苏科版九年级上第二章2.5直线及圆位置关系教案设计

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苏科版九年级上第二章直线与圆的地点关系教学设计设计
直线与圆的地点关系
一、知识点梳理
订交直线与圆有两个公共点订交(d<r)
三种
地点相切直线与圆有独一公共点相切(d=r)
关系
相离
直线与圆没有公
共点

离(d>r)

线性质
切线垂直于过切点的半





切线判断方法的与圆有独一公共点
d=r


经过半径的外端而且垂直于这条半径的直线是圆的切线
从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等,圆
切线长定理
心和这一点的连线均分两条切线的夹角
定义与三角形的各边都相切的圆
内切

的圆心叫做三角形的
心里
心里到三角形三边的距离相等
例题练习:
题型1:直线与圆的地点关系
例1、以下判断正确的选项是()


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苏科版九年级上第二章直线与圆的地点关系教学设计设计
①直线上一点到圆心的距离大于半径,则直线与圆相离;②直线上一点到圆心的距离等于半径,则直
线与圆相切;③直线上一点到圆心的距离小于半径,?则直线与圆订交.
A .①②③
B .①②
C .②③
D .③
例2、过圆上一点能够作圆的______条切线;过圆外一点能够作圆的_____条切线;?过圆内一点的圆的切线______.
例3.已知Rt△ABC的斜边AB=6cm,直角边AC=3cm。

圆心为A,半径分别为2cm、4cm的两个圆与直
线BC有如何的地点关系?半径 r多长时,BC与⊙A相切?
变式训练 1.在上题中,“圆心为C,半径分别为2cm、4cm的两个圆与直线AB有
如何的地点关系?半径r多长时,直线AB与⊙C相切?
[根源m]
变式训练 2.在上题中,若将直线AB改为边AB,⊙C与边AB订交,则圆半径r应取如何的值?
稳固训练:
1、以下直线是圆的切线的是()
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苏科版九年级上第二章直线与圆的地点关系教学设计设计
A .与圆有公共点的直线
B .到圆心的距离等于半径的直线
C .垂直于圆的半径的直线
D .过圆直径外端点的直线
2、以三角形一边为直径的圆恰巧与另一边相切,则此三角形是_______.
3、在△ABC中,∠A=45°,AC=4,以C为圆心,r为半径的圆与直线AB有如何的地点关系?为何?
⑴r=2;⑵r=2 2;⑶r=3
4、如图,∠AOB=30°,点M在OB上,且OM=5cm,以M为圆心,r为半径画圆,试议论 r的大小与所画⊙M
和射线OA的公共点个数之间的对应关系。

小结:直线与圆的地点关系:
r为半径,d为圆心到直线的距离图形
名称相离相切
订交
判断d>r d=r
d <r

点个数无1个
2个
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苏科版九年级上第二章直线与圆的地点关系教学设计设计
题型2:切线的性质与判断(要点)
定义法:与圆有且只有一个公共点的直线是圆的切线
数目法:和圆心的距离等于半径的直线是圆的切线
切线的判断定理:经过半径的外端而且垂直于这个条半径的直线是圆的切线。

切线的性质定理:圆的切线垂直于过切点的半径。

推论1:经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点。

推论2:经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心。

结论:假如一条直线具备以下三个条件中的随意两个,便可推出第三个。

①垂直于切线;②过切点;③过圆心。

判断切线经常用的协助线作法:
(1)若直线与圆有公共点时,协助线的作法是“连结圆心和公共点”,再证明直线和半径垂直 .
2)当直线与圆并无明确有公共点时,协助线的作法是“过圆心向直线作垂线”再证明圆心到直线的距离等于圆的半径.
例题:
例1、判断以下命题能否正确
1)经过半径的外端的直线是圆的切线
2)垂直于半径的直线是圆的切线;
3)过直径的外端而且垂直于这条直径的直线是圆的切线;
4)和圆有一个公共点的直线是圆的切线;
(5)以等腰三角形的极点为圆心,底边上的高为半径的圆与底边相切.
例2、OA均分∠BOC,P是OA上任一点(O除外),若以P为圆心的⊙P与OC相离,?那么⊙P与OB的地点关系是()
A .相离
B .相切
C .订交
D .订交或相切
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苏科版九年级上第二章直线与圆的地点关系教学设计设计
例3、如下图,在直角坐标系中,⊙M的圆心坐标为(m,0),
半径为
切,那么m=______,假
如⊙M与y轴所在直线订交,那么m?的取值范围

