像老人一样会豁嘴。

锅是慢慢老的，从渗一滴水开始，一点点地漏。

这时候，锅与人一样等候补锅人的出现。

如果补锅人不出现，锅就一直耷拉着耳朵，补锅人不来，锅就没办法被端到灶上，就像犯了错误的小学生，不经老师允许不能坐到座位上去。

锅渗水了，不能煮饭。

母亲心急火燎赶到集市上买了一口新锅。

新锅烧开的第一锅水是不能喝的，带着一股生铁味。

锅冷却后，母亲拿着一片月牙形的砂轮，不停地锉，新锅大张着嘴巴，发出“啊嘎啊嘎”的声音。

新锅的饭菜里有一股生铁味，吃在嘴里涩涩的。

所以，母亲宁愿补一口旧锅。

补锅人是外乡人，他的脸灰扑扑的，似乎因为整天跟锅打交道，那些锅灰都腻着他。

补锅人年龄不好猜，看上去过于沧桑，脸上的皱纹像机耕路一样。

补锅虽不是力气活，但有时会看到他流汗，那些汗纵横流淌，流过沟沟壑壑后才滴下来，落到地上分成八辫。

那些汗是热出来的，他得把一些敲烂的锅铁放进炉中，待锅铁熔化了，用铁水补锅。

补锅人用一把小榔头，围着锅的破洞轻轻敲，一些经不起敲的铁锈碎片纷纷坠落。

这是补锅的第一道程序，像一位医生的清创术，得把周围坏死的组织清理掉。

与坏死的组织不同的是，那些碎片有再生的价值，它们还得回到原来的位置。

补锅人把铁锈片收集起来，放进炉中。

有人戏称补锅人是锅的再生父母。

补锅人有耐心，不急不躁拉着风箱。

只有我们按捺不住，个个伸长脖子去瞧。

补锅人看见了，腾出一只手冲我们摇摆，叼着烟的嘴巴含含糊糊发出一串声音。

我们的好奇心并没有因为他的阻止而消失，反而与他炉底的火一样旺起来。

这时有几只破旧的铁锅被人拎过来。

来人咨询锅还能不能补，补的话多少钱。

补锅人像一位老中医，一丝不苟地执行望、闻、问、切的程序，捏捏，敲敲，瞧瞧，对破锅一一做出诊断，有的可以小补，有的大补，但大补的工钱有些贵，所以他劝人别补了。

至于小小补，他有时干脆免费。

那些得到免费修补服务的婶婶们，叽叽喳喳给他几句赞美，补锅人呵呵应着。

别人和他讨阶还价，他也呵呵应着。

接着，他呼呼，吹几口烟灰；又呼呼，那是拉风箱。

补锅人不会忘记自己的使命。

碎铁慢慢消失了，只剩下红彤彤的水。

他欠了欠身子，左手拿了一块布垫，上面装有火灰。

右手用长
柄铁勺从炉上的锅中舀出一点铁水，放到左手的布垫上。

放下铁勺的同时，一手拿卷布条用力压铁水珠，使铁水珠嵌在旧锅的破眼上。

他似平胸有成竹，过了一会，补锅人把布条拿开，锅上的眼不见了。

补锅人走了，带着一句响响亮亮的“补鑊哦”。

他一走，所有补过的锅再次坐到灶眼上，延续着人间烟火。

吃大锅饭，吃铁锅煮出来的米饭，居然成了现代人的一个念想。

只是，补锅人的修补这个念想，已无力实现。

1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 母亲买新锅这一事件交代了当时愿补旧锅的原因，也自然引出了下文的补锅情节。

B. 补锅人的汗水顺着脸上的皱纹纵横流淌，既写出了补锅的不易，也增强了感染力。

C. 文章两次把补锅人比作医生，意在说明补锅人能通过高超的技艺使铁锅重获新生。

D. 文章卒章显志，在表达对补锅行当怀念的同时，也表达了对现代生活方式的不解。

2. 请赏析文中画线的句子。

3. 文章标题意蕴丰富，请结合全文简要分析补锅人补的是什么？
(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字,完成各题.
材料一
所谓996，是指工作从早上9点到晚上9点,一周工作6天,代表着中国互联网企业盛行的加班文化。

我国《劳动法》规定，“国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。

”第四十一条规定,“用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时;因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，但是每月不得超过三十六小时。

