2013九年级物理实验统计

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2013年大连中考物理实验操作总结

实验一：探究杠杆的平衡条件纸上学生书写的内容：结论：动力×动力臂=阻力×阻力臂实验二：探究浮力大小与排开液体的体积的关系纸上学生书写的内容：结论：液体密度一定时，物体排开液体的体积越大，浮力越大实验三：探究浸没在水中的物体所受浮力的大小与深度是否有关纸上学生书写的内容：结论：浸没在水中的物体所受浮力的大小与深度无关。

实验四：测金属块的密度纸上学生书写的内容：结论：金属块的密度是：——物距大于2倍焦距时像的性质*纸上学生书写的内容：f=10cm结论：物距大于2倍焦距时凸透镜能成倒立缩小的实像。

一像与物的大小关系和位置关系*纸上学生书写的内容：结论：平面镜成像时，像与物大小相等，像与物到平面镜的距离相等。

实验七：探究电与磁的相互作用*纸上学生书写的内容：结论：①通电导线周围存在磁场。

②闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，就会产生感应电流实验八：探究电阻上的电流跟两端电压的关系纸上学生书写的内容：1、电路图2、记录表格R= Ω保持不变3、结论：电阻一定时，电阻两端的电压越大，电阻上的电流越大。

实验九：探究串联电路电压的规律纸上学生书写的内容： 1、电路图 2、记录表格3、结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。

实验十：测小灯泡的电功率纸上学生书写的内容： 1、电路图 2、记录表格3、结论：小灯泡的亮度由实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮实验十一：测定值电阻的电阻1、电路图2、记录表格定值电阻阻值约为10Ω3、结论：待测电阻的阻值为 Ω。

实验十二：探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系纸上学生书写的内容：结论：当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。

九年级物理实验完成情况统计表

三塘中学2014-2015 学年度第一学期九（1）班填表日期：2014-12-20实验情况演示实验（个）学生分组实验（个）说明应完成数10 12 实际完成数10 12 增加实验数完成百分比100% 100%尚缺实验1、因缺少仪器2、因未安排3、因教师请假4、实验员请假补做实验名称，（尚缺原因按“尚缺实验”项：1、2、3、4条注明）三塘中学2014-2015 学年度第一学期九（2）班填表日期：2014-12-20实验情况演示实验（个）学生分组实验（个）说明应完成数10 12 实际完成数10 12 增加实验数完成百分比100% 100%尚缺实验1、因缺少仪器2、因未安排3、因教师请假4、实验员请假补做实验名称，（尚缺原因按“尚缺实验”项：1、2、3、4条注明）三塘中学2014-2015 学年度第一学期九（3）班填表日期：2014-12-20实验情况演示实验（个）学生分组实验（个）说明应完成数10 12 实际完成数10 12 增加实验数完成百分比100% 100%尚缺实验1、因缺少仪器2、因未安排3、因教师请假4、实验员请假补做实验名称，（尚缺原因按“尚缺实验”项：1、2、3、4条注明）三塘中学2014-2015 学年度第一学期九（4）班填表日期：2014-12-20实验情况演示实验（个）学生分组实验（个）说明应完成数10 12 实际完成数10 12 增加实验数完成百分比100% 100%尚缺实验1、因缺少仪器2、因未安排3、因教师请假4、实验员请假补做实验名称，（尚缺原因按“尚缺实验”项：1、2、3、4条注明）三塘中学2014-2015 学年度第一学期九（5）班填表日期：2014-12-20实验情况演示实验（个）学生分组实验（个）说明应完成数10 12 实际完成数10 12 增加实验数完成百分比100% 100%尚缺实验1、因缺少仪器2、因未安排3、因教师请假4、实验员请假补做实验名称，（尚缺原因按“尚缺实验”项：1、2、3、4条注明）三塘中学2014-2015 学年度第一学期九（6）班填表日期：2014-12-20实验情况演示实验（个）学生分组实验（个）说明应完成数10 12 实际完成数10 12 增加实验数完成百分比100% 100%尚缺实验1、因缺少仪器2、因未安排3、因教师请假4、实验员请假补做实验名称，（尚缺原因按“尚缺实验”项：1、2、3、4条注明）三塘中学2014-2015 学年度第一学期九（7）班填表日期：2014-12-20实验情况演示实验（个）学生分组实验（个）说明应完成数10 12 实际完成数10 12 增加实验数完成百分比100% 100%尚缺实验1、因缺少仪器2、因未安排3、因教师请假4、实验员请假补做实验名称，（尚缺原因按“尚缺实验”项：1、2、3、4条注明）三塘中学2014-2015 学年度第一学期九（8）班填表日期：2014-12-20实验情况演示实验（个）学生分组实验（个）说明应完成数10 12 实际完成数10 12 增加实验数完成百分比100% 100%尚缺实验1、因缺少仪器2、因未安排3、因教师请假4、实验员请假补做实验名称，（尚缺原因按“尚缺实验”项：1、2、3、4条注明）三塘中学2014-2015 学年度第一学期九（9）班填表日期：2014-12-20实验情况演示实验（个）学生分组实验（个）说明应完成数10 12 实际完成数10 12 增加实验数完成百分比100% 100%尚缺实验1、因缺少仪器2、因未安排3、因教师请假4、实验员请假补做实验名称，（尚缺原因按“尚缺实验”项：1、2、3、4条注明）三塘中学2014-2015 学年度第一学期九（10）班填表日期：2014-12-20实验情况演示实验（个）学生分组实验（个）说明应完成数10 12 实际完成数10 12 增加实验数完成百分比100% 100%尚缺实验1、因缺少仪器2、因未安排3、因教师请假4、实验员请假补做实验名称，（尚缺原因按“尚缺实验”项：1、2、3、4条注明）织金县三塘中学物理实验完成率统计表。

