关于高职院校软件技术专业教学模式改革的探讨
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高技 能专门人才 。
能。
最后 ， 完善软 件 技术 专业的 实训 条 件 ， 应 坚持 “ 先进性 、 实用性和体系化 ” 的建设原则 ， 建
立符合企 业真实软件 开发环境 的实验实训 室，
３确定培养模式
拓展 校外 实 习基 地 ， 立校 内实 习工厂 ， 建 最大
首先 ， 专业 建设初 期 ， 在 应将 企业 调研和 限度地 使教学环境 贴近企 业工作 环境 。
随着软件技 术产业的迅 猛发展 ， 件技术 软
专业面 临着前所未有 的发 展机遇 ， 具有 十分广
走访作为 工作的重点 ， 点调 研企业 的人才需 ４结语 重 求情 况、 人才 素质要求和 能力要求 、 企业对教学
总之 ， 该教学 模式让学 校和企业 最大限度
阔 的发展前景 。 目前 ， 国软 件产业 的 人才 方 法改革的建议 等等 ， 而 中 并精心选 择企业 的真 实 地 进行合 作教 学 ， 从教学 内容 、 教学方 法到教 需求是金字塔结 构， 但长期以来软 件从业人 员 案例项 目引入到专业 教学 中， 专业 教学 内容 学评价 ， 个环 节都 与企业 深度 合作 ， 对 每 使得软 的供给却呈菱 型结构 ， 这种两头 小中间大的人 的组 织方 式以 及教学 方法 的选择 等都 做 出相 件技 术专 业教学更 能贴 近企 业实 际项 目 发 开 才 需求结 构与 人才供 给结 构的反 差严 重制约 应的 改变和 调整 。 照人才 的培养 目标 ， 按 以市 过 程 ， 从而培 养和提高学生 的专业能力 和职 业 了软件 产业 的 发展 。 由于 高职 教 育在 教学 中 场 需求 为导 向 ， 以能力 培养为 本位 ， 定本专 素 养 。 确
改 革 【】 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 学报 ， Ｊ．
２ ０ ８２ ． ０ ９，（ ）
以培 养学生 的计算 机基本 原 理和基 础知识 为 程 结构体 系 出发 ， 从实现 人才 培养 目标着 眼 ，
主 ， 由于开设 的课程所涉及 的开发环境 过多 从人才所 需知识 、 但 能力、 素质 出发 ， 把培养职业 ｆ】陈晓罗 ． ３ 浅谈高职院校 教学方法的改革［ ． Ｊ 】 且 大都雷 同 ， 程设 置泛而 不专 ， 课 不能体 现一 能 力作为 主线 ， 并贯 穿始终 ， 在课 程 内容的选 专 多能的作用 ， 导致每 门课程都只是学 了一些 择上 ， 应遵循 以下 原则 。 基 本的知 识 ， 深度 不够 ， 学生在 校学 到的计 算 机知识广 而不精 ， 毕业择业 时很难马上 适应工
（） １以软件行 业岗位需求为 依据 ， 岗位职 以 业能 力的培 养为 目 ， 工学结 合为 切入 点 ， 标 以 突 出技 术 的实 用 性 。 （） 照职 业能 力规 范和 岗位 技 能等要 求 ２按
来确定具 体的实施 内容 ， 将课程 内容与职业技 能进行 有效衔接 。
针对上述情 况 ， 本文从以 下几个方面 对软 件技 术专业的教学 改革进 行初步探 索 。
技术专业培 养模式改革 的几点建议 。 关 键 词 ： 件 技 术 教 学 模 式 教 学改 革 软 中 图分 类号 ： １ Ｇ７ ２ 文 献标 识码 ： Ａ
ｉｊ — ２ ｊｌ ｉ｝
．。 。 。。 。 ．
文章编 号 ： ７ —９ ９ （ ０ ） （） １ ４ Ｉ １ ３ ７ ５ ２ １ ０ ｂ一０ —０ ６ ０ ７ ８
（） ３强调人文素 质与专业技 术的结合 ， 将人
文素 质教育 内容渗透到专业 教育过程 中 ， 培养
学生 的综合素 质。
２明确 培 养 目标
再 次 ， 师资队 伍建 设过 程 中， 在 应努 力 实
对 课程设 计的 改革 应 明确培 养 目 的 定 现企业人 员与专职教 师的交流和 融合 ， 标 坚持走 位， 例如 可将 软件 技 术专 业再 分 为 若干 个 方 出去、 请进来的原 专 计算机 专业课 程教 学改革
的探索 【 ． 育与职 业 ， ０ ６ ３ ） Ｊ教 ］ ２ ０ （５ ．
１ 现状 分析
现 阶 段软件 技术 专业 课程 的设 置主 要是
的专业方 向和特 色。
其次 ， 课程 内容 的选择应从 专业的 整个课
［】汤 鸣红 ． ２ 试析高 职院校 计算机 专业教 学的
关于 高职 院校 软件 技 术 专 业 教 学 模 式 改 革 的探 教 研 讨 育 电① 究 化
