孔子的“学思结合”“学以致用”对当代研究性学习方法的启示
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要能够学以致用形成能力多参加社会实践将学到的知识运用到实践中去一方面要从社会实践中概括总结出原理另一方面要能够运用原理去解释一定的社会现象增强发现问题分析问题解决问题的能力
孔子的“学思结合”“学以致用”对当代研究性学习方法的启示
作者：刘辉文章来源：本站原创点击数：更新时间：2005-6-23
孔子的“学思结合”“学以致用”对当代研究性学习方法的启示
要能够“学以致用”，形成能力，多参加社会实践，将学到的知识运用到实践中去，一方面要从社会实践中概括总结出原理，另一方面要能够运用原理去解释一定的社会现象，增强发现问题、分析问题、解决问题的能力。将“学”和“用”结合起来，形成实践能力和创新能力，这是当前素质教育的一个重要目的，“只会学，不会用”对现代社会是无所裨益的。
刘辉
在孔子的教学论中，他非常重视“学”和思”的作用，“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思结合，是把感性认识上升到理性认识的辩证统一过程。其中“疑思问”在教学中更具有极为重要的意义，学生只要认真地独立思考，必然生疑，疑则生问，问则求解，通过不同的形式解问答疑；学生不仅增长知识，而且还养成了独立发现问题、分析问题、解决问题的习惯。如果把“学”和“思”作为孔子教学过程的第一、二阶段的话，那么，“习”和“行”就是第三、四阶段。在第一、二阶段中，孔子要求学生获得知识和巩固知识，在第三、四阶段则要求学生将知识转化为能力和躬行践履。《论语》的首句就是：“学而时习之，不亦悦乎？”孔子在教学过程中特设了练习、实习阶段，目的是培养学生的实际本领，将“习”纳入教学过程是孔子的一大创造。“学而时习”的过程，不仅是学生掌握教师所传授的知识和形成能力的过程，而且也是学生猎取新知识的过程。孔子是第一个将知行一致的观点纳入教学过程之中的人，这样就完成了他们学、思、习、行的教学过程。
要有深厚学科知识。“研究性学习”无论是从课题的研究，还是研究方法、研究过程、研究目的都应与一定的知识相关，在一定的知识指导下进行的。很难想像一个文盲能从事“研究性学习”。所以要搞好“研究性学习”必须首先学习各科知识，而且掌握各学科知识之间的内在联系，做好综合。
要有独立思考的能力和精神，做到“学思”结合，“研究性学习”是以自立性、探索性学习为主，这就需要充分发挥人们主观能动性，要“勤思”“善思”。
《政治课教学》
举一反三
孔子的这种“学、思、习、行”相统一的观点对我们今天素质教育中的“研究性学习”也不无启示。“研究性学习”是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师指导下，从生活和社会中研究专题，通过亲身实践，以模拟科学研究的方法获取知识的学习方法。“研究性学习”是用“一定的知识原理来指导的学习，它要求学生将学、思、习、行”真正统一起来。
孔子的“学思结合”“学以致用”对当代研究性学习方法的启示
作者：刘辉文章来源：本站原创点击数：更新时间：2005-6-23
孔子的“学思结合”“学以致用”对当代研究性学习方法的启示
要能够“学以致用”，形成能力，多参加社会实践，将学到的知识运用到实践中去，一方面要从社会实践中概括总结出原理，另一方面要能够运用原理去解释一定的社会现象，增强发现问题、分析问题、解决问题的能力。将“学”和“用”结合起来，形成实践能力和创新能力，这是当前素质教育的一个重要目的，“只会学，不会用”对现代社会是无所裨益的。
刘辉
在孔子的教学论中，他非常重视“学”和思”的作用，“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思结合，是把感性认识上升到理性认识的辩证统一过程。其中“疑思问”在教学中更具有极为重要的意义，学生只要认真地独立思考，必然生疑，疑则生问，问则求解，通过不同的形式解问答疑；学生不仅增长知识，而且还养成了独立发现问题、分析问题、解决问题的习惯。如果把“学”和“思”作为孔子教学过程的第一、二阶段的话，那么，“习”和“行”就是第三、四阶段。在第一、二阶段中，孔子要求学生获得知识和巩固知识，在第三、四阶段则要求学生将知识转化为能力和躬行践履。《论语》的首句就是：“学而时习之，不亦悦乎？”孔子在教学过程中特设了练习、实习阶段，目的是培养学生的实际本领，将“习”纳入教学过程是孔子的一大创造。“学而时习”的过程，不仅是学生掌握教师所传授的知识和形成能力的过程，而且也是学生猎取新知识的过程。孔子是第一个将知行一致的观点纳入教学过程之中的人，这样就完成了他们学、思、习、行的教学过程。
要有深厚学科知识。“研究性学习”无论是从课题的研究，还是研究方法、研究过程、研究目的都应与一定的知识相关，在一定的知识指导下进行的。很难想像一个文盲能从事“研究性学习”。所以要搞好“研究性学习”必须首先学习各科知识，而且掌握各学科知识之间的内在联系，做好综合。
要有独立思考的能力和精神，做到“学思”结合，“研究性学习”是以自立性、探索性学习为主，这就需要充分发挥人们主观能动性，要“勤思”“善思”。
《政治课教学》
举一反三
孔子的这种“学、思、习、行”相统一的观点对我们今天素质教育中的“研究性学习”也不无启示。“研究性学习”是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师指导下，从生活和社会中研究专题，通过亲身实践，以模拟科学研究的方法获取知识的学习方法。“研究性学习”是用“一定的知识原理来指导的学习，它要求学生将学、思、习、行”真正统一起来。