物理实验技术的数据分析方法

物理实验技术的数据分析方法在物理实验中，数据分析是至关重要的一步，它帮助科学家们从观测数据中发现规律，并验证理论模型的准确性。

科学家们使用多种数据分析方法来处理实验数据，这些方法可以帮助他们更好地理解自然界的规律和现象。

本文将介绍几种常用的物理实验技术中的数据分析方法。

一、统计方法统计分析是物理实验中最常用的一种数据分析方法。

通过统计分析，科学家们可以验证所得数据是否与假设的理论模型相符。

统计分析方法有多种，其中最常见的是均值、标准差、误差分析等。

均值是指一组数据的算术平均值，它可以用来描述一组数据的集中程度。

在物理实验中，科学家们通常进行多次测量，计算得到多个数据点，然后求得这些数据点的均值。

标准差是数据点与均值之间的离散程度的度量，它可以帮助科学家判断测量结果的准确性和稳定性。

误差分析是对实验中可能产生的误差进行定量分析，从而评估实验结果的可靠性。

二、拟合方法拟合方法是用来将实验数据与理论模型进行比较的一种数据分析方法。

通过将实验数据与理论模型进行拟合，可以求得理论模型的参数值，从而验证理论模型的准确性。

拟合方法有多种，其中最常用的是最小二乘法。

最小二乘法是一种力求使拟合曲线与实验数据点之间的误差平方和最小的方法。

通过最小二乘法，科学家们可以求得理论模型中的未知参数，并评估参数的不确定度。

最小二乘法能够充分利用实验数据，提高对实验结果的准确性。

三、光谱分析方法光谱分析是物理实验中常见的一种数据分析方法。

光谱是指将光束按照波长的不同进行分离和测量的技术，它在物理实验中有着广泛的应用。

光谱分析方法通过测量光谱中的特征参数，如峰位、峰宽、积分面积等，来分析样品的成分和结构。

光谱分析方法有多种，如紫外可见光谱、红外光谱、核磁共振光谱等。

这些方法可以用于分析不同类型的物质，从而帮助科学家们揭示物质的性质和行为。

四、误差理论方法误差理论是物理实验中特殊的一种数据分析方法，它用来计算和估计实验中各种误差的大小和影响。

2013年初中物理实验操作必做实验

2013年初中物理实验操作考试项目1、用刻度尺测量长度、用表测量时间2、用弹簧测力计测量力3、用天平测量物体的质量4、用常见温度计测量温度5、用电流表测量电流6、用电压表测量电压7、测量物体运动的速度8、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力9、测量固体和液体的密度10、探究浮力大小与哪些因素有关11、探究杠杆的平衡条件12、探究水沸腾时温度变化的特点13、探究光的反射定律14、探究平面镜成像时像与物的关系15、探究凸透镜成像的规律16、连接简单的串联电路和并联电路17、探究电流与电压、电阻的关系18、探究通电螺线管外部磁场的方向19、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件20、测量小灯泡的电功率实验一用刻度尺测长度实验目的：正确使用刻度尺测长度和记录测量结果，估测到最小刻度值的下一位。

