2.3氧气-- 2020—2021学年华东师大版科学七年级下册同步练习

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氧气
一、单选题
1.以下对氧气性质和用途的叙述中错误的是()
A. 通常情况下,氧气是一种无色无味的气体;液化时变为淡蓝色
B. 氧气不易溶于水
C. 氧气能燃烧,供给呼吸
D. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体
2.下列实验现象描述正确的是()
A. 硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体
B. 红磷在空气中燃烧,会冒白雾
C. 木炭在氧气中燃烧,会发出白光
D. 向澄清石灰水通入二氧化碳,会产生白色的碳酸钙
3.调查统计表明,火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的,缺氧窒息是致人死亡的首要原因。

下列自救措施中,不合理的是( )
A. 发生火灾时,要保持镇定,先了解火源的准确位置
B. 在逃离火灾现场途中,要关上大门,以降低火势及烟雾蔓延的速度
C. 若没办法离开现场,要用湿毛巾等物品塞住门和窗户的缝隙,以免浓烟渗入
D. 室内起火时,应立即乘坐电梯逃离
4.下列叙述正确的是( )
A. 凡是发光、发热的变化都可以叫燃烧
B. 氧化反应都伴随着燃烧现象
C. 燃烧是一种发光发热的剧烈氧化反应
D. 燃烧不一定是化学变化
5.孔明灯燃气的火焰温度可达300℃,但纸质灯罩却没被点燃的原因是( )
A. 纸张不是可燃物,不能燃烧
B. 空气不充足,纸张不会燃烧
C. 风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点
D. 风将热量吹散后灯罩的着火点降低了
6.认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。

下列说法正确的是( )
A. 只要达到可燃物燃烧所需的最低温度,可燃物就能燃烧
B. 工厂锅炉用煤被加工成粉末状,可使煤燃烧更剧烈、更充分
C. 室内起火,应该迅速打开所有门窗通风
D. 水能灭火,主要是因为水蒸发吸热,降低了可燃物的着火点
7.英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖,砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳。

这种砖砌成的房屋发生火灾时,在高温烘烧下,砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳,从而抑制和扑灭火焰。

自动灭火陶瓷砖的灭火原理是( )
A. 清除可燃物
B. 使可燃物与氧气隔绝
C. 降低可燃物的着火点
D. 使可燃物的温度降低到着火点以下
8.下列物质在氧气中燃烧,有刺激性气味的气体生成的是( )
A. 硫
B. 木炭
C. 铁丝
D. 红磷
9.物质的性质决定物质的用途。

下列因果关系成立的是( )
A. 因为稀有气体化学性质很不活泼,所以稀有气体不能与任何物质发生反应
B. 因为氧气可以供给呼吸,所以我们应该尽可能多呼吸纯氧保持健康
C. 酒精具有可燃性,可以作燃料
D. 因为氧气能支持燃烧,所以可用作火箭发射的燃料
10.纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物。

对比铁丝在空气中不能燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧的事实,某同学得出的下列结论不正确的是( )
A. 纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁
B. 相同的反应物在不同条件下生成物可能不同
C. 有些物质燃烧时温度不需要达到着火点
D. 反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一
11.如图所示的便携式水雾灭火器,可用于固体材料、液体、电器等灭火。

喷射后成水雾状,活化剂会在可燃物表面迅速形成一层水膜,达到灭火目的。

同时生成的水膜使得可燃物较难复燃。

下列关于该灭火器的说法错误的是( )
A. 喷射后形成的水膜,可以使得可燃物与空气隔离
B. 喷射后的水雾蒸发吸收热量,降低了火场的温度
C. 喷射后的水雾漫布火场降低氧气浓度,防止复燃
D. 喷射后的水膜使可燃物的着火点降低,不再燃烧
12.下列化学现象描述与实际不相符的是( )
A. 把盛有硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中,硫立即燃烧
B. 硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,生成一种有刺激性气味的气体
C. 木炭在氧气里剧烈燃烧发出白光,放出热量
D. 镁条在空气里剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成一种白色固体
13.某物质在氧气中燃烧,出现火星四射,生成黑色固体现象。

这种物质是( )
A. 木炭
B. 铁丝
C. 红磷
D. 硫
14.以下相关实验的现象或操作正确的是:①硫在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰;②木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体;③红磷在空气中燃烧,产生大量白烟;④铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体;⑤实验室用氯酸钾制取氧气时,在试管口不需要放一团棉花;⑥用高锰酸钾制取氧气时,一有气泡冒出时就应马上收集,以免浪费;⑦二氧化锰可以作所有实验的催化剂。

