八年级政治上册 第五单元 第11课第二框挫而不折积极进取课件 教科版

方法四：积极进取，探索创新
挫而不折， 不断前进； 探积 索极 创进 新取
战胜困难
取得成功
突破习惯性 思维障碍
通过这节课的学习，你有 哪些收获？说出来与大家一 起分享吧！
挫 而 不 折 积 极 进 取
面 对 不畏不惧
战胜挫折
冷静分析从容应对 自我疏导自我排解 主动寻求帮助 积极进取探索创新
重建后的汶川
我为什么总是 不及格？
我为什么一个朋友也没有？
老师，我明天不 能来上学了，我 家里……
这些问题产生的原因是什么？ 遇到这样的问题你会怎么做？
比一比，赛一赛
战胜挫折的良方
要求：
1、小组成员在组内各自介绍各自 的方法，其中一名组员做记录员， 把组内成员介绍的“抗挫折的有 效方法”记在一张纸上。 2、每组派一名成员向大家介绍本 组的“抗挫折的有效方法”不能 重复，看哪一组的方法又多又好。
方法三：主动寻求帮助
主动找朋友、家长或老师，请求他们 的帮助。
要记住：在你周围有许多愿意为 你提供帮助的人，他们都是你的力量！
榜样的力量 你知道哪些勇于直面挫折、战 胜挫折的名人、伟人或普通人 的故事，请讲给大家听，让我 们共同激励。
力克胡哲： 我和世界不一样
他天生没有四肢，但勇于面对身体 残障，积极进取探索生命的真谛。 找到方法完成其他人必须要用手足 才可以完成的事情，像刷牙、洗头 、打电脑、游泳、做运动和其他更 多的事情。被授予“澳大利亚年度 青年”的荣誉称号
教材分析
二、教学目标
• 1、情感、态度、价值观： 从容应对挫折和逆境，积极进取,养成勇于克服困 难的优秀品质. • 2、能力： 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌 握战胜挫折的方法。 • 3、知识： 知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法
教材分析
三、教学重、难点
战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
学科：思想品德
课题名称：挫而不折积极进取
主要内容
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 设计特色
教材分析
一、地位和作用 本节课紧承前一框《生活中的风风雨雨》要解 决的问题是教会学生如何战胜挫折。由于不同 的人承受挫折的能力不同，因而挫折带来的结 果是不同的。通过本节教学让学生明白在挫折 面前应持有的态度和战胜挫折的方法。认识到 要自觉地增强承受挫折的能力，学会战胜挫折 的方法。同时为学习下一课打好了基础。
• 七年级的学生正处于从小学到初中的转型期， 学习压力增大，有些学生对挫折的承受能力 差，往往只看到挫折的消极作用，看不到挫 折对人格发展和智力开发的促进和激励作用， 从而对挫折产生畏惧心理，造成各种心理问 题。因此，本项目的设置具有很强的现实意 义。引导学生寻求解决困难和挫折的方法和 途径。所以，在教学当中要注意贴近学生的 实际生活进行授课，让他们掌握战胜挫折的 方法,培养勇于克服困难的优秀品质.
态度不同结果不同
胆怯、怯懦 ——被挫折压倒
• 谈谈我的烦心事
战胜挫折的良方
比赛规则提示
方法一：冷静分析从容应对
冷静分析——挫折产生的原因 深入思考——应对挫折的方法
亚里士多德解决问题的三段式：第一， 看清事实；第二，分析事实；第三， 达成决定，然后依决定行事。
• 在小学里我是学习上的尖子，但是到 了中学后面对陌生的老师陌生的同学， 我感到很孤独，就像一只丑小鸭，整 天抑郁不安，精神状况极差，回到家 也不想说话，总是把自己一个人关在 房子里，也不想上学了。
方法二：自我疏导 自我排解
结合自己的经历谈谈自 己 用过的自我疏导的方法。
哭 泣 疏 泄
倾 诉 疏 泄
书 写 疏 泄
运 动 疏 泄
音 乐 疏 泄
看课本P102页事例
一个男孩把摆弄了一整天的玩具车丢在地上，泄 气地说：“完蛋了，彻底坏掉了。”他的父亲走过来 捡起了那辆车，关切地问：“真没有修好的可能性了 吗？你用尽自己的力量了吗？” “是的，我尝试了各种方法。凡是我能想到的办 法都试过了，看来是没有希望了。”孩子认真地说。 父亲摇了摇头，微笑着说：…… 当凭自己的力量难以战胜挫折时，你是怎么想的？
学情分析
教法和学法
[教法]
引导学生理论联系实际，教师适时点拨 启发。在教学当中要注意贴近学生的实 际生活进行授课.
[学法]
以学习小组为载体，自主探究、合作交 流为学习的主要方式。
“叔叔，我要喝可乐!”
态度：直面挫折 不畏不惧
失败者
盲目硬 拼
懦夫 一蹶不
振 积极进 取
胜利者
挫而不折愈挫愈勇 ——战胜挫折
走 向 成 功
真诚的希望同学们在挫折面前保 持乐观开朗的心境，增强自信， 战胜挫折。不畏风吹雨打，扬帆 前进，愿大家都像勇敢的水手那 样不畏风浪、扬帆远航直达成功 的彼岸。 谢谢大家!
设计特色
• 我将课堂教学分成了三大环节，在教 学中遵循学生的认知规律，先由浅入 深的引导，再用清晰的图示进行知识 点梳理，实现了由感性认识到理性认 识的自然过渡，实现了知识学习和行 为实践的有机统一。 谢谢大家!