- 1 -实验二测物体运动的速度实验目的：会用刻度尺和停钟(秒表)测平均速度。

- 2 -实验三用温度计测水的温度实验目的：会使用温度计测液体的温度；能大致估测温度。

- 3 -实验四观察水的沸腾实验目的：观察沸腾现象和水沸腾时的温度情况。

- 4 -实验五研究凸透镜成像实验目的：观察凸透镜成倒立的、缩小的、放大的实像及虚像的条件。

- 5 -实验六用天平称固体和液体的质量实验目的：学习用天平称固体和液体的质量。

- 6 -实验七用天平和量筒测定固体和液体的密度实验目的：理解密度的概念，会用量筒测体积，会用天平和量筒测固体和液体的密度。

- 7 -实验八用弹簧秤测力实验九研究杠杆的平衡条件实验目的：1.通过实验加深对支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂等概念的理解。

实验十组成串联电路和并联电路实验目的：1.会画简单的串、并联电路图，学会串联电路和并联电路的连接方法。

2.知道开关在串、并联电路中的控制作用。

- 11 -实验十一用电流表测电流实验目的：会用电流表测电路中的电流；研究串联电路和并联电路中的电流关系。

- 12 -实验十二用电压表测电压实验目的：会用电压表测电压；研究串联电路和并联电路中的电压关系。

九年级全册物理实验报告单

九年级全册物理实验报告单物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究串联电路中电流的特点实验目的练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系实验器材电池组（2节干电池串联），电流表（量程：0.6A、3A)），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。

实验原理回答问题为什么串联电路中，电流的大小处处相等？。

讨论、分析实验中的问题评语教师签名物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究并联电路中电流的特点实验目的练习使用电流表，探究并联电路中干路电流和各支路电流的关系物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用电压表测串联电路中的电压实验目的1．练习使用电压表2．研究串联电路中的电压关系。

实验器材电池组（2节干电池串联），电压表（量程：3V、15V），2个灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线实验原理实验步骤1．检查器材。

2．将电池组、开关连接在电路上组成串连电路（注意开关的正确状态）。

3．用电压表测L1两端电压V1。

4．用电压表测L2两端电压V2。

5．用电压表测L1与L2两端的总电压V。

6．整理器材。

回答问题如果将电压表串联在电路中，会有什么现象？讨论、分析实验中的问题评语教师签名物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用电压表测并联电路中的电压实验目的练习使用电压表，研究并联电路中各支路的电压物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用电压表和电流表测电阻实验目的正确设计并连接该实验电路实验器材电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)，待测电阻（10-30Ω），开关，导线，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器。

九年级物理全一册物理实验记录

岳西县来榜中心学校物理实验记录
九年级物理（全一册）
九年级（）班
九年级（全一册）物理实验进度表
岳西县来榜中心学校物理演示实验记录学科：物理班级________ 九年级（全一册）
*本记录由任课老师做完一个演示实验后填写，学期结束时交实验室装订成册，保存。

任课教师（签名）____________
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
岳西县来榜中心学校物理分组实验记录学科：物理班级________ 九年级（全一册）
*本记录由任课老师做完一个演示实验后填写，学期结束时交实验室装订成册，保存。

任课教师（签名）____________
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单
实验通知单。

2013中考物理最新实验探究部分

1、李明同学为了探究“电功率与电阻的关系时”，他找来了额定电压均为6V 的L 1、L 2两盏灯泡，将两灯串联起来，按照如图所示的电路开始了实验探究，闭合开关后看见灯L 1微微发光，灯L 2几乎不发光，下面关于两灯的电阻R 1和R 2、两灯的额定功率P 1和P 2的大小关系成立的是 A. R 1>R 2 P 1>P 2 B. R 1<R 2 P 1>P 2 C. R 1>R 2 P 1<P 2 D R 1<R 2 P 1<P 2 2．世纪初，科学家在探索物质结构的历程中，相继发现原子核可以放出质子和中子，这一发现说明（） A 、分子是可分的 B 、原子是可分的 C 、原子核是可分的 D 、质子和中子是可分的 3．如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动。

这个实验是用来探究 A 、声音产生的原因B 、声音传播的条件 C 、音调是否与频率有关D 、乐音与噪声的区别 4.右图是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是Ａ．音叉振动时，乒乓球被弹开Ｂ．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远Ｃ．敲音叉的力越大，听到的音调就越高Ｄ．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的 5在“探究水的沸腾”实验中，小明观察到从杯底产生的气泡在上浮的过程中越来越小，如图所示。

这说明 A ．整杯水的温度均达到沸点 B ．气泡上升时，因上部水温较低，部分水蒸气液化成水 C ．气泡上升时，气泡的密度变大 D ．气泡上升时，气泡内压强变大 6.小李同学探究“流体压强与流速的关系”。