正确的是( )
A. ①③④⑤
B. ①②③④
C. ②③④⑥
D. ③④⑤⑦
15.利用如图1装置探究物质燃烧,点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞,待蜡烛熄灭后,将滴管中的水全部滴入瓶中,生石灰遇水放出大量的热,使铝盒中的白磷立即燃烧。

如图2是瓶中氧气和二氧化碳的含量随时间变化的图象。

下列有关说法错误的是()
A. 曲线①是二氧化碳变化,曲线②是氧气变化
B. 在t1至t2时间段内蜡烛已熄灭而自前还没有开始燃烧
C. 该实验证明了蜡烛燃烧生成的二氧化碳气体仍能支持白磷的燃烧
D. 该实验证明了不同物质的燃烧对氧气的质重分数需求不同
16.如图所示装置是研究物质燃烧条件的实验。

已知,白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃。

白磷、红磷均不超过绿豆大小,锥形瓶中的白磷与红磷尽量拉开距离。

下列说法正确的是()
A. 比较①和②说明物质燃烧需要氧气
B. 比较②和③说明物质燃烧需要氧气
C. 比较②和③说明物质燃烧需要达到着火点
D. 70℃热水只起到提高温度的作用
17.同学们在制取氧气并做氧气性质实验时,把用火柴引燃的细铁丝伸入集气瓶内,但只有部分同学的实验现象明显。

导致现象不明显的原因可能是( )
A. 排水法收集前未将集气瓶灌满水
B. 导管口连续放出气泡时开始收集氧气
C. 排水法收集结束时集气瓶内的水未排完
D. 实验时集气瓶底部没有放置一些细沙
18.下列实验现象描述不正确的是()
A. 细铁丝在氧气里点燃后剧烈燃烧,火星四射,产生黑色固体
B. 氢气燃烧产生淡蓝色火焰
C. 硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰,并生成有刺激性气味的气体
D. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟
二、多选题
19.世界上最轻的固态材料在浙江大学诞生,实验室昵称它为“碳海绵”,主要成分石墨烯和碳纳米管(两者都为碳的单质)。

检测结果果显示:“碳海绵”有很多空隙,可以填充保温材料等物质,它具备高弹性和强吸附性,还有超强的储电能力;它能达到的最小密度仅为空气的1/6。

如图是这种材料做成的轮胎放在桃花花蕊上,花蕊也能承受“重压”,下列关于“碳海绵”的说法正确的是_________。

A. “碳海绵”是一种有机合成材料
B. “碳海绵”的高弹性和强吸附性,属于物理性质
C. “碳海绵”具有疏松多孔结构
D. “碳海绵”是混合物,充分燃烧生成二氧化碳
三、填空题
20.如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作,试回答下列问题
(1)燃烧停止后,取出坩埚钳,往集气瓶里加入少量的澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊,用文字表达式说明变浑浊的原因________。

(2)如果将大量木炭生成的产物,通入到水中,再滴入紫色石蕊试液,可以观察到什么现象________。

(3)如果把木炭换成铁丝,那么在氧气中燃烧的现象是________.
四、解答题
21.在探究氧气的化学性质时,小明做了如图1、图2所示的两个实验。

(1)在图1所示的实验中,操作③时可观察的现象是________;操作④的实验目的是________。

(2)利用两瓶氧气,进行如图2所示实验,如图甲所示,将带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃;若按乙图所示方式,将带火星的木条伸入集气瓶中,观察到木条在乙中燃烧没有在甲中燃烧得旺。

该实验可说明氧气具有的物理性质是________。

五、实验探究题
22.某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰。

该小组同学进行了如下探究。

(1)写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式________。

(2)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,
也有火焰产生(如图所示)。

由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由________(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。

(3)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
【查阅资料】
由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。

由此推测:钠在燃烧时,________(填“有”或“没有”)火焰产生。

答案解析部分
一、单选题
1. C
分析:根据氧气的性质和用途分析判断。

解答:A.通常情况下,氧气是一种无色无味的气体;液化时变为淡蓝色,故A正确不合题意;
B. 氧气不易溶于水,故B正确不合题意;
C. 氧气不能燃烧,但支持燃烧,供给呼吸,故C错误符合题意;
D. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,能和很多物质发生反应,故D正确不合题意。

