小班语言猜谜语教案

小班语言猜谜语教案
【篇一：猜谜语教案、反思】
语言活动
猜谜语
活动目标：
了解猜谜语的技巧，在游戏中体验猜谜语的乐趣。

学习按动物的特点来猜谜语。

活动准备：多媒体课件
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿猜谜语的兴趣。

导入：谜语王国今天要举行谜语比赛，你们想去吗？想去的话，要先学会猜谜语的本领，老师说一首儿歌，小朋友仔细听，猜猜是什么？
1、出示图一，教师朗读幼儿猜。

（耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

）
提问：你们是怎么知道的，谁能用儿歌里的话告诉我。

小结：从它的外形特征猜出来的。

2、出示图二，教师朗读幼儿猜。

（粽子脸，梅花脚，叫声汪汪汪，爱吃肉骨头。

）
提问：你是从儿歌的哪句话猜出来是小狗？
小结：从它的叫声猜出来的。

二、了解猜谜语的技巧。

1、出示图3教师朗读幼儿猜。

（小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，
爱洗脸来爱梳头，老鼠一见连忙跑。

）
提问：你是从儿歌的哪一句猜出来的。

教师分析：第一句是说小猫的样子；第二句是说小猫声音；第三句是说小猫的爱好；第四句是说小猫的本领。

提问：那老师说的这首儿歌里面有“猫”字吗？
教师分析：这首儿歌就是谜语的谜面，小朋友猜的小猫就是谜语的谜底，一则谜语由谜面和谜底组成。

谜面里面不能出现谜底。

2、幼儿用方法猜谜语。

出示图4教师说谜面，幼儿猜谜底。

（远看像只猫，其实是只鸟，夜夜去放哨，田鼠跑不了。

）请你猜
猜谜底是什么？
小结：从它的样子和本领猜出来的。

教师总结：在猜动物谜语时，我们可以从它的样子、叫声、爱好、
本领来猜。

你们学会猜谜语了吗？
三、游戏谜语比赛。

师：谜语王国到了，比赛开始，你们准备好了吗？
三组幼儿分红、黄、蓝三队。

比赛分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。

教师组
织比赛游戏。

为获胜的队发奖品。

教师总结：谜语王国里好玩吗？今天回家就可以给爸爸妈妈讲一讲
发生在谜语王国里的事情。

语言活动《猜谜语》反思
本次活动，我是以去谜语王国参加比赛为激发幼儿的兴趣点。

先让
幼儿了解什么是猜谜语，并学习猜谜语的方法，然后去谜语王国参
加比赛。

为了激发幼儿的兴趣，我利用了多媒体手段做了生动的课件，让幼儿在玩中学，学中玩。

活动中谜语的设计，我是以“可爱的动物”为兴趣点切入核心，将幼
儿已有的对各种动物的了解引入活动，鼓励幼儿大胆的想象、推测、判断。

让幼儿知道猜动物谜语时，可以从动物的样子、叫声、爱好、本领四方面来猜。

在组织活动中，仍有不足之处：
第一：在这次猜谜语活动中，我由于外界因素，自身的情绪不够高涨，幼儿由于换了新环境，整个的活动气氛不够热烈，没有到达预
期的效果。

但主要是我自身对课堂气氛把握不好导致的，因此在课
堂把握，教师活动语言方面多下功夫。

第二：在活动设计中的比赛环节，我将幼儿分为三组，但是中班幼
儿没有竞争意识，应将幼儿分成两组，设计的谜语也过多，应相应
的减少一部分。

这主要是我设计活动经验不足，应在以后的活动中
多看多学。

通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进
一步的认识，对语言活动游戏化有了更深的了解，但在活动中，反
应我还应加强对“语言领域集体教育活动游戏化”理论知识的学习，
和对组织活动经验的提高。