”根据上述规定,若公司强制实行996工作制度是违反法律规定的。

对于违反法律规定强制要求的加班，劳动者有权拒绝。

张耀律师表示，若是单位安排员工延长工作时间的，属于法律意义上的加班,单位应当根据法律规定支付加班费或予以调休；但若员工出于自愿加班的,不属于法律意义的加班，单位也无需支付加班费。

如果企业利用鼓励的模式变相强制要求员工加班,比如公司因员工拒绝加班而对员工降职、降薪、处罚、辞退的，员工可以向劳动保障行政部门投诉或申请劳动仲裁，维护自身合法权益。

从政府的角度来说,必须高度重视劳动法律法规的完善，尽快构建起法治维权的法律体系,重点治理各种形式的“隐性强迫”加班现象。

———新华网4.16材料二
我们的企业不仅要依靠员工的汗水，更要激发员工的灵感;崇尚奋斗、崇尚劳动不等于强制加班。

苦干是奋斗，巧干也是奋斗；延长工时是奋斗,提高效率也是奋斗。

因此，不能给反对996的员工贴上“混日子”“不
奋斗”的道德标签,而应该正视他们的真实诉求。

面对经济下行压力，很多企业都面临生存考验,强制推行996，不仅解决不了企业管理中的难题,也会助长“磨洋工”的顽疾。

从企业家角度来看，他们身上的极限奋斗精神是可贵的，但要考虑到普通员工的位置不同，强制灌输996的加班文化，不仅体现了企业管理者的傲慢，也不实际、不公平。

事实上，这涉及到企业管理的核心问题：如何才能最大限度激励员工的积极性? 把加班长短作为激励手段,这肯定是最简便易行的方法，但显然不是最有效的方法。

企业不仅要让员工更努力地工作,更要激发员工更高效地工作；不仅要靠加班工资的激励,更要让家人的陪伴、身体的健康、意义的饱满也成为工作的奖赏。

只有那些能够做好平衡兼顾的企业，才能顺应时代的变化、获得可持续的竞争力。

———人民日报4.16材料三
《中国互联网企业发展状况统计报告》
———北京财经4.13材料四
国家还处于发展中阶段，仍然需要劳动者的奋斗与拼搏。

正是中国人的勤劳与奋斗，把不可能变成了可能，推动中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程。

奋斗与拼搏，仍将是我们这个快速前进社会的主题词。

而996的讨论则启示我们：未来中国的活力,将来自于快乐地去劳动，让劳动者创新创造的源泉充分涌流。

人们对“美好生活”有了更高的诉求,不再是温饱时期的拼命工作赚钱,而是需要在工作之外获得更多价值,发现兴趣、陪伴家人、寻找意义。

因此，正确打开996话题的方式,不是要不要奋斗拼搏，而是如何更好地去奋斗拼搏。

按照“效率工资理论”的观点，员工工资水平越高，他们的生产就越有效率，忠诚度也会大幅提高。

当然，员工也要学会运用法律武器维护自身的权益，注重工作家庭生活的平衡。

如此，劳动者更高质量就业和体面就业的目标，才能顺利实现。

———人民日报4.15
4. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是（）
A. 996工作制代表着中国互联网企业盛行的加班文化，这种工作制工作时间超过了《劳动法》规定的正常工作时间。

B. 人们现在需要在工作之外获得更多价值，对“美好生活”有了更高的诉求，期望实现更高质量就业和体面就业的目标。

C. 当劳动者被企业要求延长工作时间时，这属于法律意义上的加班，劳动者应得到相应的加班费或调休，企业不能利用鼓励的模式强行推行996工作制。

D. 如果企业在管理过程中能做好平衡兼顾，让员工能兼顾工作和休息，就能顺应时代变化,获得可持续的竞
争力。

5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是（）
A. 反对996工作制的员工并不等同于不奋斗的人，崇尚奋斗，崇尚劳动应提高工作效率,而不是一味地强制要求加班。

B. 材料三中显示中国互联网企业中，国有企业和外商独资企业加起来占比不足一成，民营企业占比最高,所以996工作制在民营企业中最盛行。

C. 企业管理者强制灌输996的加班文化，体现了管理者的傲慢,管理者应思考怎样最有效地激励员工的工作积极性。

D. 中国人的勤劳与奋斗，加快了中国工业化进程，新时代使劳动者快乐地劳动，有助于激发未来中国的活力。

6. 材料一、二、四中，都报道了996工作制，报道侧重点有什么不同? 请结合材料简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
孔子认为：只有见到财利想到道义，见到危难勇于担当，长期困顿却不忘平生之志，这样的人方可谓之“成人”。