聂 书志 李 健雄 （ 广州 工商职 业技术 学院计 算机 系 广东广 州 ５ ８ ０） １ ５ ０ 摘 要： 为满足社会对软件技术 专业 中低端人 才的需求， 本文针 对 当前 高职院校软 件技 术专业的现状并 结合 实际教 学的体会 ， 出了软件 提
注重对学 生基本技能的 培养 ， 这部分软 件专业 的人才 培养正 好弥 补 中低 端人 才这 一 巨大 的
缺 口。
业 的工 作 岗位 ， 并针对 岗位（ 进行职 业能 力 群） 分析 ， 确定 工作 任务 ， 进行典 型工 作任 务分析 参 考 文 献 和职 业能 力分 析 ， 课程 改革 与建设 为核心 ， 以 统筹配置 师资队伍和 实践教学 条件 ， 形成 自己
向 ， 学生 做 到一 专 多能 ； 使 同时 ， 在课 程设 置
验的优秀人才 作为兼职教 师 ， 向学生传授 实践 编 写等 专业建设 ， 同时 对现有的 教师队伍可 以
上， 每个 方向的 课程都 有所 侧重 ， 学生 可以根 技 能 ， 参与人 才培 养方 案 、 程体 系和教 材 并 课
作 ， 人单位 显然 不愿意 录用 该类 型的学生 ， 用 从而导致该类 型的学生就业 率很不理想 ， 这种 课程设 置模式 已经不 能适 应 目前 软件 技术 的
发展 。
科 技情 报开 发与 经济 ， ０ ８ １ （ １． ２ ０ ，８ ） ３ 【 ４ 】任芳 ， 吴茜 ， 旭 ． 算机教 学改革 之新模 刘 计 式 探讨【】 息与 电脑 ， ０ ０ １ ． Ｊ． 信 ２ １ （） 【］程小红 ， ５ 肖逊 ． 计算机应 用技术专业教学改 革的 探索［】 Ｊ． 科教 文汇（ 工）２ Ｌ （ ） 理 ，Ｏ Ｏ２ ．
据 自己的兴趣 、 爱好及 特长进 行方向 的选 择。
笔 者认为 软件 技术 专业 的培 养 目标应 面 有步骤地 安排到企业 兼职 ， 定期参加 企业 顶岗 向Ｉ Ｔ行业 ， 培养 具 有创新 精 神和 良好 职 业道 锻炼 ， 通过兼 职和顶 岗锻 炼提高 教师的实践 技 德， 能够从事软件开发 、 数据库维护 、 软件测试 、 项 目管理 、 技术服务 与软件销售 等方面工作的
①作 者 简 介 ： 聂书 志 ， 州 工 商 职 业 技 术 学 院 计 算 机 系 教 师 ， 究 方 向 为 软 件 开 发 和 数 据 库 应 用开 发 。 广 研
８ ４
中 国科教创 新导刊 Ｃ ｉ ｄ ｃ ｔ ｎ Ｉｎ ｖ ｔ ｎ Ｈ ｒ ｌ ｈ ａ Ｅ ｕ ａ ｉ ｎ ｏ ａ ｉ ｅ ａｄ ｎ ｏ ｏ
能。
最后 ， 完善软 件 技术 专业的 实训 条 件 ， 应 坚持 “ 先进性 、 实用性和体系化 ” 的建设原则 ， 建
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３确定培养模式
拓展 校外 实 习基 地 ， 立校 内实 习工厂 ， 建 最大
首先 ， 专业 建设初 期 ， 在 应将 企业 调研和 限度地 使教学环境 贴近企 业工作 环境 。
随着软件技 术产业的迅 猛发展 ， 件技术 软
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走访作为 工作的重点 ， 点调 研企业 的人才需 ４结语 重 求情 况、 人才 素质要求和 能力要求 、 企业对教学
总之 ， 该教学 模式让学 校和企业 最大限度
阔 的发展前景 。 目前 ， 国软 件产业 的 人才 方 法改革的建议 等等 ， 而 中 并精心选 择企业 的真 实 地 进行合 作教 学 ， 从教学 内容 、 教学方 法到教 需求是金字塔结 构， 但长期以来软 件从业人 员 案例项 目引入到专业 教学 中， 专业 教学 内容 学评价 ， 个环 节都 与企业 深度 合作 ， 对 每 使得软 的供给却呈菱 型结构 ， 这种两头 小中间大的人 的组 织方 式以 及教学 方法 的选择 等都 做 出相 件技 术专 业教学更 能贴 近企 业实 际项 目 发 开 才 需求结 构与 人才供 给结 构的反 差严 重制约 应的 改变和 调整 。 照人才 的培养 目标 ， 按 以市 过 程 ， 从而培 养和提高学生 的专业能力 和职 业 了软件 产业 的 发展 。 由于 高职 教 育在 教学 中 场 需求 为导 向 ， 以能力 培养为 本位 ， 定本专 素 养 。 确
改 革 【】 常 州 信 息 职 业 技 术 学 院 学报 ， Ｊ．
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以培 养学生 的计算 机基本 原 理和基 础知识 为 程 结构体 系 出发 ， 从实现 人才 培养 目标着 眼 ，