2,?假如⊙M与y轴所在直
线相
_______.
例4、如图,△ABC内接于⊙O,AB是⊙O的直径,∠CAD=∠ABC。

判断直线AD与⊙O的地点关系,并说明原因。

例5、如图,AB是圆O的直径,弦AD均分∠BAC,过点D的切线交AC于点E。

判断DE与AC的地点关系?并说明原因?
例6、如图,在齐心圆O中,大圆的弦AB切小圆点P.试说明:PA=PB.
O
A P [根源:学&科&网Z&X&X&K]
例7、如图,O是∠ABC的均分线上的一点,
OD⊥BC于D,以O为圆心、OD为半径的圆与
AB
A
5
/15
B
D C
苏科版九年级上第二章直线与圆的地点关系教学设计设计
相切吗?为何?
[根源:学§科§网]
例8、如图AB是⊙O的直径,CD与⊙O切于C点,AD⊥CD于D,延伸AD交BC的延伸线于E。

求证:AE=AB.
E
D
C
A B
O
【稳固训练】
1、如下图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,CA=6,CB=8,以C为圆心,r为半径作⊙C,当r为多少时,⊙C与AB相切?
2、如图,⊙O的直径AB为10cm,弦BC为5cm,D、E分别是∠ACB的均分线与⊙O,AB的交点,P为AB延
长线上一点,且PC=PE.
(1)求AC、AD的长;(2)试判断直线PC与⊙O的地点关系,并说明原因.
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苏科版九年级上第二章直线与圆的地点关系教学设计设计
3、如图,在△ABC中,AB=AC,以AB为直径的O交BC于点D,过点D作EF⊥AC于点E,交AB 的延伸线于
点F.
1)判断直线DE与⊙O的地点关系,并说明原因;
2)假如AB=5,BC=6,求DE的长.
小结:
1、经过切点的半径垂直于圆的切线,经过切点垂直于切线的直线必经过圆心
关于切线的性质可分解为:过圆心、过切点、垂直于切线这三个条件中随意两个作为条件,就能够
推出第三个作为结论
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苏科版九年级上第二章直线与圆的地点关系教学设计设计
作业:
1、如图,在△ABC中,∠C=90°,点O在AC上,以OA为半径的⊙O交AB于点D,BD的垂直均分
线交BC
于点E,交BD于点F,连结DE.
1)判断直线DE与⊙O的地点关系,并说明原因;
2)若AC=6,BC=8,OA=2,求线段DE的长.
2、如图,在Rt△ABC中,∠BAC=90°
1)先作∠ACB的均分线交AB边于点P,再以点P为圆心,PA长为半径作⊙P;(要求:尺规作图,保存作图印迹,不写作法)
2)请你判断(1)中BC与⊙P的地点关系,并证明你的结论.
3、如图,P为⊙O外一点,PO交⊙O于C,过⊙O上一点A作弦AB⊥PO于E,若∠EAC=∠CAP,求证:PA
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苏科版九年级上第二章直线与圆的地点关系教学设计设计
是⊙O的切线.
4、如图,△ABC内接于⊙O,AD均分∠BAC交⊙O于点D,过点D作DE∥BC交AC的延伸线于点E.1)试判断DE与⊙O的地点关系,并证明你的结论;
2)若∠E=60°,⊙O的半径为5,求AB的长.
5、已知等边三角形ABC,AB=12,以AB为直径的半圆与BC边交于点D,过点D作DF⊥AC,垂足为F,过
点F作FG⊥AB,垂足为G,连结GD,
(1)求证:DF与⊙O的地点关系并证明;(2)求FG的长.
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苏科版九年级上第二章直线与圆的地点关系教学设计设计
6、如图,R t△ABC中,∠ABC=90°,以AB为直径作⊙O交AC于点D,点E为BC的中点,连结DE.1)试判断DE和⊙O的地点关系,并说明原因;
2)若∠BAC=30°,DE=3,求AD的长.
7、如图,AB为⊙O的直径,点C在⊙O上,延伸BC至点D,使DC=CB,延伸DA与⊙O的另一个交点为E,连结AC,CE.
1)求证:∠E=∠D;(2)若AB=4,BC﹣AC=2,求CE的长.
题型3:切线长定理运用
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苏科版九年级上第二章直线与圆的地点关系教学设计设计
切线长:经过圆外一点作圆的切线,这点和切点之间的线段长
切线长定理:从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等,圆心和这一点的连线均分两条切线的夹角。

