小班音乐欣赏优质课教案惊愕

小班音乐欣赏优质课教案---《惊愕》
小班音乐欣赏---《惊愕》
一.活动目标：
一、通过角色扮演的游戏，感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

二、尝试随着音乐节拍仿照小老鼠走路，用躯体动作的幅度、力度来表现音乐力度的转变。

3、尝试用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现小老鼠吃到东西享受的样子。

二.活动预备：
一、体会预备：明白小老鼠的习性，了解“悄悄”的含义
二、物质预备：小老鼠头饰、音乐
三.活动进程：
（一）入场：播放音乐《小老鼠上灯台》入场
引导语：今天老鼠妈妈带着老鼠宝宝们一路去玩，走宝宝们和妈妈一路动身吧！（播放音乐）
（二）引导幼儿欣赏A段音乐，帮忙幼儿感受音乐带来的神秘感和A段以后的强力度、震撼的感觉。

引导语：玩了那么半天，宝宝们也累、饿了，妈妈带你去找好吃的~咱们动身吧~
一、播放A段音乐，鼓舞幼儿仿照小老鼠走路。

引导语：适才妈妈发觉有的小老鼠找的可认真了，咱们看看这是小老鼠是如此找的（幼儿师范，小朋友学一学）
二、播放AB段音乐，鼓舞幼儿按节拍仿照小老鼠走路。

引导语：咱们仍是没找到吃的，在认真地找一找吧。

（播放音乐AB段）
3、故事导入，率领小孩欣赏音乐带来的强力度、震撼的感觉。

A、引导语：妈妈发觉了一只正在睡觉的大花猫，宝宝们咱们如何办？（引导幼儿说出小点声、偷偷的、安静的...可怕..学一学幼儿的表现）
B、教师哼唱B段，使劲度、幅度来表示声音的
大小。

音乐AB段）
引导语：咱们来学一学宝宝偷偷的走过去。

C、欣赏音乐B段，并进行演出。

引导语：咱们都会悄悄地走了，咱们来试一试。

（播放B段音乐）
4、完整欣赏音乐AB段，引导幼儿完整感知音的强弱和震撼
引导语：好吃的还没找到呢，咱们在继续找吧~ （三）欣赏C段音乐，帮忙幼儿明白得音乐，尝试表现小老鼠吃到东西享受的样子。

引导语：咱们来到了厨房，（闻）好吃的好香啊~~吃到好吃的专门快乐，你怎么快乐啊？（1遍音乐）
（四）完整欣赏音乐，进行演出
引导语：天气冷了，咱们要过冬了，再多预备些粮食吧~（播放音乐完整）
（五）活动终止：
引导语：吃的好饱呀，咱们去草地上玩一会吧~（播放音乐）
小班音乐欣赏---《惊愕》
一.活动目标：
一、通过角色扮演的游戏，感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

二、尝试随着音乐节拍仿照小老鼠走路，用躯体动作的幅度、力度来表现音乐力度的转变。

3、尝试用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现小老鼠吃到东西享受的样子。

二.活动预备：
一、体会预备：明白小老鼠的习性，了解“悄悄”的含义
二、物质预备：小老鼠头饰、音乐
三.活动进程：
（一）入场：播放音乐《小老鼠上灯台》入场
引导语：今天老鼠妈妈带着老鼠宝宝们一路去玩，走宝宝们和妈妈一路动身吧！（播放音乐）（二）引导幼儿欣赏A段音乐，帮忙幼儿感受音乐带来的神秘感和A段以后的强力度、震撼的感觉。