故选C。

2. C
分析:根据物质在氧气中燃烧的现象分析判断。

解答:A. 硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体,故A错误;
B.红磷在空气中燃烧,会冒白烟,而不是白雾,故B错误;
C. 木炭在氧气中燃烧,会发出白光,故C正确;
D.向澄清石灰水通入二氧化碳,会产生白色的碳酸钙,是实验结论,而不是实验现象,故D错误。

故选C。

3. D
分析:根据火灾自救的常识分析判断。

解答:A.发生火灾时,要保持镇定,先了解火源的准确位置,确定逃离方向,故A正确不合题意;
B.在逃离火灾现场途中,要关上大门,以降低火势及烟雾蔓延的速度,故B正确不合题意;
C.若没办法离开现场,要用湿毛巾等物品塞住门和窗户的缝隙,以免浓烟渗入,故C正确不合题意;
D.室内起火时,绝对不能乘坐电梯逃离,以免电路故障引起电梯滞留空中,严重威胁生命安全,故D错误符合题意。

故选D。

4. C
分析:根据燃烧的定义分析判断。

解答:A.白炽灯就发光发热,但不是燃烧现象,故A错误;
B.铁生锈就是氧化现象,但是没有发生燃烧,故B错误;
C.燃烧是一种发光发热的剧烈氧化反应,故C正确;
D.燃烧时不但发光发热,还有新物质生成,肯定是化学变化,故D错误。

故选C。

5. C
分析:燃烧的条件:①有可燃物;②与氧气接触;③温度达到着火点,据此分析。

解答:A.纸张是可燃物,能够燃烧,故A错误;
B.燃气能够燃烧,说明空气充足,故B错误;
C.风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点,故C正确;
D.着火点是可燃物的固有属性,不会因为风吹而降低,故D错误。

故选C。

6. B
分析:燃烧的条件:①有可燃物;②与氧气接触;③温度达到着火点,据此分析。

解答:A.达到可燃物燃烧所需的最低温度,但是没有与氧气接触,可燃物就不能燃烧,故A错误;
B.工厂锅炉用煤被加工成粉末状,可增大与氧气的接触面积,从而使煤燃烧更剧烈、更充分,故B正确;
C.室内起火,如果打开所有门窗通风,那么会涌入大量的新鲜空气,从而使燃烧更加剧烈,故C错误;
D.水能灭火,主要是因为水蒸发吸热,降低可燃物的温度到着火点以下,故D错误。

故选B。

7. B
分析:灭火的方法:①隔绝可燃物;②隔绝氧气;③降低可燃物的温度,据此分析判断。

解答:氦气和二氧化碳都不能燃烧,也不支持燃烧,瓷砖喷出的氦气和二氧化碳会覆盖在可燃物的周围,隔断氧气与可燃物的接触,从而达到灭火的目的,故B正确,而A、C、D错误。

故选B。

8. A
分析:根据不同物质在氧气中燃烧的产物分析。

解答:A.硫在氧气中燃烧,生成有刺激性气味的二氧化硫,故A符合题意;
B.木炭在氧气中燃烧,生成无色无味的二氧化碳,故B不合题意;
C.铁丝在氧气中燃烧,生成黑色的四氧化三铁固体,故C不合题意;
D.红磷在氧气中燃烧,生成白色的五氧化二磷固体,故D不合题意。

故选A。

9. C
分析:分析选项中物质的性质与它的用途是否一致即可。

解答:A.稀有气体化学性质很不活泼,但并不是与任何物质都不反应,故A错误;
B.氧气可以供给呼吸,但是过量的呼吸纯氧,也会引起氧中毒,故B错误;
C.酒精具有可燃性,可以作燃料,故C正确;
D.氧气能支持燃烧,但自己不能燃烧,因此用作火箭的助燃剂,故D错误。

故选C。

10. C
分析:(1)四氧化三铁为黑色,氧化铁为红色;
(2)根据铁和氧气的反应产物判断;
(3)根据燃烧的条件判断;
(4)根据题目描述分析接触面积是否影响反应的发生。

解答:A.纳米铁粉在空气中自燃的产物呈红色,而四氧化三铁呈黑色,因此产物应该不是四氧化三铁,故A正确不合题意;
B.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,而纳米铁粉在空气中自然生成红色氧化物,因此得到:相同的反应物在不同条件下生成物可能不同,故B正确不合题意;
C.根据燃烧的条件可知,可燃物的温度达到着火点是燃烧的必要条件,故C错误符合题意;
D.铁丝在空气中不能燃烧,而铁粉可以在空气中自然,因此得到:反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一,故D正确不合题意。

