《摇篮曲》公开课教学设计【小学四年级音乐下册】

《摇篮曲》教学设计
教材解析
本课的另一首歌曲《摇篮曲》由汪玲、杨存德作曲。

这是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲，6/8拍，F宫调式。

这首歌曲曲调优美流畅、婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。

摇篮曲（催眠曲），这类歌曲的特点是优美抒情。

演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美，要唱好一字多音的歌词，并注意曲调中多次出现的变化重复。

教学目标
1．能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。

2．掌握《摇篮曲》结束句的节奏与速度。

教学重难点
有感情的歌唱《摇篮曲》。

教学准备
课件。

课时安排
1课时。

教学过程
一、导入
我们学习了不同版本的《摇篮曲》，今天我们再来学习一首《摇篮曲》。

【设计意图】简单的导入过渡语，使学生快速进入课堂，同时引出本课课题。

二、新歌教学
1．师范唱。

师：听完了这首歌大家有什么感受？
生回答。

师：这首歌听起来亲切优美，突出了摇篮曲的特点。

2．再次聆听
接下来，我们再听一遍歌曲，感受一下摇篮曲带给我们的轻柔舒缓，优美抒情的感受。

师：同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。

生：四个。

师：那它们在演唱时有没有变化？什么变化？
生：速度渐慢，力度减弱。

师：为什么会有这样的变化？
生：小宝宝睡着了，不要吵醒他。

师：同学们总结的真好，希望你们在演唱的时候也能这样演唱。

3．学唱歌曲
那我们一起来轻声学唱一下歌曲（提示学生声音要轻）。

可重复学唱一两遍。

师：你们真聪明，这么快就会唱这首歌了，大家想想我们用怎样的声音，情绪演唱会更好？生讨论回答。

师：同学们分析的真好，那我们就一起来试着把歌曲唱好吧。

4．练习歌曲：
分组演唱歌曲：分男女生，各一段。

【设计意图】通过教师逐步引导，使学生学会歌曲，感受歌曲带给我们的情感。

三、课堂小结
大家的表演很精彩，这节课我们学唱了《摇篮曲》，知道摇篮曲具有轻柔舒缓、宁静优美、动荡摇晃的特点，除此之外，还有很多不同形式的摇篮曲，这么多的摇篮曲都表达了妈妈对孩子的爱，为了报答妈妈的养育之恩。

同学们努力吧！
【设计意图】通过本课的学习，让学生感受到音乐的美好，同时可以更好的理解母亲给予我们的爱，我们也要懂得感恩，报答母亲的养育之恩。