三年级语文上册 第六单元 17芦苇的记忆课件 鄂教版

用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特 点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的 海洋一样。
每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦 苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖 的脑袋。
“迫不及待” “探”形象地写出了 芦苇不畏严寒以及生命力顽强的品 质。
忆趣事
1.自由朗读课文第4-6自然段，说说你的感受。
2019/5/22
最新中小学教学课件
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thank you!
折芦叶船 作舵
做帆叶
（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时 的动作？
小心翼翼、欢呼雀跃 体现“我们”对芦 叶船的喜爱与珍视
◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船队’ 便满载着我们纯真的幻想，顺流而去。”“船队” 和“幻想”分别指的是什么？说说你的理解。
4.第三件事。
（1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画出来吗？
què huī lóng sāi wén zhàng
雀 辉笼 塞 蚊 帐
赏美景
●自读第2-3自然段，边读边在书上画出你认为写得 好的词语。 ①仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式的词语。
②说说沉读甸了甸课文你笑有盈什盈么感喜觉洋？洋为什亮么晶？晶找出眼你巴认巴
为写得好的句子。
◆ “一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风， 摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给 村庄镶上一道美丽的风景”说说你对这句话的理 解。
（2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘的歌 声伴我们进入梦乡。”为什么他们要带着纺织娘 的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜的花 瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核桃树叶、杨树 叶等，有一定的危害性，因而它属于害虫之列。 一种南美洲的螽斯科的纺织娘会从胸腺中释放黄 色的毒液，以此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国 分布很广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
有感情地朗读第一至七自然段。
总结提升
1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐， 那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？
2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？ 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
芦苇的记忆
学习目标
1.认识、会写课文生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文； 背诵自己喜欢的部分；积累词语。 3.理解课文内容，感悟作者在文中抒 发的怀念家乡的情感。
同学们，你们见过芦苇吗？谁给大 家讲讲芦苇是一种怎样植物？
认读生字
pǔ
bì yè yóu jiǎn duò
朴 碧 曳犹 剪 舵
●作者在这部分中写了几件童年趣事?
●这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？
第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二 件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛 中捉纺织娘玩。
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶的小 河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤 着……
芦苇给“我”和小伙伴 们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。
2.第一件事。
（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？
省略号给人以遐想的空间，让人意犹未 尽，让人去想象、去回味。
（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。 （1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几 个步骤吗？