图形的放大与缩小(叶)

（4）三角形应该从（）边着手放大比较方便。
（5）两条直角边各放大了2倍，猜想：三角形的斜边也正好是原来斜边的（）倍。我们来验证一下，大家量量课本上放大后的三角形的斜边和原来图形的斜边比较是不是原来的两倍？（）
（6）你会放大图形了吗？那么剩下一个长方形，按照上面的方法把它放大，画在方格纸上（可以在书上56页上描一描，数出各边格数）。
2.用比例解决问题。
（1）养殖场一个养殖房里白兔和黑兔只数的比是7：9，白兔有35只，那么黑兔有多少只？
（2）班级图书角里科技书与文艺书本数的比是3：5，文艺书45本，那么科技书有多少本？
2、出示自学参考提纲，指导自学新知
自学书55页56页例4，掌握将简单几何图形放大缩小的方法。
汇报交流
P38“做一1、以小组1、以小组为单位，汇报自学收获，展示自学成果
沁县红旗小学六数导学案
时间
课题
图形的放大与缩小
主备人
菊叶
审核教师
王艳小兰瑞霞
学习
目标
1.从数学的角度认识放大与缩小现象，体会图形相似变化的特点，能按要求将图形放大或缩小。
2.培养学生把已学知识应用到实际生活中的能力，以及动手的能力。
3.体会到生活中到处存在着数学。
重点
源自文库难点
明确图形的各边按照相同的比放大或缩小后，大小发生了变化，形状没变。
（7）观察一下，放大后的图形与原来的图形有什么异同？
(8)如果把这些图形按照1:3缩小，这是什么意思？
（9）在书57页小方格纸上画一画，然后观察一下缩小后的图形与原来图形的异同。
(10)小结：图形的各边按相同的比放大或缩小后，图形形状（），相对应的各部分的比（）。
一、出示复习题：
1.什么叫做比例？比例的基本性质是什么？
2、尝试在方格纸上按要求画图
1、解决学生汇报自学过程中出现的问题
（1）、如何确定所画图形的各条边长度
（2）、比较所画图形与原图的异同
2、总结图形放大与缩小的方法
练习反馈
做教材练习九第1题。并说说理由。
板
书
设
计
图形的放大与缩小
教
学
反
思
教学
准备
课件、方格纸、三角板
学习过程
环节
学案
导案
二次
设计
自
主
学
习
（1）题目要求我们按照2：1的要求放大图形，是什么意思？
提示：是面积放大2倍的意思吗？（）2：1是前面所学的比例尺的意思吗？（）是什么意思？
（2）书上第一个图形，大家观察这个图形是什么形状？（）你怎么知道的？
（3）按照2：1放大图形该怎么办呢？现在正方形的边长是（）格，要放大到他的两倍那是（）格。