三年级语文《李时珍》
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课例名称
李时珍
教材版本
人教课标版
适用学科
语文
适用学段及年级
归并自然段给课文分段。关键应该突破段间关系，所以我在设计的时候考虑让学生在多读并理清段落思路。
教学过程分析
李时珍为什么立下了行医的志愿？李时珍怎样得到父亲的同意开始行医的？李时珍为什么要重新编写一部比较完善的药物书？这些数字说明了什么？为什么说《本草纲目》是一部伟大的著作？你敬佩他什么？
教学反思
教学成效良好，教学设计与生成之间根据教学活动以及出现的问题随时进行调整。
从学生学习视角分析
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建构开放而有活力的语文课程。语文学习呼唤着学生主观感受的表述，内心情感的流露，个人见解和智慧的展现。正因为如此，我们应该把课堂中的时间和空间还给学生，给学生创设一个好好读书的空间，处处给他们心灵的自由，让他们在一个开放的学习环境中，兴致勃勃地去探索，去研究，并且学有所得，学有所悟。
特色之处
你认为本微课例的特色之处在哪里，哪些方面值得分享？“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”给学生一个展示的舞台，他就能跳出优美的舞蹈，给学生一个发展的空间，他就会奏出动听的乐章。
李时珍
教材版本
人教课标版
适用学科
语文
适用学段及年级
归并自然段给课文分段。关键应该突破段间关系，所以我在设计的时候考虑让学生在多读并理清段落思路。
教学过程分析
李时珍为什么立下了行医的志愿？李时珍怎样得到父亲的同意开始行医的？李时珍为什么要重新编写一部比较完善的药物书？这些数字说明了什么？为什么说《本草纲目》是一部伟大的著作？你敬佩他什么？
教学反思
教学成效良好，教学设计与生成之间根据教学活动以及出现的问题随时进行调整。
从学生学习视角分析
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建构开放而有活力的语文课程。语文学习呼唤着学生主观感受的表述，内心情感的流露，个人见解和智慧的展现。正因为如此，我们应该把课堂中的时间和空间还给学生，给学生创设一个好好读书的空间，处处给他们心灵的自由，让他们在一个开放的学习环境中，兴致勃勃地去探索，去研究，并且学有所得，学有所悟。
特色之处
你认为本微课例的特色之处在哪里，哪些方面值得分享？“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”给学生一个展示的舞台，他就能跳出优美的舞蹈，给学生一个发展的空间，他就会奏出动听的乐章。