听课总结
本次活动是“语言领域集体教育活动游戏化”，共听了9节活动，各
个老师都有自己精彩的环节，这些精彩的环节都使我受益匪浅，感
受颇深。

首先是大五班李湛梅老师的《颠倒歌》，我觉得李老师的导入部分，是用一副颠倒画导入，让幼儿体会到颠倒常理的可笑，增加了活动
的趣味性，幼儿对颠倒的兴趣也更浓了。

在学习创编环节，李老师
能结合大班前半学期的特点，由老师说正确的语句，幼儿说颠倒，
降低难度，但没有降低幼儿学习颠倒的兴趣。

其次中二班邵晓娟老师的《象形字》，邵老师活动中准确的语言表
达能力让我佩服。

活动导入用两幅简单的图画，让幼儿了解象形字
的由来，这一点比其他几位老师用口头表达形式要好的多，幼儿容
易理解，也能激发幼儿对象形字的兴趣。

游戏环节《小小汽车》设
计的儿歌，朗朗上口，幼儿听一遍两遍后就能记住，并积极的参与
到游戏中。

活动最后的电影放映，把幼儿带入了象形字的王国，让
幼儿对学习象形字，对发现生活中的象形字更有兴趣，这一点非常
重要，对培养幼儿今后的学习兴趣非常重要。

但我觉得老师们对“游戏化”的了解还不够准确，不敢深入，在组织
活动时把握不好，设计中没有新意，游戏的设计与活动融合的不够
密切，应让老师多学习理论知识，多看看的活动形式，多听听专家
讲座，来提高教师的能力及素质。

活动中所用的游戏及形式
本次语言活动《猜谜语》游戏是比赛游戏，游戏形式是集体竞赛形式。

游戏准备：谜语，奖品。

游戏玩法：将幼儿分成三组，比赛中分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。

游戏开始教师请第一组幼儿猜必答题，其他两组的幼儿听听想想他
们猜的对吗？但不能说出来，以此进行第二组、第三组必答题。

答
对一则谜语得到一个笑脸娃娃。

第二环节抢答题，老师说出谜面，三组幼儿同时来猜，哪组的幼儿
先猜对，哪组幼儿获得一个笑脸娃娃。

两个环节结束后，哪组得到的笑脸娃娃最多，哪组的幼儿获得最后
的胜利。

获得胜利的这组幼儿每人获得一个笑脸娃娃。

两个环节的
谜语由易到难，层层递进，让幼儿在游戏中猜谜语，在猜谜语中学习。

幼儿的能力也得到了进一步的提高。

游戏规则：
在第一环节必答题由一组幼儿猜，其他两组不能说的。

第二环节抢答题幼儿回答必须全面准确。

【篇二：幼儿园教案-水果谜语】
水果谜语
活动目标
1．能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

2．巩固对某些水果特征的感知。

活动准备
1．香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸
若干。

2．录音机，热烈欢快的乐曲。

活动过程
1．产生兴趣。

——今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。

他们是谁呢?
——逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

——水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

2．学习猜谜。

——教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿
绿衣，老来都穿黄衣裳。

——逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。

“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思? （这种水果不
是单个的，是几个连在一起的）“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?
（这种水果没有成熟的时候是绿色的）
“老来都穿黄衣裳”是什么意思? （这种水果成熟时就成黄颜色的了）——小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有
的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。

——请幼儿从桌上
的水果中找出这种水果。

猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他
们的衣服上或额头上。

——教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

——与幼儿一起分析谜面。

“红果子”告诉我们什么? （果子是红红的）
“麻点子”告诉我们什么? （上面有一粒粒像芝麻一样的东西）
“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么? （味道是甜甜的）
——请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

——教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。

3．跳水果邀请舞。

——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

——在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

活动建议
1．教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。

2．小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水
果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。

附
哈密瓜荔枝
个子大，橄榄形，脱了红袍子，
果皮有黄也有青，是个白胖子，
上面印着小网纹，去了白胖子，
吃到嘴里笑吟吟。

剩个黑圆子。

香蕉草莓
兄弟几个真和气，
天天并肩坐一起，
少时喜欢穿绿衣，
老来都穿黄衣裳。

红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

【篇三：活动课教案《猜字谜》】
《综合性学习——有趣的汉字》教学设计
【活动目标】
1、通过搜集、编写和猜字谜等活动来感受汉字的神奇和有趣，激发学生对汉字的热爱之情。