故选C。

11. D
分析:根据燃烧的条件分析判断。

解答:A.喷射后形成的水膜,可以使可燃物与空气隔离,故A正确不合题意;
B.喷射后的水雾蒸发吸收热量,降低了火场的温度,故B正确不合题意;
C.喷射后的水雾漫布火场降低氧气浓度,防止复燃,故C正确不合题意;
D.喷射后的水膜可以降低可燃物的温度,但是不能降低可燃物的着火点,故D错误符合题意。

故选D。

12. A
分析:根据物质在氧气中燃烧的现象分析判断。

解答:A.把硫放进燃烧匙中加热,直到硫开始燃烧,然后伸进充满氧气的集气瓶中,反应才能进行,故A 错误符合题意;
B.硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,生成一种有刺激性气味的气体二氧化硫,故B正确不合题意;
C.木炭在氧气里剧烈燃烧发出白光,放出热量,故C正确不合题意了;
D.镁条在空气里剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成一种白色固体氧化镁,故D正确不合题意。

故选A。

13. B
分析:根据不同物质在氧气中燃烧的现象进行分析判断。

解答:A.木炭在氧气中能够剧烈地燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热,能生成使澄清石灰水变浑浊的气体,故A不合题意;
B. 铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色四氧化三铁固体,故B符合题意;
C.红磷在空气中燃烧会出现黄白色火焰,释放热量,并产生大量白烟,故C不合题意;
D.硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色的火焰,放出热量,生成一种带有刺激性气味的气体,故D不合题意。

故选B。

14. A
分析:根据各种物质在氧气中燃烧的现象和化学基本操作的规范分析判断。

解答:①硫在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,故①正确;
②木炭在氧气中燃烧,可能生成二氧化碳气体,也可能生成一氧化碳气体,故②错误;
③红磷在空气中燃烧,产生大量的五氧化二磷白烟,故③正确;
④铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体四氧化三铁,故④正确;
⑤实验室用氯酸钾制取氧气时,由于氯酸钾不会变成粉末堵住到管口,所以在试管口不需要放一团棉花,故⑤正确;
⑥用高锰酸钾制取氧气时,一有气泡冒出时就应马上收集,收集到的氧气中混有空气,故⑥错误;
⑦二氧化锰可虽然可以作为催化剂,但不是万能的,故⑦错误。

那么正确的是①③④⑤。

故选A。

15. C
分析:根据蜡烛燃烧生成二氧化碳,蜡烛熄灭后磷仍可在装置内燃烧,由此说明不同物质所需氧气的质量分数不同分析。

解答:A、蜡烛燃烧时消耗氧气,生成二氧化碳,即氧气质量会减少,二氧化碳质量会增加,曲线①是二氧化碳变化,曲线②是氧气变化,不符合题意;
B、在t1至t2时间段内蜡烛已熄灭,氧气的质量没有减小,说明白磷还没有开始燃烧,不符合题意;
C、由氧气从保持不变又开始减小可知,剩余氧气可支持白磷的燃烧,但蜡烛燃烧生成的二氧化碳气体不能支持白磷的燃烧,符合题意;
D、该实验蜡烛熄灭后白磷仍可以燃烧,证明了不同物质的燃烧对氧气的质重分数需求不同,不符合题意;
故选C。

16. A
分析:燃烧的条件:①有可燃物;②与氧气接触;③温度达到着火点,根据控制变量法的要求分析判断。

解答:A.①和②的其他条件相同,不同的是①与氧气接触,②不能与氧气接触,因此说明物质的燃烧需要氧气,故A正确;
B.②和③与氧气接触的情形不同,且燃烧物的着火点不同,因此无法得到燃烧需要氧气的结论,故B错误;
C.探究燃烧需要达到着火点,需要控制氧气接触相同和可燃物相同,而②和③中可燃物不同,故C错误;
D.70℃的热水不但能够提高温度,还能隔绝氧气,故D错误。