例1、如图1,PA、PB是⊙O的两条切线、A、B为切点。

PO交⊙O于E点
(1)若PB=12,PO=13,则AO=____
2)若PO=10,AO=6,则PB=____
3)若PA=4,AO=3,则PO=____;PE=_____.
4)若PA=4,PE=2,则AO=____.
例2、如图2,PA、PB是⊙O的两条切线、A、B为切点,CD切⊙O于E交PA、PB于C、D两点。

(1)若PA=12,则△PCD周长为____。

(2)若△PCD周长=10,则PA=____。

(3)若∠APB=30°,则∠AOB=_____,M是⊙O上一动点,则∠AMB=____
例3、如图,P为⊙O外一点,PA、PB分别切⊙O于点A、B,CD切⊙O于点E且分别交 PA、PB于点C,D,
若PA=4,则△PCD的周长为()
A.5 B.7 C.8 D.10
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稳固训练:
1、如图,PA,PB切⊙O于A,B两点,CD切⊙O于点E,交PA,PB于C,D.若⊙O的半径为1,△PCD的
周长等于 2 ,则线段AB的长是________
2、如图,直线AB、CD、BC分别与⊙O相切于E、F、G,且AB∥CD,若OB=6cm,OC=8cm,则
BE+CG的长等
于()
A.13 B.12 C.11 D.10
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题型4:三角形的内切圆
1)定义:和三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆,内切圆的圆心叫做三角形的心里,这个三角形叫做圆的外切三角形.
(2)三角形的心里是三角形的三条角均分线的交点,它到三边的距离相等.[根源:学§科§网]
(3)连结心里和三角形的极点均分三角形的这个内角 .
(4)三角形的内切圆和三角形的外接圆的比较:
图形
A
F D O
B C
E
A
O B
C
⊙O 的名
圆心O 的名
称[
“圆心”的性
△ABC 的名称
圆心O 确立


⊙O 叫做
圆心O 叫做△
心里O 到三边
△ABC 叫做⊙O 的
作两角的角平 △A BC 的
ABC 的心里
外切三角形
分线
的距离相等
内切圆
⊙O 叫做
圆心O 叫做△ 外心O 到三个
△ABC 叫做⊙O 的
作两边的中垂
△AB C 的
ABC 外心
极点的距离相
内接三角形
线
外接圆

内切圆的半径
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苏科版九年级上第二章直线与圆的地点关系教学设计设计
r CE 1(CACBAB)
2
S ABC1rl(此中r、l分别是内切圆的半径和三角形的周长)
2
直角三角形中,R=(直角边之和—斜边)÷ 2
例题:
例1、如图Rt△ABC的内切圆分别与AB、AC、BC、相切于点E、D、F,且∠ACB=90°,AC=3、BC=4,求⊙O的半径。

例2、如图,在△ABC中,∠ABC=50°,∠ACB=75°,点O是三角形的心里.求:∠BOC的度数.
例3、如图,⊙O是△ABC的内切圆,D,E,F是切点,∠A=50°,∠C=60°,?则∠DOE=()
A.70°B.110°C.120°
D.
130°14/15
苏科版九年级上第二章直线与圆的地点关系教学设计设计
(例3)(例4)
例4、如图,⊙O为△ABC的内切圆,∠C=90°,AO的延伸线交BC于点D,AC=4,?DC=1,则⊙O的半径等
于(
A.4
5)
B.5C.3D.5 446
15/15。

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