引导语：玩了那么半天，宝宝们也累、饿了，妈妈带你去找好吃的~咱们动身吧~
一、播放A段音乐，鼓舞幼儿仿照小老鼠走路。

引导语：适才妈妈发觉有的小老鼠找的可认真了，咱们看看这是小老鼠是如此找的（幼儿师范，小朋友学一学）
二、播放AB段音乐，鼓舞幼儿按节拍仿照小老鼠走路。

引导语：咱们仍是没找到吃的，在认真地找一找吧。

（播放音乐AB段）
3、故事导入，率领小孩欣赏音乐带来的强力度、震撼的感觉。

A、引导语：妈妈发觉了一只正在睡觉的大花猫，宝宝们咱们如何办？（引导幼儿说出小点声、偷偷
的、安静的...可怕..学一学幼儿的表现）
B、教师哼唱B段，使劲度、幅度来表示声音的大小。

音乐AB段）
引导语：咱们来学一学宝宝偷偷的走过去。

C、欣赏音乐B段，并进行演出。

引导语：咱们都会悄悄地走了，咱们来试一试。

（播放B段音乐）
4、完整欣赏音乐AB段，引导幼儿完整感知音的强弱和震撼
引导语：好吃的还没找到呢，咱们在继续找吧~ （三）欣赏C段音乐，帮忙幼儿明白得音乐，尝试表现小老鼠吃到东西享受的样子。

引导语：咱们来到了厨房，（闻）好吃的好香啊~~吃到好吃的专门快乐，你怎么快乐啊？（1遍音乐）
（四）完整欣赏音乐，进行演出
引导语：天气冷了，咱们要过冬了，再多预备
些粮食吧~（播放音乐完整）
（五）活动终止：
引导语：吃的好饱呀，咱们去草地上玩一会吧~（播放音乐）
小班音乐欣赏---《惊愕》
一.活动目标：
一、通过角色扮演的游戏，感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

二、尝试随着音乐节拍仿照小老鼠走路，用躯体动作的幅度、力度来表现音乐力度的转变。

3、尝试用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现小老鼠吃到东西享受的样子。

二.活动预备：
一、体会预备：明白小老鼠的习性，了解“悄悄”的含义
二、物质预备：小老鼠头饰、音乐
三.活动进程：
（一）入场：播放音乐《小老鼠上灯台》入场
引导语：今天老鼠妈妈带着老鼠宝宝们一路去玩，走宝宝们和妈妈一路动身吧！（播放音乐）（二）引导幼儿欣赏A段音乐，帮忙幼儿感受音乐带来的神秘感和A段以后的强力度、震撼的感觉。

引导语：玩了那么半天，宝宝们也累、饿了，妈妈带你去找好吃的~咱们动身吧~
一、播放A段音乐，鼓舞幼儿仿照小老鼠走路。

引导语：适才妈妈发觉有的小老鼠找的可认真了，咱们看看这是小老鼠是如此找的（幼儿师范，小朋友学一学）
二、播放AB段音乐，鼓舞幼儿按节拍仿照小老鼠走路。

引导语：咱们仍是没找到吃的，在认真地找一找吧。

（播放音乐AB段）
3、故事导入，率领小孩欣赏音乐带来的强力度、震撼的感觉。

A、引导语：妈妈发觉了一只正在睡觉的大花猫，宝宝们咱们如何办？（引导幼儿说出小点声、偷偷的、安静的...可怕..学一学幼儿的表现）
B、教师哼唱B段，使劲度、幅度来表示声音的大小。

音乐AB段）
引导语：咱们来学一学宝宝偷偷的走过去。

C、欣赏音乐B段，并进行演出。

引导语：咱们都会悄悄地走了，咱们来试一试。

（播放B段音乐）
4、完整欣赏音乐AB段，引导幼儿完整感知音的强弱和震撼
引导语：好吃的还没找到呢，咱们在继续找吧~ （三）欣赏C段音乐，帮忙幼儿明白得音乐，尝试表现小老鼠吃到东西享受的样子。

引导语：咱们来到了厨房，（闻）好吃的好香啊~~吃到好吃的专门快乐，你怎么快乐啊？（1遍音乐）
（四）完整欣赏音乐，进行演出
引导语：天气冷了，咱们要过冬了，再多预备些粮食吧~（播放音乐完整）
（五）活动终止：
引导语：吃的好饱呀，咱们去草地上玩一会吧~（播放音乐）。