学前幼儿园_奇妙的点彩画教学设计学情分析教材分析课后反思

学前幼儿园_奇妙的点彩画教学设计学情分析教材分析课后反思
奇妙的点彩画
一、活动目标：
1、欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。

2、喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。

二、活动准备：
1、PPT；
2、彩色颜料、调色盘、大绘画纸、纸巾、垃圾盒、桌布，圆棍、围裙若干。

三、活动过程：
1、激发幼儿兴趣，认识点彩画。

（1）出示一个圆点和许多彩色圆点，引发幼儿的猜想。

（2）出示点彩画作品，感知点彩画的画面效果。

2、出示颜料、材料，引导幼儿初步尝试点画方法。

3、欣赏中班幼儿的点彩画作品，感受点彩画的独特美。

4、幼儿尝试创作，体验点彩画的乐趣。

5、展示作品，交流分享。

将幼儿的作品用手机拍下来，通过手机与一体机的有效连接展示在一体机上，引导幼儿观察欣赏。

四、活动延伸：
在美工区投放其他材料，引导幼儿进行创作。

奇妙的点彩画
学情分析：
这个阶段幼儿的绘画水平处在象征期。

其特点是乱线条略有减少，开始有了简单的、不太明确的构思，偶尔也能有意识地画出一个类似某种东西的图像，但这些图像与事物实体没有直接的关系，仅仅是简单的图形和线条的组合，是粗略的、不完全的，往往会遗漏部分特征，没有整体感，结构有时不合理。

本节教学活动在《大笔、小笔画一画》之后，通过《大笔、小笔
画一画》这一教学活动，幼儿已经初步了解了除了用笔画线条之外，还可以用滚轮、海绵、棉签等工具进行美术作品的创作。

有了此经验的铺垫，幼儿更容易感受点彩画的独特美，并乐意尝试、创作点彩画。

但是，由于幼儿的身心发展特点，在此阶段幼儿只有一些简单的、初步的构思，因此在创作时，有可能会出现作品主题不明确或作品与实际构思有出入等现象。

但是只要幼儿掌握了点画的方法并喜欢创作点彩画，这节活动的目标就已经达到了。

奇妙的点彩画
课后反思：
《奇妙的点彩画》是小班下学期主题三中的一节艺术领域的活动，3~4岁的幼儿对外界多彩的环境极为关注，并且喜欢动手操作，为了让幼儿感受美、发现美、变现美、创造美和掌握更多的艺术作品的表现形式，我设计了此次教学活动。

首先我利用多媒体课件出示圆点，告诉幼儿这个圆点会变魔术，来导入本次教学活动。

再出示很多彩色的圆点和点彩画作品引导幼儿了解什么是点彩画，并初步尝试点画的方法。

接着组织幼儿欣赏中班幼儿的点彩画作品，感受点彩画作品的独特美，通过身边的作品更能调动幼儿的创作兴趣。

最后引导幼儿自主创作点彩画。

整节活动比较成功，幼儿都掌握了点画的方法。

在整节教学活动中，我利用多媒体课件向幼儿展现圆点、点彩画作品，在最后欣赏幼儿作品时也是通过手机与一体机的有效连接，从而把幼儿的作品展示到大屏幕上。

本节教学活动完成了教学目标，达到了预期的效果，但在过程当中我的语速过快。