探究过程中的实验装置如图。

下列五个选项是他探究过程中的部分片段： A.空气的压强与空气的流速有关系吗？ B.在两张纸之间吹气，两张纸相互靠近。

C.在气体中,流速越大的位置压强越小。

D.用手握住两张纸，让纸自由下垂，在两张纸之间吹气。

[来源:学科网ZXXK]E.如果空气的压强与空气的流速有关系，在两张纸之间吹气，两张纸将相互靠近。

九年物理上分组实验记录(28-42页)

实验结论：导体电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关
物理实验记录
九年级第一学期
实验名称：练习使用滑动变阻器
实验类型：分组
实验器具及材料：2节干电池及电池夹，小灯泡及灯座，开关，滑动变阻器（20欧）1个，电流表，若干导线。
实验目的：学会正确使用滑动变阻器和用滑动变阻器改变灯泡亮度。
实验过程：
3、检查电路，闭合开关，调节滑片位置，观察电流表示数I和电压表示数U，并数据记录在表格中。
4、保持电阻不变，改变滑片位置三次，分别将电流表I和电压表U的示数填入表格中。
5、整理器材
实验结论：当电阻一定时电流和电压成正比
物理实验记录
九年级第一学期
实验名称：探究电流与电阻的关系
实验类型：分组
实验器具及材料：3节干电池及电池夹，3个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），开关，电流表，电压表，滑动变阻器，导线若干。
实验名称：用传感器比较不同物质的比热容
实验类型：分组
实验器具及材料：比热容实验装置
实验目的：比较不同物质的比热容
实验过程：
1.用温度传感器与等质量的水和色拉油良好接触
2.通过计算机软件得到相关数据并得到实验图线
实验结论：不同物质比热容不同
物理实验记录
九年级第一学期
物理实验记录
九年级第一学期
实验名称：比较不同物质吸热的情况
实验过程：
1、根据电路图连接串联电路，观察开关控制两个小灯泡的发光情况。
2、根据电路图连接并联电路，观察开关控制两个小灯泡的发光情况。
实验结论：串联电路开关控制所有用电器，并联电路支路开关控制支路的用电器，干路开关控制总电路。
物理实验记录
九年级第一学期

九年级物理实验报告单与内容精选全文

可编辑修改精选全文完整版包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日1、根据电路图连接电路。

2、用电流表分别测出电路中A、B、C三点的电流，并记录。

3、换上两个规格不同的灯泡，再次测量。

A点电流I A/AB点电流I B/AC点电流I C/A1 L1、L22 L3、L4实验结论串联电路中，即 . 实验小组组员签字：实验小组组长签字：包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日实验课题探究并联电路中干路电流与支路电流关系P50指导教师柳老师实验目标认识并联电路的电流规律实验器材或药品电池（含电池夹）、开关、电流表、小灯泡（灯座）、导线实验设想I A=I B+I C实验探究过程现象观察记录1、根据电路图连接电路。

2、用电流表分别测出电路中A、B、C三点的电流，并记录。

3、换上两个规格不同的灯泡，再次测量。

A点电流I A/AB点电流I B/AB点电流I C/A1 L1、L22 L3、L4实验结论在并联电路中，，即： .实验小组组员签字：实验小组组长签字：包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单年月日班级姓名组别实验：时间包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月日实验目标认识电流与电压的关系实验器材或药品电池（含电池夹）、开关、滑动变阻器、定值电阻、电压表、电流表、导线实验设想在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压。

初中物理实验数据汇总与分析

初中物理实验数据汇总与分析一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握物理实验数据汇总与分析的基本方法，包括数据收集、整理、表示和解释。

2. 学生能运用基本的数学运算，对实验数据进行处理，并从中得出有效结论。

3. 学生能结合教材知识，运用实验数据分析初中物理中的相关现象和原理。

技能目标：1. 学生能够独立设计简单的数据收集方案，进行实验数据的有效记录。

2. 学生通过小组合作，培养交流、讨论和解决实际问题的能力。

3. 学生能够运用信息技术工具，如电子表格软件，进行数据整理和分析。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学研究的兴趣，形成积极主动参与实验探究的态度。