中国古代男子满20岁行冠礼，女子满15岁行笄礼，行礼后，开始享有“成年人”的权利，并对婚姻、家庭和社会尽自己的义务和责任，这个传统从西周一直延续到明朝。

1994年，中共中央印发《爱国主义教育实施纲要》，倡导各地组织年满18 周岁的公民举行对国旗宣誓的成人仪式。

2001年，中共中央印发《公民道德建设实施纲要》，提倡开展成人仪式活动，引导公民提高道德修养。

2000年，浙江省把每年12月9日定为18 岁“成人节”，在全国率先实现了“成人节”省级立法。

随后，广州、南京、北京、上海等地也以不同的形式确立了地方“成人节”。

2018年全国“两会”期间，多位政协委员建议以国家立法形式规范18岁“成人节”仪式，以加强学生公民意识教育和国家观念教育，把仪式所特有的庄重感转化为感动和鼓励，成为学生成长的精神力量。

（摘编自章正《代表委员建言：立法规范18岁“成人节”仪式》）材料二：
在孩子16岁时，英国家长一般会为他（她）举办庆祝成年的仪式，就是“成人礼”。

笔者曾参加一个在祖辈安息地举行的成人礼。

一阵音乐过后，年轻的主角神情严肃地面朝着祖辈的墓碑，聆听父亲讲述家族发展史：“我们家积累的这些财富，都是祖祖辈辈辛苦打拼得来的，你已经成年，要继承祖辈的优良传统，努力拼搏，为整个家族争光。

”随即，伯叔们从不同的角度阐述了共同的话题，最后年轻的主角也发表了“成人誓言”。

笔者的一位朋友也对他的成人礼记忆犹新：父母只给他买了往返法国和英国的船票，而他在法国
期间，几乎每天都在不同的餐馆、夜总会或城市环卫部门打工。

（摘编自曾祥伍《在英国参加成人礼》）材料三：
（摘编自沈慧《“成人礼”前后学生思想情感变化情况调查》）材料四：
2016年6月9日，安徽省教育厅、相关市区县教育局及高中的负责人观摩了省内某高中毕业典礼暨成人礼活动。

北京大学、清华大学、中国科学技术大学等高校也派出代表出席活动。

该活动共有四个篇章：拼搏、成人、感恩、飞翔。

刚刚参加完高考的千余名毕业生在家长的陪同下步入校园，沿着呈现从呱呱坠地到咿呀学语、从活泼可爱到风华正茂的18 年生活轨迹照片的长廊步入典礼会场。

“我宣誓，从今天开始，我以孝心对父母，以诚心待他人，以热心对社会，以忠心对国家；我宣誓，从今天开始，在新的起点我将更加努力！因为有我，人民将更加幸福；因为有我，家园将更加美好；因为有我，祖国将更加昌盛……”千余名学生面对国旗庄严宣誓，宣誓他们已经成人，将离开父母的庇护，肩负起社会责任。

礼毕，学生们纷纷将鲜花献给身边的家长，并与家长紧紧拥抱。

（摘编自《合肥高中毕业典礼暨成人礼示范活动纪实》）
7. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是
A. 我国传统文化对“成人”十分关注，不仅理论上有所阐发，而且古代的“成人礼”活动从古至今延续不断。

B. 《爱国主义教育实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》以立法形式明确要求各地举办成人仪式活动。

C. 成人礼的宣誓词能够让学生懂得回报父母和他人对自己的关爱，增强学生对家园和国家的奉献意识。

D. 从“成人礼”前后学生思想感情变化情况看，“孝敬父母、报效社会”等五个方面的比例都有明显提升。

8. 下列对材料内容的分析和概括，不正确的一项是
A. 先圣孔子认为“成人”应该见到财利不忘道义，面对危难勇敢担当，能够在困顿之中坚守人生志向。

B. “成人节”已经在我国北京、上海等地通过立法形式确定下来，浙江省在全国率先实现了“成人节”省级立法。

C. “成人礼”不仅需要仪式，也对学生成长提出了一定的要求，如在成人之后应当具备一定的独立生活能力。

D. “成人礼”不应该只是学校单方面举办的活动，也应该得到来自政府相关部门和社会的关注和支持。

9. 中英两国当代的“成人礼”有哪些不同的特点？请结合材料简要概括。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

