五年级语文下册单元教材分析

五年级下册教材分析〔一〕本册教材内容

专题组织单元：八组

两次综合性学习:“语言艺术〞“走进信息世界〞。

全册共有课文28篇，精读与略读各14篇。在每组课文之后设有“词语盘点〞总计词语334个。其中“读读写写〞词语，是由会写字组成，要求能读会写共计181个；“读读记记〞词语，只要求认记，不要求书写共计153个。一些课文后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋〞，两次“阅读链接〞。

〔二〕本册教学目标

1．语文根底知识局部

生字表〔一〕是要求认识200个字。生字表〔二〕是要求写150个字。

2．阅读局部

高年级默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度，一般为每分钟不少于300字。通过默读，了解课文内容，精读课文思考练习。理解重点句子

3．习作

明确提出内容具体、语句通顺、感情真实，习作不少于400字。

4．综合性学习

“信息传递改变着人们生活〞，“利用信息，写简单研究报告〞来说，目是使学生了解从古至今信息传递方式发生变化，了解不同信息传播方式，让学生学会怎样写研究报告。

第一单元分析

单元名称：走进西部

单元教学目要求：

1．引导学生通过读书与搜集资料了解西部，激发热爱西部情感。

2．引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言表达效果与理解含义深刻句子，进一步提高理解语言能力，并不断积累语言，增强语感。

3．引导学生了解文章一些比拟简单、适于他们承受写作方法，并试着将这些写法运用到自己习作中。

单元教学重难点：

1．本单元会认识生字27个，会写20个字。

2．体会作者在表达上特点。

3．联系课文内容理解含义深刻句子。

4．把握课文主要内容，体会作者思想感情。

5．背诵指定段落：1课第2．3小节。3课指定段落。

6．第3课后小练笔

解决措施：

学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体景、人、事与作者所要表达情感结合起来，还要尽可能地为学生多做一点西部背景材料介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情与建立者认识。

第二单元分析

单元名称：永远童年

单元教学目要求：

1．让学生通过读书，体会作者对童年生活眷恋，感受童年生活美好，童年时光珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着童年生活。

2．通过比照阅读，领悟文章一些表达方式。

3．丰富语言积累。

4．交流与描绘自己童年生活。

教学重难点：

1．本单元会认生字21个，会写30个。

2．体会古诗重诗人情感，并能把自己喜欢一首诗改编成短文。

3．背诵三首古诗，默写?牧童?第6课背诵自己喜欢段落。

4．理解课文内容，理解含义深刻句子，体会作者心情，感悟作者表达方式。

解决措施：

教学本组教材，要引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好语言，感受人物美好情感。配合本组专题，“口语交际、习作〞安排了交流“难忘童年〞与写童年等内容。“回忆、拓展〞“交流平台〞，安排了交流如何体会作者思想感情方法，，并引导学生积累少年立志名句。

第三单元分析

单元名称：语言艺术

单元教学目要求：

1．让学生通过读书感受精妙语言魅力，感受语言表达艺术。

2．通过对不同体裁文章阅读，了解不同文章不同题材表达方式。

3．引导学生积累优美语言。

教学重难点：

1．本单元会认生字11个，会写20个。

2．能根据注释理解词句，了解课文内容。

3．理解课文内容，领悟表达方法。

4．理解课文内容，初步了解剧本语言特点。

5．体会相声语言艺术特点。

解决措施：

教学本组教材，要引导学生友感情地读书，感受人物语言精妙，积累书中美好语言。配合本组专题，“口语交际、习作〞安排了交流“劝说〞为主题模拟表演与写发言稿内容。“回忆、拓展〞“交流平台〞，安排也是紧紧围绕有关语言艺术与形式问题。教学中应引导学生在生活中收集积累语言。

第四单元分析

单元名称：他们让我感动

单元教学目要求：

1．引导学生在阅读这些生动感人故事同时，思想感情受到感染与熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵美好与品质高尚。

2．引导学生懂得在阅读时候既要抓住文章主要内容，体会文章思想感情，又要注意领悟作者一些表达方法。

3．引导学生课外收集一些感人故事，为口语交际与习作教学做一些准备。

教学重难点：

1．本单元会认生字32个，会写26个。

2．正确、流利、有感情朗读课文。理解课文内容，领悟课文表达上一些特点，体会课文重点语句对表达情感作用。并运用到习作中。

3．学习作者抓住人物语言、动作、神态展现人物内心表达方法。

解决措施：

教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受人物精神品质；体会作者情感脉络与表达方法。另外，入选4篇课文篇幅较长，可通过本组教学，继续培养学生速读能力。

第五单元分析

单元名称：中国古典名著之旅

单元教学目要求：

1．要让学生感受古典名著魅力，激发学生阅读名著兴趣。

2．感受故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生，到达感受名著魅力，激发阅读名著兴趣。

教学重难点：

1．本单元会认生字36个，会写22个。

2．正确、流利、有感情朗读课文。理解课文内容，感悟故事中人物形象。

3．用自己话讲讲这些故事。

解决措施：

教学本组教材，要注意由此生发开去，虽然部要求学生同读原著，但可以查查资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著存在。位学生阅读名著创造一个交流学习平台。

第六单元分析

单元名称：走进信息世界。

单元教学目标：

1．了解信息传递方式变化以及对人们生活、工作与学习影响。

2．了解现代信息传播主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。3.逐步学会搜集信息，善于与别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息好习惯。4.初步学会根据目搜集与处理信息，学写简单研究报告。5.认识生字。

教学重难点：

通过本单元教学，让学生了解信息在我们生活存在及其价值，了解古今主要信息传递方式，有初步收集信息与处理信息能力，能自主筹划学习活动并开展活动。如何在整合中实现这些目标呢？就是要敢于放手，放手让学生自主、合作、探究，让他们才能在语文