小学乒乓球教学开展现状及其对策分析

小学乒乓球教学开展现状及其对策分析
1、场地、教育器具等硬件设施随着我国对教育事业的不断改革，我国体育教育基础
设施建设也随之不断完善。

目前，我国大多高校体育课程均设置了乒乓球课程，部分高校
设有专业的乒乓球训练场地。

但是与之配套使用的场馆与器材较为落后。

据有效数据显示，十分之三的高校可以基本满足乒乓球教学的教学需求；近一半的高校的教学设施难以满足
乒乓球教学需求；十分之一的高校表示在教学器材方面处于严重缺乏状态，甚至无法正常
实施乒乓球教学计划。

甚至导致教学计划无法实施；只有十分之一的高校能够完全满足日
常乒乓球课程的教学需求。

当前，我国高校的乒乓球场地建于大型体育馆中，有专业的教
职工进行管理，对于体育馆的开馆、闭馆时间均有严格规定；部分高校建有独立的乒乓球馆，但是学生需在提出申请的条件下进馆训练、学习；少数高校设有乒乓球俱乐部，但是
学生需要向俱乐部缴纳一定费用方可练习。

减少器材磨损、增加设施使用寿命是这些管理
形式的优势，但是其存在的不便使得学生的积极性受挫。

此外，也存在着资源浪费的问题。

2、体育乒乓球教学师资队伍事实上，我国高校中的体育教师的学历正在逐步提高，相应的，教师队伍的专业素质与专业知识均得以提升。

当前，大多高校中的体育教师的年龄段
以35—45岁为主。

这些教师从教时间较长，有着丰富的教学经验，但其知识观念的更新
与接受速度较慢。

当今社会是一个不断变化的社会，知识观念更新速度快，高校教师需要
树立终身学习的观念，不断进行学习、培训以提高自身知识素养，不断调整知识结构以完
善自身业务能力，取得良好的教学效果。

据有效数据显示，五分之四的体育教师均表示愿
意参加乒乓球培训活动，但是实际上超过一半的体育教师自从教后从未参加过任何体育课
程的培训。

可见，高校十分忽视对体育教师的在职培训与进修工作。

3、落后的乒乓球教
学方法体育教学同样十分看重教学方法的应用，这严重影响到学生思维方式、思维过程的
发展。

目前，我国乒乓球教学方法仍然以传统教学方式为主，教师在课堂上示范讲解，而
后学生间分组练习，教师从中辅导纠正。

然而，国际上有多种先进的教学方法可以供我们
学习，如程序教学法、学导式教学法等，不过这些教学方法尚未普及。

这些教学方法中教
师居于课堂的主导地位，不利于学生自主性、积极性的发挥。

除此之外，体院通用教材是
大部分高校进行体育教学的主要题材，该教材的主要内容是重视技巧讲解而轻实战练习，
重视战术讲解而轻裁判法内容介绍，这些不利于学生提高与掌握运动能力与体育基本知识。

二、乒乓球教学中出现的问题
虽然，我国乒乓球体育教学获得了一定的成就，但是从长远的发展角度来看，仍然存
有着许多问题。

例如不健全的体育器材管理制度使资源浪费现象轻微；大多数体育教师不
能获得深造机会；单一的乒乓球教学方式导致不均衡的教学内容；不合理的高校体育考核
制度等等。

想化解这些问题，须要高校、体育教师与学生的共同努力，须要立足多个角度
明确提出相对应当的化解对策。

1、加强场地设施建设，提高设施管理水平其一，高校要加大对体育教学基础设施建
设的资金投入，增设乒乓球训练场地和器材，为教学和日常练习准备良好的教学器材与设备；其二，高校应对已有的场地和器材进行定期维护与管理，充分利用已有资源，提高乒
乓球场馆和器材的使用率。

如适当增加场馆开放时间、为学生提供练习场地；利用场馆积
极组织各类学生体育活动，定期开展比赛，形成广泛的乒乓球学习氛围等。

高校还可以利
用节假日休息时间面向社会各界人士进行有偿教学，而得到的教学收入则可以用于乒乓球
器材的养护与增新等，达到以馆养馆、以场养场的效果，最终形成良性循环。

2、强化师资队伍建设一直以来，我国高校体育的教学模式就是以竞技居多的，随着
时代的发展，高校体育教学必须制订合理、科学、规范的教学目标，并且在崭新教学目标
的指导下制订代莱考核标准，再次调节体育教学中理论知识与课堂教学能力的比例，合理
减少基础理论和裁判法有关教学内容。

高校必须适度参照其他体育教材，非政府体育教师
间展开适度的理论与课堂教学理念交流以提升体育教师的`业务与专业知识素养。

此外，
乒乓球教师不仅必须具有专业的体育科学知识，而且还要介绍心理学、教育学、运动学等
多领域的科学知识和较强的管理能力、决策能力、师生间关系的处置能力。

高校必须着力
强化对教师的职业培训工作，提供更多给教师适度的深造与培训机会，使得教师终身自学，及时更新自身的科学知识系统与科学知识理念，将理念应用于实际教学中，获得较好的教
学效果。

3、完善与提高教学内容与教学方法（1）体育教师应该转变教学观念，把学生作为课
堂教学主体，了解学生的学习需求，并在此基础上因材施教，根据学生的个性特征进行有
针对性的教学，培养学生对乒乓球运动的兴趣，在兴趣中快乐学习。

（2）教师要在教学
之余充分研读教材，将自身教学经验和乒乓球运动的特征与当前社会需求联系起来，适当
的对原有教材的基础内容进行修订、调整、改造和加工，根据社会需求重新调整乒乓球教
学中理论、技术和基本能力的比重，加强对学生日常基础能力的培养，增加理论课学时，
创新实战技术学习方面的关注焦点并提出自己的见解，最终满足高校体育教育的教学需要。

（3）教师要改变自身的教学方法，除了要运用传统的教学方法外，如讲授法、示范法，
还要与时代接轨，运用新兴的教学理念与教学方法，将程序教学、学导式教学、发现法等
方法与传统教学方法相结合，争取取得更好的教学效果。

除此之外，为了提高学生的学习
兴趣，教师也应采用多种多样的教学方式，这样才能有效提高教学质量。

如教师可与学生
共同探讨，让学生参与到课程设置当中，有效将教师与学生学习活动相结合，激发学生的
学习动力，培养学生创新思维方式，与学生一起实现高校体育教学目标。

四、结语
从全局发展来看，在科技与经济不断发展的背景下，我国高校的乒乓球教学基础设施
建设不断完善，相关的师资力量与师资水平也在不断提高。

但是乒乓球作为一项体育竞技
项目，对学生的身体素质、学习能力和应变能力均有着较高标准。

因此，教师在实际教学中，一定要注意到学生的个人身体素质条件以安排相应的教学计划，调整各项技能的教学
比重，积极借鉴先进的教学方法以提高学生的学习积极性，引导学生自主学习，进而取得
良好的教学效果。