中班音乐谁是恐龙教案

中班音乐谁是恐龙教案

【篇一：中班美术教案：大恐龙】

【活动目标】

1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。

2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。

3、大胆表现自己想象中的恐龙。

【活动准备】

1、幼儿对恐龙有初步的认识。

2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。

3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。

【活动过程】

1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。

教师：你们知道这些是什么恐龙吗？（霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等）

2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。

（1）引导幼儿观察霸王龙的特征。

教师：这是什么恐龙？（霸王龙）霸王龙最明显的特征是什么？（满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物）它的头部是什么样子的？像什么？它的身体是什么样子的？可以用什么线条来画呢？（2）引导幼儿观察剑龙的特征。

教师：这又是什么恐龙？（剑龙）在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗？（身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是）这些剑是什么样子的？它的身体是什么样子的？像什么呢？

（3）引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。

教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。

3、教师提出要求，幼儿大胆作画。

（1）教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，

再用不同的线条和花纹进行装饰。

（2）教师：恐龙画好后，还可添画上蕨类植物，来丰富画面。 4、展示幼儿作品。

【篇二：恐龙教案】

《恐龙》教学设计

（清远小学朱颜玲）

教学目标

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点和难点

1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性。

2、对打比方、列数据、作比较等说明方法的理解和掌握。

一、引入

1 、大约两亿年前，地球上到处是大片的沼泽，深谷里、山坡上都

覆盖着茂密的森林，那时有一种巨大的爬行动物，可以说足迹遍及

整个世界，可是大约在

6500万年前，却突然神秘地消失了。你们知道这是什么动物吗？2 、今天，我们就来学习20课（板书课题），齐读。

一、初读课文

1、自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子，不添字，不漏字。

2、检查。

（1）出示词语

两亿漫游茂密轰响剑龙脸型亲戚凶猛牙齿匕首谜团长

短沼泽覆盖梁龙属于翱翔锋利卵生望而生畏庞然大物展翅高飞（2）指名读，开火车读，齐读。

三、精读课文

1、恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类（学生回答很多）形态呢也

是（学生答千奇百怪）（板书种类多，形态千奇百怪）

种类又是如何多呢？老师就来请同学们默读第2到第5小节，认真

地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。

2、你们都从书本上找出了哪些恐龙的名字？（请一位同学来回答）（雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙）

1、精读“雷龙”，探究写法。

师：请同学来读读描写雷龙的句子。

师：读了这句话，你们觉得雷龙怎样？请你从这句话中找出一个词

来回答。师：请大家在这个词的下面画上波浪线。谁来读这个词？师：你为什么要这样读？这句话中从哪些地方可以看出雷龙是个庞

然大物？师：请大家比较这两个句子，课件出示：

（1）、雷龙是个庞然大物。

（2）、雷龙是个庞然大物。它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

自己读一读，你觉得哪个句子更好？

师：同学们，为了把事物说清楚，表达生动、具体，往往要运用一些说明方法，这里把雷龙与大象作比较，这就是一种说明的方法。想一想，这句话中还有什么说明的方法？

师：这是比喻句，准确地说，这种说明方法叫打比方。这两种说明方法的运用，形象具体地写出了雷龙是——庞然大物，让我们如见——其形，如闻——

其声。请同学们自由朗读第二个句子，体会体会这样写的好处！师：谁来读，用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来？

师：（相机评价，如：“老师听了你的朗读，好像看到了好大的雷龙！”“哇，它真是个庞然大物！”）我们一起读一遍，好吗？

（3）刚才我们学习了雷龙，相信这个填空难不倒大家了，有信心把它填好吗？

2、小结学法，学习迁移。

（1）出示表格：

现在请大家拿出发给你们的口语课堂交流练习指导

（在投影仪上投影出指导要求：并进行指导，明确内容和要求）（学生小组交流，教师随机进行指导，遇见比较好的同学随机请他起来给同学做示范）（请学生站起来和大家交流讨论结果）

（雷龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。

1、我最喜欢梁龙，因为它很长。

书上是这样说的：“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，起路来像是一座移动的吊桥。”

指导朗读：重点读足有二十多米，一座移动的吊桥。

列数字、打比方）

（剑龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。我最喜欢剑龙，因为它的样子很特别。

指导朗读：利剑一样的尾刺）

（三角龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。我最喜欢三角龙，因为它的样子很奇怪。

书上是这样说的：“三角龙的头上长着三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方。有的角有一米长——这样的脸型，任何动

物都望而生畏。”指导朗读：任何动物都望而生畏要重点读）

（鱼龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸

王龙。我最喜欢鱼龙，因为它可以在水里捕食。

书上是这样说的：“鱼龙能够潜入水中寻找食物。”

指导朗读）

（翼龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸

王龙。我最喜欢翼龙，因为它可以在天上飞。

书上是这样说的：“翼龙的身体两侧长着两个翅膀，它高高飞翔的时

候就像

是在天空翱翔的轻型飞机。

指导朗读：在天空翱翔的轻型飞机要读出高高飞起的感觉来。轻一些，声音高一些）

（霸王龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、

霸王龙。我最喜欢霸王龙，因为它十分凶猛

课文上是这样说的：“霸王龙就是一种食肉恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利的匕首。”

指导朗读：锋利的匕首，重点读。大脑袋、短身子为了突出它的凶

猛在这里稍读短促些）（在学生介绍恐龙时相机出示恐龙的图片，

以直观形象促使学生对恐龙更为了解）

四.认一认

1.刚才我们学习了很多种恐龙,知道了他们的特点,大家都真的认识他

们了吗?请大家在插图上,你认识几种,说给同桌听,看谁说得又快有准

确!

2、拓展练习：同学们平时也一定很喜欢了解有关恐龙的知识，你们

都还知道哪些恐龙呢？

(你的课外知识真丰富,可见你平常一定很爱看这方面的书,真好学!)（学生介绍自己知道的恐龙以及它的特点）

大家真厉害知道那么多的恐龙。

（出示七种恐龙的图片）

3、那么这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃一些什

么呢？（有的恐龙吃植物也有的恐龙吃肉）

（板书：食物：食肉、食草）

【篇三：《恐龙》公开课教案】