部编语文三年级上日积月累_古诗_课文内容归纳总复习练习

部编语文三年级上总复习
古诗、日积月累、课文重点总复习各类练习题型归纳一、佳句积累：在横线上填上正确的句子词语。

（1）与人善言，暖于；，深于矛戟。

（2）灯不不，理不不。

（3）乱入池中看不见，。

（4）两岸猿声啼不住，。

（5）有理走遍天下，。

（6）一个篱笆三个桩，。

（7）《孟子》：，有礼者敬人。

（8）《墨子》：爱人若。

（9）西湖之美：欲把西湖比西子，。

（10）洞庭之美：遥望洞庭山水翠，。

（11），淡妆浓抹总相宜。

（12）湖光秋月两相和，。

（13）朝辞白帝彩云间，。

（14），白云生处有人家。

（15）萧萧梧叶送寒声，。

（16），忽然闭口立。

（17），白银盘里一青螺。

（18），无理寸步难行。

（19），泰山移。

（20），其利断金。

（21），芙蓉向脸两边开。

（22），不贰过。

——《论语》
（23）群儿，一儿登瓮，。

众皆弃去，光击瓮破之，水迸，。

本段选自课文《》。

（24）一时强弱在于力，。

（25）二人同心，。

（26）水光潋滟晴方好，。

二、日积月累灵活运用：
（1）爷爷经常告诫我们说：有理走遍天下，。

（2）“，其利断金。

”这个道理大家一定要牢记。

（3）隔壁的张阿姨争强好胜，不管有没有理总要跟人争论，我真想告诉她：“，。

”
（4）谚语“，。

”说明了团结力量大的
道理；“，。

”强调了理的重要性。

（5）当举行拔河比赛时，老师说“，。

”你们一事实上会获得冠军的。

（6）“。

”告诉我们团结力量大。

（7）当你将一本好书作为礼物送给朋友，你会在扉页上写上这样的赠言：
“。

”
（8）我们组虽然没有最优秀的学生，但整体成绩却最高，因为我们总在一起
讨论研究，这真是应了那句话：“。

”（9）秋天，银杏叶和枫叶真美呀！指着这一片片美丽的叶子，你告诉邻家的小妹妹：“。

”（10）仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人，这正如孟子所说：
“，。

”
（11）秋雨绵绵，妈妈说：“真令人厌烦！”你却笑着告诉妈妈：“不，妈妈。

“。

”
三、古诗部分练习总复习填空：
1.秋天的景色十分迷人，让我不禁想起描写秋天的成语：、；还让我想起《山行》中写枫叶美的诗句：“，。

”
2.《山行》一诗中“，。

”这两句表达了作者对枫叶的喜爱之情。

3.《采莲曲》一诗中，让人感受到这些采莲少妇简直就是美丽的大自然的一
部分的诗句是“，。

”
4.“，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，。

”这首诗是唐朝诗人写的，表达了诗人对洞庭湖的之情。

这首诗运用了的手法，诗人把比作未磨的镜子和白银盘，
把君山比作。

5.《望天门山》的作者是唐代大诗人。

我还知道他的诗《》，其中两句是“，。

”
6. 《赠刘景文》的作者是代的，诗中写一年中最好的景致
的诗句是“。

”
7“天门中断楚江开，碧水东流至此回”是代诗人李白的《》，一诗中的句子，“楚江”指的是。

8.苏轼在《赠刘景文》一诗中告诉我们：“一年好景君须记，。

”他还以为古代美女西施也喻来赞美西湖：“，。

”
9.萧萧寒声、梧叶摇落、寒气袭人，让人不禁想起叶绍翁的诗句：
“，。

”
10.赞美西湖美女如西施的诗句是“，。

”
11.两岸猿声还在耳边不停地啼叫，不知不觉轻舟已穿过万重山峰，这句话出
自诗句“，。

”
12.每当听到树上鸣叫的知了，我就想起袁枚的诗句：
“，。

”
13.每当看到那枫叶似火的时候，我就想起杜牧的诗句：
“，。

”
14.荷花凋谢，荷叶枯萎，只有那开败了的菊花花枝还傲寒斗霜。

这正如苏轼
的诗句所说的：“，。

”
15.风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨的铜镜，平滑光亮。

如此美景正如刘禹锡的诗句所说：，。

”
16.荷叶与罗裙一样绿，荷花与脸庞一样红，不见人影闻歌声。

这样巧妙地将
采莲少妇的美丽与大自然融为一体的诗句是：“，。

，。

”17“，山色空蒙雨亦奇。

”这首诗描写的是的美景。

18“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

，。

”这首诗的作者是，用了的修辞手法。

19.暑假里，爸爸带我游赏杭州西湖。

在看到西湖晴天与雨天的美丽景色时，
我不禁感叹道:“怪不得宋代诗人苏轼把西湖比作美女西施,写出了千古名句“，。

”西湖真美啊!”
20.在看到天门山那江水回旋的壮观景象后，我吟诵起了唐代诗人李白的诗句“，。

”
21.乘坐轻舟行驶在长江上，耳听两岸的猿啼声，又看见两旁的山影，小明不
禁吟诵起《早发白帝城》中的诗句：，。

”
22.荷尽已无擎雨盖，。

这两句诗描写的是季的景色，我还能再写出两句描写这个季节的诗句：，。

四、按课文内容填空。