周瑜字公瑾，庐江舒人也。

从祖父景，景子忠，皆为汉太尉。

父异，洛阳令。

瑜长壮有姿貌。

初孙坚
兴义兵讨董卓徙家于舒坚子策与瑜同年独相友善瑜推道南大宅以舍策升堂拜母有无通共瑜从父尚为丹杨太守，瑜往省之。

会策将东渡，到历阳，驰书报瑜，瑜将兵迎策。

策大喜曰：“吾得卿，谐也。

”遂从攻横江、当利，皆拔之。

乃渡江击秣陵，破笮融、薛礼，转下湖孰、江乘，进入曲阿，刘繇奔走，而策之众已数万矣。

因谓瑜曰：“吾以此众取吴会平山越已足。

卿还镇丹杨。

”瑜还。

袁术欲以瑜为将，瑜观术终无所成，故求为居巢长，欲假涂东归，术听之。

遂自居巢还吴。

策亲自迎瑜，授建威中郎将，即与兵二千人，骑五十匹。

瑜时年二十四，吴中皆呼为周郎。

以瑜恩信著于庐江，出备牛渚，后领春谷长。

顷之，策欲取荆州，以瑜为中护军，领江夏太守，从攻皖，拔之。

时得桥公两女，皆国色也。

策自纳大桥，瑜纳小桥。

复进寻阳，破刘勋，讨江夏，还定豫章、庐陵，留镇巴丘。

刘备为曹公所破，欲引南渡江，与鲁肃遇于当阳，遂共图计，因进住夏口，遣诸葛亮诣权。

权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公，遇于赤壁。

时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退，引次江北。

瑜等在南岸。

瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。

然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。

”乃取蒙冲、斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，裹以帷幕，上建牙旗，先书报曹公，欺以欲降。

又豫备走舸，各系大船后，因引次俱前。

曹公军吏士皆延颈观望，指言盖降。

盖放诸船，同时发火。

时风盛猛，悉延烧岸上营落。

顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众，军遂败退，还保南郡。

备与瑜等复共追。

曹公留曹仁等守江陵城，径自北归。

是时刘璋为益州牧，外有张鲁寇侵，瑜乃诣京见权曰：“今曹操新折衄，方忧在腹心，未能与将军连兵相事也。

乞与奋威俱进取蜀，得蜀而并张鲁，因留奋威固守其地，好与马超结援。

瑜还与将军据襄阳以蹙操，北方可图也。

”权许之。

瑜还江陵，为行装，而道于巴丘病卒，时年三十六。

权素服举哀，感动左右。

（节选自《三国志·周瑜传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 初／孙坚兴／义兵讨董卓／徙家于舒／坚子策与瑜同年／独相友善／瑜推道南大宅以舍策／升堂拜母／有无通共／
B. 初／孙坚兴／义兵讨董卓／徙家于舒／坚子策与瑜同年／独相友善／瑜推道南大宅以舍／策升堂拜母／有无通共／
C. 初／孙坚兴义兵讨董卓／徙家于舒／坚子策与瑜同年／独相友善／瑜推道南大宅以舍／策升堂拜母／有无通共／
D. 初／孙坚兴义兵讨董卓／徙家于舒／坚子策与瑜同年／独相友善／瑜推道南大宅以舍策／升堂拜母／有无通共／
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 从祖父，表示亲属关系的称谓词，指宗族中次于至亲的亲属，若从祖父长于祖父则称为伯祖父，若从祖父幼于祖父，则称为叔祖父。

B. 太尉，东汉时期，以太尉、司徒、司空为三公，太尉管军事，司徒管民政，司空管监察，分别开府。

西汉早期，设太尉官多半和军事有关。

C. 公，是君主对贵戚功臣封赐的爵号，中国古代有公、侯、伯、勋、男五等爵位。

后代爵称和爵位制度往往因时而异。

D. 江陵，又名荆州，南临长江，北依汉水，西控巴蜀，南通湘粤，古称“七省通衢”，具有独特战略地位，历来是兵家必争之地。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 周瑜英勇善战，战功卓著。