2、通过活动，培养学生的合作意识和探究精神。

3、树立从小为祖国语言文字发展做贡献的意识。

【活动重点】增进对汉字的了解，感受汉字的神奇有趣，激发对汉
字的热爱之情。

【活动难点】培养学生的合作意识和探究精神。

【活动过程】
一、激发活动兴趣。

同学们，汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字
之一。

今天就让我们一起遨游汉字王国，来领略汉字的魅力，感受
汉字的有趣和神奇吧。

先让我们一起走进“字谜乐园”。

二、了解猜谜的基本方法。

老师先出几个字谜让大家猜猜，想一想你是怎么猜出来的。

1、牛过独木桥。

（打一字）
2、二山穿一起，猜出没道理。

（打一字）
3、功过各一半。

（打一字）
4、天没有地有，我没有他有。

（打一字）
5、重逢。

（打一字）（学生猜谜）
师：猜字谜就要发挥我们的想象。

第一个把独木桥想象成一横，这种猜谜方法叫“象形法”。

第三个根据谜面的暗示，对原来的字进行分拆，然后重新加以组合，这种方法我们称之为“组合法”。

第四个谜底隐含在谜面的某个字中，这种猜谜方法叫“隐含法”。

第五个是根据谜面意思，联想出其他同样意思的话，在此基础上，
再来猜谜底，这种方法叫“会意法”。

三、运用基本方法猜字谜。

接下来我们试着运用刚才学过的几种猜字谜方法，猜几个字谜，看
谁反映最快。

１、十五日。

（打一字）２、太阳升上地面。

（打一字）
３、十一点进厂。

（打一字）４、力字加两点，别当办字猜。

（打
一字）
5、古代有，现代无；商周有，秦汉无；唐朝有，宋朝无。

（打一字）（点同学说答案）
师：同学们不费吹灰之力就把谜底揭开了，真棒！下面请同桌互相
说说自己是采用什么方法猜出来的。

师：汉字浩如烟海，猜谜方法
也很多。

究竟用哪种方法来猜字，要看具体情况，有时用某一种，
有时要把
几种方法结合起来，灵活运用。

下面请同学们小组合作，巧猜字谜。

（课件出示谜面，学生讨论，老师巡视指导。

）
１、上面正差一点，下面少丢一点。

（打一字）２、一只狗，两个口；谁遇它，谁发愁。

（打一字）３、专车。

（打一字）４、高爷
爷的头，李爷爷的脚，郭爷爷的耳朵。

（打一字）５、斩草除根。

（打一字）６、去，一直去。

（打一字）
７、一点一横长，一撇到南洋，城内有个人，只有一寸长。

（打一字）
８、有水可种荷花，有土可种桑麻，有人非你非我，有马可走天下。

（打一字）
９、小牛戴顶大帽子。

（打四字）
10、一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八（打四字）
四、看动作或图画猜字谜。

过渡：猜字谜是一种有趣的语言和文字的智力游戏，刚才大家都表
现得不错，现在我们再来看几幅画，看你能不能根据画面的内容猜
出是什么字。

第一幅图：一只鸟站在湖中的小岛上。

（打一字）
第二幅图：一支箭正穿过一颗心。

（打一字）
第三幅图：一个时钟，时间指着十二点整。

（打一字）。

第四幅图：一只羊沿着河边走，河边水面上有一条鱼，也与羊同向
游着。

（打一字）
第五幅图：桌上亮着一盏台灯，一个人走过来把灯关掉了。

（打一
常用词）
五、进行猜谜比赛活动。

过渡：刚才我们了解了一些基本的猜谜方法，也试着运用这些方法
猜了一些字谜，大家表现不错。

老师也知道大家在课前已经收集了
一些字谜。

现在，我们就来进行一场小型的猜谜比赛活动，看哪个
小组的同学表现最佳。

比赛结束后进行小结。

六、小结。

今天，我们以猜谜语的形式上了一堂语文活动课。

大家在愉快的学
习氛围中，探究了猜谜的一些方法，感受到了汉字的神奇有趣。

其实，在我国古代，人们就常将一些谜语写在纸上或元宵节的灯笼上，让别人来猜。

课后，我们也将自己收集到的字谜张贴在教室的四周，让大家都来猜一猜，好不好？。