1.我们的学校是一所民族小学。

学生来自不同的民族，有族的, 有族的, 有族和族的,还有汉族的，大家在一起快乐地学习、游戏。

2.树枝大林中互相，绿叶地响，雷云。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的，出来。

3.秋天的雨，带给大地的是，带给小朋友的是。

4.多么的小鸟啊！它有一张的长嘴，羽毛是，翅膀带有一些，比鹦鹉还。

5.风，是大自然的，他会在森林里演奏他的。

当他
，树叶便像一样，唱出歌曲。

6.小兴安岭一年四季景色诱人，是，也是。

7.《富饶的西沙群岛》一课，是围绕这句话来写的：。

课文的结构是。

8.好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，。

9.秋天的雨，有一盒的。

你看，它把，
的叶子像，，扇走了夏天的。

10.水，也是大自然的。

下雨的时候，他喜欢玩。

小雨滴，一场的音乐会便开始了。

……
……所有的树林，树林里的；的房子，房子的，都发出不同的声音。

11. 的铜钟，挂在大青树的枝干上。

凤尾竹的影子，在
的粉墙上摇晃……这句话描写的是大青树下的小学的优美环境，
在这所小学里上学，孩子们感到非常。

12.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，一群一群的从无
人知道的地方突然跑出来，在绿草上、。

13.《总也倒不了的老屋》课文中的老屋让有个安心睡觉的地方，让有个安心孵蛋的地方，还让有个安心织网抓虫的地方。

14.《带刺的朋友》一文中的“朋友”指的是，它的本事可真高明啊。

15. 年春的齐会战斗中，同志为了抢救伤员，他已经
没休息了，却依然坚守在，冒着生命危险，连续工作了小时。

16. 是鸟和树林最快活的时刻，也是最快活的时刻。

17.观察时不仅用眼睛，用耳朵，还可以用手，用鼻子，有时还可以。

18.生活中不缺少，只是缺少。

——法国罗丹
19.早上的时候，蒲公英的花朵是的，被包住了，草地是
色的。

中午的时候，蒲公英的花朵是的，草地是色的了。

傍晚的时候，蒲公英的花朵是的，草地变成了色。

所以，蒲公英是我们最喜爱的一种花。

它和我们一起，和我们一起。

20.当微风拂过，那声音的，好像，让人感受到大自然的；当狂风吹起，整座森林都起来，合奏出
，那声音充满力量，令人感受到。

五、课文内容灵活运用。

1.本学期学过的课文里，我最喜欢的人物是，因为。

我最想去的地方是，因为。

我最喜欢的课文是《》，因为这篇课文告诉我们。

2.下面几个人物中，你印象最深的是哪一位？用一句话夸夸他。

列宁孙中山司马光
3.下面几个地方中，你最喜欢哪一个？用一句话写一写通过学习课文给你留
下的印象。

西沙群岛小兴安岭海滨小城
4.本学期，我们认识了不懂就要问的；读了日本作家的《》，认识了信守诺言的；认识了在牛肚子里旅行的；爱鸟更爱孩子的；砸缸救友的；把手术台当作阵地的国际主义战士。

我们还欣赏了祖国的美景：富饶的；美丽的。

5.通过这学期的学习，我们认识了的蟋蟀、的父亲、
的蚂蚁队长、的手推车，从他们的语言、动作中，
我们感受到了生动、鲜明的形象。

6.《大青树的小学》描写了同学们时认真读书和时快乐玩耍的情景，表现了学生们幸福的学习生活。

7.《花的学校》选自的儿童散文诗集《》。

他曾获得奖，出版过《》《》。

8.《在牛肚里的旅行》中的青头是一只遇事，能够积极
的小蟋蟀。

本学期尝过的课文中，还有一位相似的人物，他的名字叫
他救出小伙伴的方法是“”。

9.《去年的树》赞扬了和之间真挚的。

作者是日本作家。

10. 《金色的草地》一文中写到早上草地是，因为蒲公英
；中午，草地是，因为蒲公英的；
傍晚，草地是，因为蒲公英的。

11.《带刺的朋友》一文描写刺猬活动的顺序是
驮枣离去。

12.《父亲、树林和鸟》一文开头用“”这句话直接点题，概括了、和三者的关系，文章最后
以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾，表现了父亲对鸟的。

13.《大自然的声音》一文是围绕“”这句话来写的，从、、这三个方面进行了具体的描绘。

我感受到了声音的。

14.《搭船的鸟》一文中，“搭”的意思是，“搭船”即，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中。

15.同学们的掌声使“英子”鼓起勇气微笑着。

16.《灰雀》这篇课文讲了一个和灰雀有关的故事，从故事中我们可以看出列
宁是一个的人，男孩是一个的人。

17.《那一定会很好》这个故事中种子的变化是：种子————
——
18.牛肚子里有个胃，前个胃是贮藏食物的，第个胃是管消化的。

19.翠鸟的美在于它有和。

20.西沙群岛位于省，小兴安岭在，海滨小城指。

21.在本册课文中，我们认识了、、和。

其中令我印象最深的是，因为。

另外，给了我很大的启示：。