他协助孙策攻克横江、当利，击溃笮融、薛礼，打败刘繇，占领皖县，击败刘勋，平定豫章、庐陵二郡，创立江东基业。

B. 周瑜善于识人，择主而从。

袁术想任用他做将领，他认为袁术终究成就不了大事，所以请求出任居巢长，借路返回江东，投奔了与自己同岁的孙策。

C. 周瑜博采众议，果断决策。

与刘备在赤壁合力抗击曹操时，他采纳诸葛亮的火攻之计、黄盖的诈降之计，击溃了曹军主力，取得“赤壁之战”大捷。

D. 周瑜高瞻远瞩，智略超群。

他提出趁曹操刚刚受挫，攻取益州，吞并张鲁，结援马超，据襄阳以进逼曹操，图取北方的战略计划，并积极付诸实施。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）会策将东渡，到历阳，驰书报瑜，瑜将兵迎策。

（2）顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众，军遂败退，还保南郡。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

和黄山谷游云居作
苏轼
一行行到赵州关，怪底山头更有山。

一片楼台耸天上，数声钟鼓落人间。

瀑花飞雪侵僧眼，岩穴流光映佛颜。

欲与白云论心事，碧溪桥下水潺潺。

【注】云居即今江西九江市永修县云居山。

诗作于元丰年间（1078-1085）“乌台诗案”后。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首联描写山之多，叙述一行人走到赵州关，惊讶那云居山的山头有更多的山。

B.中间两联“耸”“落”“侵”“映”四个动词，描绘出山中孤寂清冷的环境。

C.“僧眼”“佛颜”与“楼台”“钟鼓声”互为照应，又点明标题中“游云居”。

D.尾联写法独特，采用虚实结合、拟人手法，将自己与自然生动地融合在一起。

15.诗歌抒发了作者怎样的思想感情？
(三)名篇名句默写(6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《春江花月夜》中，写了落月西斜，海雾涌起，回家的道路无限遥远的句子是“__________，_______________”。

（2）《将进酒》中以古人痛饮为例，呼应只有饮者留名，表现胸中忧愤不平之意的句子是“___________，_______________”。

（3）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见之时，跟“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形相似的句子是“_______________，___________________”。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.下图为共享经济简易说明图,请根据该图给共享经济下一个定义。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
18.读课文，回答问题
他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。

他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还末留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。

但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。

但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。

……我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。

——鲁迅《祝福》
①按照对联的有关知识，书房墙上挂着的这一联应是上联还是下联？它应挂在“寿”字的左边还是右边？
②请根据《祝福》中鲁四老爷的形象特点，对出脱落的那一联。

四、写作(60分)
19.阅读下面的材料，根据要求写作。

最近，一篇关于“华为年薪百万聘用8名博士”的文章刷爆了朋友圈。

这8位2019年应届毕业的顶尖博士生，最高年薪201万，最低年薪89. 6万。

其中有两位出身寒门，一位来自乡村。

这引得网友们纷纷留言。

这则材料，也许会引发你对“真正的实力”进行深入的思考，请结合自己的生活体验，将你的思考写成一篇文章，分享给网友。

要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案
【1题详解】
本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。

学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。

答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

D项，“也表达了对现代生活方式的不解”错。

不是不解，而是一种复杂情绪，既要顺应潮流肯定时代的进步，也表达了对曾经岁月的留恋和感怀。

故选D。

【2题详解】
此题考查赏析句子的能力。

赏析句子需要做到以下几点：（1）抓住关键词语理解。

（2）联系上下文理解句意。

（3）指出手法，分析句子。

（4）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含义和作用。

题干为：请赏析文中画线的句子。

找准答题区域：可锅像人一样是有年纪的，上了年纪的锅就像老人一样会豁嘴。

锅是慢慢老的，从渗一滴水开始，一点点地漏。

这时候，锅与人一样等候补锅人的出现。

如果补锅人不出现，锅就一直耷拉着耳朵，补锅人不来，锅就没办法被端到灶上，就像犯了错误的小学生，不经老师允许不能坐到座位上去。

明确手法并加以分析：使用比喻修辞，如“可锅像人一样是有年纪的”“就像犯了错误的小学生，不经老师允许不能坐到座位上去”，突出相似点；运用拟人手法，如“慢慢老”“等候”“一直耷拉着耳朵”，赋予它人的样子，生动形象具体感，引人联想想象，增强可读性画面感。

归纳出表达效果：在具体的描述中体现了作者对补锅行当的熟悉，突出补锅的重要性，
结构上：为下文抒发对补锅职业的留恋以及表达对勤劳朴实、忠厚善良的能工巧匠等劳动人民的赞美做铺垫。