故选A。

17. A
分析:铁丝在氧气中燃烧对氧气的浓度有较高要求,如果氧气浓度较低,那么可能不会发生反应,据此判断即可。

解答:A.排水法收集前未将集气瓶灌满水,那么收集到的氧气里面会存在大量的空气,导致氧气浓度减小,不能发生反应,故A符合题意;
B.导管口连续放出气泡时开始收集氧气,这样收集到的氧气非常纯净,故B不合题意;
C.排水法收集结束时集气瓶内的水未排完,不会影响氧气的纯度,只会影响氧气的多少,故C不合题意;
D.实验时集气瓶底部没有放置一些细沙,可能会造成集气瓶炸裂,而不会影响铁丝和氧气的反应,故D
不合题意。

故选A。

18. C
分析:根据氧气与不同物质反应的现象解答即可。

解答:A.细铁丝在氧气里点燃后剧烈燃烧,火星四射,产生黑色固体,故A正确不合题意;
B.氢气燃烧产生淡蓝色火焰,故B正确不合题意;
C.硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰,并生成有刺激性气味的气体,在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰,故C错误符合题意;
D.红磷在空气中燃烧产生大量白烟,故D正确不合题意。

故选C。

二、多选题
19. B,C,D
分析:根据题干提供的信息结合物质的组成进行分析解答.本题考查了碳单质的有关性质,完成此题,可以依据题干提供的信息进行.
解答:解:A、“碳海绵”主要成分石墨烯和碳纳米管,不是有机合成材料,错误;
B、“碳海绵”的高弹性和强吸附性,属于物理性质,正确;
C、:“碳海绵”有很多空隙,具有疏松多孔结构,正确;
D、“碳海绵”是混合物,只含有碳元素,充分燃烧生成二氧化碳,正确;
故选BCD.
三、填空题
20. (1)二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水
(2)紫色石蕊变红变红
(3)剧烈燃烧,火星四射,产生黑色固体
分析:(1)确定反应物、反应条件和生成物,然后写出反应的文字表达式;
(2)紫色石蕊试液遇酸变红色,遇碱变蓝色,根据二氧化碳和水的反应产物分析;
(3)根据铁在氧气中燃烧的现象解答。

解答:(1)澄清的石灰水变浑浊,说明有碳酸钙沉淀产生,即二氧化碳和氢氧化钙反应,生成碳酸钙和水,文字表达式为:二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水;
(2)木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳,二氧化碳与水反应生成碳酸,那么可以看到的现象:紫色石蕊变红变红;
(3)如果把木炭换成铁丝,那么在氧气中燃烧的现象是:剧烈燃烧,火星四射,产生黑色固体。

四、解答题
21. (1)剧烈燃烧,发出白光,放出大量的热;检验二氧化碳
(2)同体积的氧气质量比空气的大
分析:(1)根据镁条燃烧的现象分析解答;二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊,因此可以建议二氧化碳的存在。

(2)甲中瓶口朝上,氧气都沉积在瓶内,因此木条复燃且燃烧剧烈;乙中瓶口向下,氧气沉积在瓶口并从瓶口溢出,而瓶内上方主要是空气,因此木条燃烧不够剧烈,这些现象充分说明氧气的密度比空气的大。

解答:(1)在图1所示的实验中,操作③时可观察的现象是:剧烈燃烧,发出白光,放出大量的热;操作④的实验目的是2检验二氧化碳。

(2)利用两瓶氧气,进行如图2所示实验,如图甲所示,将带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃;若按乙图所示方式,将带火星的木条伸入集气瓶中,观察到木条在乙中燃烧没有在甲中燃烧得旺。

该实验可说明氧气具有的物理性质是同体积的氧气质量比空气的大。

五、实验探究题
22. (1)铁+氧气→四氧化三铁(条件:点燃)
(2)气态
(3)沸点;有
分析:(1)确定反应物、反应条件和生成物,然后写出反应的文字表达式;
(2)蜡烛燃烧时,固态的蜡烛静止在桌面上,肯定不会通过导管上升到管口。

由于气体具有流动性,因此上升到管口继续燃烧的应该是气态的物质。

(3)沸点是液态和气态的分界温度,当物质的温度高于沸点时应该为气态;如果燃烧时物质为气态,那么肯定有火焰产生。

解答:(1)铁在氧气中点燃,生成四氧化三铁,文字表达式为:铁+氧气→四氧化三铁(条件:点燃);(2)由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的。

(3)根据表格可知,石蜡的沸点为350℃,而燃烧时的温度为600℃,温度高于沸点,肯定为气态,即物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关。

金属钠的沸点为880℃,而燃烧温度为1400℃,远远高于沸点,因此它燃烧时应该有火焰产生。

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