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（） １以软件行 业岗位需求为 依据 ， 岗位职 以 业能 力的培 养为 目 ， 工学结 合为 切入 点 ， 标 以 突 出技 术 的实 用 性 。 （） 照职 业能 力规 范和 岗位 技 能等要 求 ２按
来确定具 体的实施 内容 ， 将课程 内容与职业技 能进行 有效衔接 。
针对上述情 况 ， 本文从以 下几个方面 对软 件技 术专业的教学 改革进 行初步探 索 。
技术专业培 养模式改革 的几点建议 。 关 键 词 ： 件 技 术 教 学 模 式 教 学改 革 软 中 图分 类号 ： １ Ｇ７ ２ 文 献标 识码 ： Ａ
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文素 质教育 内容渗透到专业 教育过程 中 ， 培养
学生 的综合素 质。
２明确 培 养 目标
再 次 ， 师资队 伍建 设过 程 中， 在 应努 力 实
对 课程设 计的 改革 应 明确培 养 目 的 定 现企业人 员与专职教 师的交流和 融合 ， 标 坚持走 位， 例如 可将 软件 技 术专 业再 分 为 若干 个 方 出去、 请进来的原 专 计算机 专业课 程教 学改革
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１ 现状 分析
现 阶 段软件 技术 专业 课程 的设 置主 要是
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其次 ， 课程 内容 的选择应从 专业的 整个课
［】汤 鸣红 ． ２ 试析高 职院校 计算机 专业教 学的
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聂 书志 李 健雄 （ 广州 工商职 业技术 学院计 算机 系 广东广 州 ５ ８ ０） １ ５ ０ 摘 要： 为满足社会对软件技术 专业 中低端人 才的需求， 本文针 对 当前 高职院校软 件技 术专业的现状并 结合 实际教 学的体会 ， 出了软件 提
注重对学 生基本技能的 培养 ， 这部分软 件专业 的人才 培养正 好弥 补 中低 端人 才这 一 巨大 的
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业 的工 作 岗位 ， 并针对 岗位（ 进行职 业能 力 群） 分析 ， 确定 工作 任务 ， 进行典 型工 作任 务分析 参 考 文 献 和职 业能 力分 析 ， 课程 改革 与建设 为核心 ， 以 统筹配置 师资队伍和 实践教学 条件 ， 形成 自己
向 ， 学生 做 到一 专 多能 ； 使 同时 ， 在课 程设 置
验的优秀人才 作为兼职教 师 ， 向学生传授 实践 编 写等 专业建设 ， 同时 对现有的 教师队伍可 以
上， 每个 方向的 课程都 有所 侧重 ， 学生 可以根 技 能 ， 参与人 才培 养方 案 、 程体 系和教 材 并 课
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发展 。
科 技情 报开 发与 经济 ， ０ ８ １ （ １． ２ ０ ，８ ） ３ 【 ４ 】任芳 ， 吴茜 ， 旭 ． 算机教 学改革 之新模 刘 计 式 探讨【】 息与 电脑 ， ０ ０ １ ． Ｊ． 信 ２ １ （） 【］程小红 ， ５ 肖逊 ． 计算机应 用技术专业教学改 革的 探索［】 Ｊ． 科教 文汇（ 工）２ Ｌ （ ） 理 ，Ｏ Ｏ２ ．
据 自己的兴趣 、 爱好及 特长进 行方向 的选 择。
笔 者认为 软件 技术 专业 的培 养 目标应 面 有步骤地 安排到企业 兼职 ， 定期参加 企业 顶岗 向Ｉ Ｔ行业 ， 培养 具 有创新 精 神和 良好 职 业道 锻炼 ， 通过兼 职和顶 岗锻 炼提高 教师的实践 技 德， 能够从事软件开发 、 数据库维护 、 软件测试 、 项 目管理 、 技术服务 与软件销售 等方面工作的
①作 者 简 介 ： 聂书 志 ， 州 工 商 职 业 技 术 学 院 计 算 机 系 教 师 ， 究 方 向 为 软 件 开 发 和 数 据 库 应 用开 发 。 广 研
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中 国科教创 新导刊 Ｃ ｉ ｄ ｃ ｔ ｎ Ｉｎ ｖ ｔ ｎ Ｈ ｒ ｌ ｈ ａ Ｅ ｕ ａ ｉ ｎ ｏ ａ ｉ ｅ ａｄ ｎ ｏ ｏ