语文人教版六年级下册送别诗

送别诗教学设计
陈青燕
教学目标：
1.学习《芙蓉楼送辛渐》《卜算子送鲍浩然之浙东》，反复诵读,体会送别诗的情境，感受诗中所表达的感情，领悟送别诗的表达方法。

2.拓展诵读《赠汪伦》、《送元二使安西》等送别诗，感受诗中朋友情谊和离愁别恨；
3.诵读自己创作的送别诗，感受毕业离别之情。

教学重点、难点：
感受诗中描述的意境美和朋友情。

教学时间：1课时。

教学准备：课件，学生课外收集积累有关送别的诗。

教学过程：
一、李叔同《送别》导入，揭示主题
齐唱《送别》。

知道李叔同吗？对，就是弘一法师，一个卓越的艺术家、教育家、思想家、革新家，是中国传统文化与佛教文化相结合的优秀代表，是中国近现代佛教史上最杰出的一位高僧，集诗、词、书、画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，在多个领域，开中华灿烂文化艺术之先河。

刚才我们唱的就是他写的《送别》。

送别诗是我国古代文学作品中一颗夺目的珍珠，古人常用送别诗传递友情，倾诉心声。

今天我们就走进送别诗，用心聆听古人离别时刻的真挚情感。

（板书：送别诗）
你知道哪一首是送别诗？
二、品读课本《芙蓉楼送辛渐》《卜算子送鲍浩然之浙东》。

（对，这些都是赫赫有名的送别诗。

但是，送别诗有什么特点呢？今天我们就来找找。

）
1.读诗题。

（屏幕出示课题）
师：课题能看出这是送别诗吗？哪个字告诉你的？（板书：看题目，扣“送”字）
2.读古诗，明诗景。

（1）指名诵读。

思考：诗中写了哪些景物？
（2）指名说。

（板书：靠景物出彩）
3. 读古诗，悟诗情。

（1）临别时总有千言万语，接下来我们看看诗人在送别时刻说了什么？
是的，送别诗不但表达朋友之间的情意，有时也可以用来表白自己的志向，表明自己纯洁无暇的心。

好，让我们再来诵读表达诗人感情的诗句。

（板书：把握感情很重要，依依不舍在其间）
4.说诗意，感情读。

指名说意思，再朗诵。

（老师，我来说《芙蓉楼送辛渐》，全班朗读。

）（老师，我来说《卜算子》，然后全班接上串读白居易的《忆江南》。

江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，
郡亭枕上看潮头。

何日更重游！江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。

早晚复相逢！）
三、以诗引诗，拓展学习
1.（老师，读到“鲍浩然，很自然就让人想起李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

诵，讲。

）（师：这是充满诗意的离别，是两位风流倜傥的诗人的离别，离别在一个繁华的时代，一个繁华的地区，一个繁华的季节，还带着几分诗人的向往。

三月烟花下扬州呀！老朋友啊，到了扬州，你还能找到像我这样的知心人，还有没有像我这样的人与你风雨同舟呢？真想就这样牵着你的手一起走下去。

齐唱《烟花三月下扬州》）
2.（生：老师，我觉得李白的担心也太多余了，孟浩然一定很快就找到自己的新朋友！海内存知己，天涯若比邻嘛！我来给大家讲讲王勃的《送杜少府之任蜀州》。

（师：杜少府上任，不必伤感，这首诗一洗了送别诗的悲酸之态，意境开阔，音调爽朗，独标高格。

）
3. （生：对! 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

我要和大家分享的是高适的《别董大》。

）
（师：慷慨悲歌，是出自肺腑之作，真诚的情谊，坚强的信念，涂上了豪放健美的色彩，令人荡气回肠。

）
4. （生：自古燕赵多慷慨悲歌之士，而江南多温雅者。

我想跟大家分享的是王维的《送元二使安西》。

）
5.老师，我觉得有些送别诗表达感情的句子并没有那么直接，
如杨万里《晓出净慈寺送林子方》，（朗读），这首诗看起来句句都是描写杭州西湖六月的美丽景色，作者正是通过对西湖美景的赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。

6．（老师，比起“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”的耐人寻味，我更喜欢李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”，他运用了比喻的修辞方法，把汪伦送别自己感情比作深深的挑花潭水，而且有过之而无不及。

）
7.（老师，刚才说到弘一法师的送别，作者通过长亭古道、芳草斜阳的景物描写，来抒发离愁，我觉得他和白居易的《赋得古原草送别》有异曲同工之妙。

诵读。

讲。

）
8. （说到弘一法师，我觉得不能不提同时代的另一位才子徐志摩和他的《再别康桥》康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。

1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。

正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了他诗人的天命。

他曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。

”1928年，诗人故地重游，写下了这首传世之作。

）（女生朗诵）（生：诗人正是把学子作别母校时的万千离愁寄托到了金柳、波光、青荇......而他甘愿做母校的一条水草。

今夜无眠。

当初我喜冲冲的来到这里——我的母校，我那难舍难分的母校，而今日我又要与她说再见了。

悄悄的我就这样走了，任何东西都没有带走，我只是轻轻地挥了挥手臂，和我相伴多年的母校做最后一次道别：“再见了——母校！”
小结：长亭饮酒、古道相送、折柳赠别、夕阳挥手、芳草离情，都是千百年来送别诗中常用的景物，表达的都是依依惜别之情。

再过一个多月，你们也将告别我们亲爱的母校，告别老师告别同学，奔赴新的征程。

大家也写了一些送别诗吧？让我们来展示一下好吗？
四、展示自己写的送别诗。

总结：在课的最后，老师也借花献佛，送大家两句：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

祝福同学们前程无量！。