2. 学生通过数据汇总与分析的过程，体会团队合作的重要性，增强集体荣誉感。

3. 学生通过物理实验数据的分析，认识到数据在科学研究中的价值，培养严谨的科学态度。

课程性质分析：本课程为初中物理的实验数据汇总与分析课，旨在通过实践活动，让学生将理论知识与实际操作相结合，培养其科学探究能力。

学生特点分析：考虑到初中学生的认知水平，课程设计将注重实践操作和直观教学，同时引导学生进行合作学习，以提高其学习兴趣和参与度。

教学要求：1. 教学内容与教材紧密关联，确保学生所学知识与课程目标相符。

2. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

3. 教学评估应注重过程和结果，确保学生达到预定的学习成果。

二、教学内容1. 实验数据收集：指导学生根据教材中的实验要求，设计实验方案，收集实验过程中的数据，确保数据的准确性和完整性。

- 教材章节：实验数据的收集与记录方法- 内容列举：实验方案设计、数据记录表格、数据收集方法2. 数据整理与表示：教授学生如何将收集到的数据进行整理，运用图表、图像等形式进行直观展示。

- 教材章节：数据的整理与表示方法- 内容列举：制作表格、绘制图表、线性与非线性图像3. 数据分析与应用：引导学生运用数学方法对实验数据进行处理和分析，结合教材知识解释物理现象。

初中物理实验统计完整

初中物理实验统计八年级上册物理实验
其中：演示实验21个，分组实验13个，共计34个实验。

八年级下册物理实验
其中：演示实验17个，分组实验11个，共计28个实验。

九年级全一册物理实验目录
其中：演示实验18个，分组实验16个，选做实验2个，共计36个实验。

八九年级合计：演示实验56个，分组实验40个，选做实验2个，共98个实验。

附：初中物理学生必做的20个实验。

1、用刻度尺测量长度、用表测量时间。

2、测量物体的运动速度。

3、用常见温度计测量温度。

4、探究水沸腾时温度变化的特点。

5、探究光的反射规律。

6、探究平面镜成像时像与物的关系。

7、探究凸透镜成像的规律。

8、用天平测量物体的质量。

9、测量固体和液体的密度。

10、用弹簧测力计测量力。

11、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。

12、探究浮力的大小与哪些因素有关。

13、探究杠杆的平衡条件。

14、连接简单的串联电路和并联电路。

15、用电流表测量电流。

16、用电压表测量电压。

17、探究电流与电压、电阻的关系。

18、测量小灯泡的电功率。

19、探究通电螺线管外部磁场的方向。

20、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

八年级上册有9个（第1—9）；八年级下册有4个（第10—13）；九年级全册有7个（第14—20）。

2013年全国中考物理学生必做实验考测统计与分析

作者：左成光
作者机构：西南大学西南民族教育与心理研究中心,西南大学科学教育研究中心，重庆
400715
出版物刊名：物理教师
页码： 31-32页
年卷期： 2014年第2期
主题词：中考物理学生必做实验
摘要：2011年颁布的《义务教育物理课程标准》的一个突出特点是突出能力培养,强化了实验的要求.其具体表现为明确列出了20个学生必做实验.本文采用分层随机抽样的方法,抽取了全国30个省、市、自治区的的30套中考物理试题,分析这些实验考题中对学生必做实验的考查特点.研究表明,全国中考物理实验试题中学生必做实验所占的比例较高;其中,考查“电磁能”主题的必做实验比例较高;在能力考查方面,侧重考测学生的“会用简单的实验仪器,能测量一些基本的物理量”和“知道简单的数据记录和处理方法”这两方面的能力.。

初中物理实验目录实验教学统计

九年级物理实验完成情况统计表一
任课教师
实验完成情况
实验内容
气体扩散P3
液体扩散P4
分子之间有引力P4
做功改变物体的内能P9
实验：比较不同物质的吸热能力P11
扩展：用传感器比较不同物质的比热容P13
内能转化P17
电荷间的相互作用P32
电荷在金属棒中的定向移动P34
发光的小灯泡会熄灭吗？P39
实验：连接并联电路和串联电路P42
任课教师
实验完成情况
实验内容
探究影响电阻大小的因素P64
实验：练习使用滑动变阻器P69
探究电流与电压的关系P74
探究电流与电阻的关系P76
实验：伏安法测电阻P80
电能表转动快慢与用电器关系P91
额定电压与实际电压下小灯泡的发光P94
实验：测量小灯泡的电功率P96
两个密闭容器中空气温度变化的快慢一样吗？P99
发光的小灯泡会熄灭吗？P39
10
15.3.
实验：连接并联电路和串联电路P4211Fra bibliotek15.4.
实验：练习使用电流表P46
12
15.5.
探究串联电路中各处电流的关系P49
13
探究并联电路中干路电流与支路电流关系P50
14
16.1.
实验：练习使用电压表P57
15
16.2.
实验：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系P60
实验：练习使用电流表P46
探究串联电路中各处电流的关系P49
探究并联电路中干路电流与支路电流关系P50
实验：练习使用电压表P57
实验：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系P60
实验：探究并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系P61