语文四下《综合性学习：轻叩诗歌大门》第2课时教学设计

综合性学习：轻叩诗歌大门

【教学目标】

1.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。

2.欣赏诗歌、学写诗歌、朗诵诗歌，在感受诗歌的魅力的同时，提升学生语文综合素养。

【教学时间】2课时

【教学过程】

第二课时

一、导入新课

1.同学们，咱们今天继续学习四年级下册的综合性学习——轻叩诗歌大门。上节课，我们学习了诗歌的收集与编排，这节课，咱们来简单聊聊诗歌的创作与朗诵。

二、学习诗歌的创作。

1.出示三首小诗。谈话：模仿是最好的学习，我们再来欣赏几首现代小诗，借助他们回顾现代诗的一些特点。

（1）学生自读小诗。回忆相关的诗歌特点。

（2）交流。

预设：

现代诗形式是自由的，反复、押韵是诗歌的常见特点，诗歌是通过意象构成一定的意境，诗歌离不开修辞，小诗要有中心思想，即作者想要表达的情感……

（3）举例，感受诗歌的想象之美，情感的含蓄与朦胧。

2.鼓励创作。

（1）人人都是诗人。喜欢就好。

（2）写诗注意诗歌特点，努力打造精品诗。

三、学习诗歌的朗诵

1.诗歌朗诵的形式

（1）按人数分：单人、双人、多人，各有优势。

（2）是否配乐：清诵、配乐朗诵、歌舞混搭朗诵

2.朗诵时的注意点。

（1）朗诵时表情：自信大方、目光专注

（2）朗诵时站姿：稳（女丁字步，男八字步）

（3）语音语调：清晰、抑扬顿挫

（4）确定诗歌基调，选择合适的语气语调表达

2.欣赏朗诵视频。

（1）看视频，感受男女不同内容不同风格不同形式的朗诵。

（2）选出自己的偶像，说说自己的收获。

3.鼓励学生大胆尝试。

提醒学生根据自己的音色选择合适的作品朗诵。

四、课堂小结

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”希望大家能够大胆创作，爱上创作，喜欢朗诵，在知识的收集与整理中丰富积累，在朗诵表达中提升气质。