具身认知理论中的教育戏剧身体现象学视角

作者： 严孟帅[1];乔治·贝利尔[2]
作者机构： [1]四川师范大学教育科学学院,四川成都610066;[2]加拿大英属哥伦比亚大学教育学院,温哥华V6T1Z4
出版物刊名： 理论月刊
页码： 154-160页
年卷期： 2021年 第6期
主题词： 教育戏剧;身体现象学;梅洛·庞蒂;具身认知
摘要：生活世界在笛卡尔的认识论哲学中被二分为精神和物质,由此身体被降格到纯粹事物秩序之中.而自现象学运动开启西方哲学现代研究范式转向后,现象学思想逐渐消解了自柏拉图时代就存有的对身体的古老敌意,并凭借梅洛·庞蒂提出的"身体主体"概念体系使身体得以复魅.在具身认知的理论视域中,身体的登场实现了教育戏剧与具身学习的联姻,且通过认知与动作的耦合以及默会与隐喻的嵌入,揭示了教育戏剧的教化意蕴和独特的育人之道.。