北师大版本小学语文小学一年级《想飞的乌龟》公开课学习教案1

《想飞的乌龟》教课方案
教课目的：
1、学习本课出现的15个生字，会写9个生字，推行说话练习。

2、学习朗诵课文，推行感情浸透。

3、培育学生的自主、合作、研究的学习水平。

培育学生朗诵、理解、感悟水平。

培育学
生追求理想的信心；培育学生对小动物的怜悯心、爱心。

教课要点：学习本课的生字词语、句子练习。

教课难点：体验乌龟的心里感情。

教课时间：三课时
教课过程：
第一课时
一、导入新课。

画：教师画乌龟简笔划。

问：“乌龟的背上有很多裂纹，你们想知道它的来历吗?”板：课题《想飞的乌龟》
二、初识课文。

1、看动画听故事（放课文录音。

）要求：听准字音，听清故事内容。

2、落实要求：听了故事你知道了什么?
师：自己念书，你会知道的更多。

3、请小朋友用手指读课文，碰到不理解的字自己来解决：
(1)借助拼音学习。

(2)讨教小老师。

(3)向老师讨教。

(4)联系上下文认读。

4、同桌相互听读课文，碰到阻碍，合作解决。

5、出手试读课文，多读几遍。

三、学习第一部分。

(以前——乌龟很悲伤)
1、指名试读课文，请小朋友仔细听，推行评论。

2、师问：乌龟为何“很悲伤”?请小朋友看图再读课文，小组合作议
论“乌龟为何很悲伤”，并试着说一说。

3、联系生活，体验感情：
师问：你悲伤过吗?什么时候什么事情你很悲伤?
4、指导有感情地读：
师：乌龟想飞飞不起来很悲伤，你能把乌龟悲伤的样子读出来吗?
5、分角色朗诵课文，小组评论。

6、多媒体出示生字：前往走问方你们
出示这几句话读一读：以前，有一只想飞的乌龟。

我们走吧!我们快走吧!
我们要去一个很美的地方。

稳固识字。

四、部署作业：
第二课时
一、朗诵第一部分内容。

二、生带头饰表演读课文第一部分。

三、持续学习课文。

师：乌龟多么想和小鸟一同飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它悲伤得——
师：谁为它想一个方法?想了什么方法?请小朋友自己读课文第二部分。

(小鸟想出了一
个方法——乌龟很快乐，他喜爱飞的感觉。

)
1、合作学习：说一说小鸟想出的方法。

演一演小鸟带着乌龟飞的样子。

议一议乌龟的心情。

2、联系生活，体验感情：你什么时候很快乐，你有什么快乐的事?
生：小组议论沟通。

3、指导学生有感情朗诵。

四、持续学习课文。

1、读一读：请同学们读一读课文。

2、说一说：说一说乌龟看到了什么。

3、画一画：画一画乌龟在天上看到的漂亮的风景。

(充足激发学生的想像力，让学生在
画中充足发散思想，教师即时夸奖鼓舞。

)
4、想想：这时候，乌龟的心情如何 ?(高兴!)
5、领会：你什么时候最高兴?
6、扩展思想，合理想像：
①乌龟从天上掉下来了，它会想什么?
乌龟想：天上太美了，我还要飞。

乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。

②乌龟还想飞，请你为它想想方法。

生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。

乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。

乌龟，你开飞机飞到天上去。

③句子练习：——从——。

7、自主研究：你有什么问题，请提出来：
生：乌龟掉下来，小鸟为何不去救它?
这只乌龟这样，为何此刻全部的乌龟都这样了?
乌龟身体上摔出了裂纹，为何剥不下来呢?
乌龟从天上掉下来，心情又会如何?
指引学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。

8、请小朋友带着自己的感情体验朗诵课文。

五、通读全文，整体回首。

课外延长：自己准备头饰，自发组合表演故事。

第三课时
一、复习课文。

1、抽学生读，全体读。

2、出示生字卡片，开火车认读。

3、这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。

4、理解新笔划，察看带这类笔划的字在田字格中的地点，师范写，生模拟写。

5、学习其余生字，经过投影仪展现学生的书写，评论，稳固认字。

二、总结。

板书设计：
想飞的乌龟
不会飞悲伤
飞起来快乐
看美景高兴
掉下来?。